Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о многонациональной культуре Санкт-Петербурга

Автор: Винель Ирина Анатольевна

Организация: ГБУ ДО ДДТ Красносельского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Санкт–Петербург - это не только бесценный музей, хранилище архитектурных, культурных, исторических достопримечательностей, но и многонациональный город.

Совершенствование межнациональных отношений, утверждение идей толерантности и дружбы народов, живущих в нашем городе, становится одной из основных задач петербургского педагогического сообщества.

Предшкольный возраст – период формирования начальных представлений о дружбе и зарождении дружеских отношений. От того, как они будут складываться, во многом зависят и положение ребенка в детском коллективе, и успешность (не успешность) его социализации.

Решить эту задачу помогает знакомство с историей и культурными традициями Санкт-Петербурга.

Начиная путешествие по истории Санкт-Петербурга, имеет смысл обратить внимание детей на замысел основателя нашего города сделать новую столицу не только красивой и величавой, но и гостеприимной.

На занятиях по истории города детям рассказывается о том, что Петр I активно приглашал иностранцев к сотрудничеству для блага любимого города и тем самым определил его многонациональный характер. Дети узнают о том, что в числе первых строителей молодого города были не только местные жители окрестных деревень и привезенные работники со всей России, но приезжие граждане - иностранцы: англичане - кораблестроители, голландские офицеры, немецкие ученые, художники, мастера из разных стран Западной Европы.

Знаменитые архитекторы: Доменико Трезини - швейцарец по происхождению, итальянец Бартоломео Франческо Растрелли, француз Огюст Монферран. Все они – иностранцы, но их великие архитектурные творения считаются символами Петербурга.

Знакомя детей с основными достопримечательностями нашего города, важно объяснить им, что все иностранные зодчие любили наш город и старались сделать его таким неповторимым. И наша задача сохранить его красоту.

Важно детям показать поликультурную среду Санкт-Петербурга, и помочь в ней адаптироваться.

Необходимо правильно и доступно объяснить маленьким жителям города, почему в Санкт-Петербурге много непохожих на них жителей, в том числе и их сверстников.

Важнейшим условием решения этой задачи является система взаимодействия и сотворчества педагога, ребенка и родителей.

 

Данная система обеспечивается сочетанием разнообразных форм «кабинетных» занятий, беседами с родителями учащихся и индивидуальных экскурсий и пешеходных прогулок выходного дня, посвященных непосредственному, живому общению семей учащихся с Петербургом.

На занятиях мы говорим о том, что им близко и понятно.

Санкт-Петербург - город людей разных профессий. И жители города всегда стараются своим трудом сохранять и преумножать красоту города.

Продолжая традицию основателя, наш город приглашает на работу жителей других стран, у которых в своих государствах очень мало работы, и наш город помогает им и их семьям. При этом важно сформировать у детей уважительное отношение не только к профессиям, но и к людям этих профессий.

Как показывает опыт, традицией последних лет становится семейные посещения кафе и ресторанов. Это хорошая возможность обратить внимание детей на то, какой народ придумал их любимые блюда и объяснить им, что многие приезжающие в гости из других стран остаются жить в нашем городе.

Они хотят познакомить жителей Петербурга со своими обычаями, национальной кухней. Поэтому в нашем городе много кафе, в которых готовят блюда разных стран: Китая, Японии, Италии и др. Таким образом, с приездом жителей из других стран в Петербурге стала интереснее и разнообразнее еда.

Разнообразны и интересны для ребят их любимые и такие привычные товары, которые приобретают для них родители. Общаясь с детьми, я понимаю, что дети не задумываются, откуда эти товары пропадают в наш город? Советую родителям обращать внимание на то, товары какой страны они покупают своим детям. Так они узнают, что апельсины привозят из Испании, мандарины – из Египта, виноград – из Армении, бананы – из Бразилии и Кубы, а лимоны – из Турции. Любимые детские игрушки - это тоже подарок нашему городу от Германии, Китая, Японии и других стран.

Важно донести до ребенка значение обмена товарами между народами. И за это разнообразие товаров в Петербурге всем этим странам надо сказать «спасибо».

Следует заметить, что в последнее время родители стали чаще водить детей в театр. И это радует. Ведь Петербург-город театров.

Общаясь с родителями, рекомендую обратить внимание воспитанников на то, что их любимые спектакли, балеты и детские оперы поставлены на произведения иностранных авторов: «Золушка», «Кот в сапогах» написаны французом Ш.Перро, «Дюймовочка», «Снежная королева» - датчанином Г-Х Андерсеном. А исполняют роли не только петербургские актеры, но и гастролеры, артисты, приехавшие из других городов, стран. В свою очередь, наши артисты тоже рады выступать перед жителями иностранных государств. Так формируется представление о культурном обмене.

Знакомя учащихся с культовыми сооружениями СПб на занятиях, объясняя их назначение и значение для жителей города, очень важно отметить их многообразие и необходимость, связанные с различием религий людей, живущих в нашем городе: христианство (православие, католицизм, протестантизм), лютеранство, буддизм, иудаизм, ислам. Тема очень деликатная. Необходимо перед посещением провести этическую беседу о правилах поведения в храмах. Можно заинтересовать ребят их красотой и неповторимостью как внешнего вида храмов, так и их внутреннего убранства.

Важно акцентировать внимание учащихся на том что, несмотря на различие вероисповеданий, самое главное делать добро и помогать друг другу. Таким образом, у детей создается впечатление о Петербурге, как городе разных вер.

Целесообразно обратить внимание на этнографические музеи. Жители Петербурга всегда интересовались историей и культурой других народов. Поэтому в нашем городе есть музеи, в которых можно познакомиться с предметами быта и одеждой людей разных стран, узнать об их культуре и обычаях. Советую родителям с детьми совершить экскурсии в Музей этнографии или Кунсткамеру.

Всегда очень интересно наблюдать удивление ребят от многочисленности народов, с которыми они знакомятся при посещении музеев. Как показывает практика, они начинают мечтать о путешествиях, проявляют желание больше узнать о людях, живущих в разных странах и о людях других национальностей, встречающихся в нашем городе.

Оглядываясь на 310-летнюю историю Санкт-Петербурга, можно сказать, что гостеприимные замыслы Петра I осуществились.

И думал он:

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

Наш город объединяет людей. В нем живут люди разных национальностей, разных вероисповеданий и культур, у него много друзей во всех странах мира. И город им всегда рад.

Но Санкт–Петербург – это город маленьких граждан, которым предстоит сохранять лучшие традиции нашего города, созидать его будущее.

И задача педагога и родителей помочь ребенку научиться общаться в поликультурной среде Петербурга: в духе миролюбия, межнационального взаимопонимания, уважения к иной культуре и ее носителям, взаимопонимания, терпимости, открытости и дружелюбия.

1. file0.doc.. 45,5 КБ

Опубликовано: 16.10.2023