Инновации в работе школьного музея. Из опыта работы школьного военно-патриотического музея «Молодая гвардия»

Автор: Рамиль Марсович Нигматуллин

Организация: МБОУ «Таканышская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Нижний Таканыш

Аннотация:

В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой применения инновационных технологий в работе школьных музеев. Также показан опыт работы школьного военно-патриотического музея «Молодая гвардия» МБОУ «Таканышская СОШ» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан, на базе которой действует инновационная культурно-образовательная воспитательная площадка «Дружба народов – будущее мира» являющаяся частью Международного социально-образовательного проекта «Великая Победа объединяет народы».

Что такое инновация? Как в работе школьного музея применять инновационные воспитательные и образовательные технологии? Как работают инновационные технологии в школьном музее? – таковы основные вопросы, рассматриваемые в данной статье.

Начнем с понятия «инновации».

По мнению автора учебного пособия «Теоретическая инноватика» Е.А. Германа, понятие «инновация» - это новшество, улучшение, обновление, внедряемое в экономику, научно-техническую сферу и в культуру [1.с.12]. Развивая эту мысль, Е.А. Герман подчеркивает, что инновацию можно определить как нововведение в области техники, технологий, организации труда или управления, основанное на использовании достижений науки и передового опыта.

Но нас в данном конкретном случае интересует другой вопрос – что такое инновации в системе образования и воспитания детей и молодёжи. И, здесь уже начинаются трудности, связанные с неоднозначностью понятия «инновация». Считать ли, например проблемное обучение инновацией или же это традиционный метод, применяемый в учебно-воспитательном процессе? То же самое касается и других методик, так как они уже когда-то и кем-то были опробованы, использованы и теоретически оформлены. Поэтому, на сегодняшний день инновации в УВР еще далеко нерешенная проблема, не только в практическом аспекте, но и на теоретическом уровне. Особенно, проблема инноваций актуальна для системы дополнительного образования. Еще в 2015 году в городе Челябинске на базе ГБОУДО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» была проведена Международная научно-практическая конференция по теме: «Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности». Материалы данной конференции были опубликованы. Из этих материалов следует, что инновации в дополнительном образовании состоят из нескольких компетентностей, а именно – научно-исследовательской деятельности, взаимодействия социума – родителей – детей, работа с одаренными детьми, участие в творческих конкурсах, создание виртуальных проектов и другие [2].

Не смотря на важность материалов, опубликованных по итогам конференции, не была затронута проблема внедрения и использования инновационных технологий в работе школьных музеев. Но в том же 2015 году Министерство культуры Рязанской области совместно с Информационно-аналитическим центром культуры и туризма и Музейным Центром опубликовали бюллетень «Коммуникационные основы музейной деятельности». Авторы бюллетеня в предисловии подчеркнули, что музеи сегодня превратились в открытые современные организации, способные решать социокультурные задачи на основе научных исследований [2с.3]. Данный тезис вполне отражает и роль школьных музеев. Правда в отличие от государственных и муниципальных музеев, школьные музеи имеют свою специфику.

Школьные музеи, в-первую очередь, являются частью образовательного и воспитательного процесса в образовательном учреждении; во-вторых: школьные музеи для обычных граждан закрыты, и это объясняется тем, что они находятся внутри зданий образовательного учреждения. Поэтому они ограничены в плане демонстраций экспозиций широкой аудитории. Выходом из этого положения является виртуализация школьного музея – создание виртуальных экскурсий, виртуальных экспозиций, проведение видеоэкскурсий, создание сайта музея, а также интернет площадки. Вот о последнем поговорим подробнее.

С 2022 года на базе школьного военно-патриотического музея «Молодая гвардия» МБОУ «Таканышская СОШ» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан действует инновационная культурно-образовательная воспитательная площадка «Дружба народов – будущее мира» Международного социально-образовательного проекта «Великая Победа объединяет народы» (руководитель проекта – Иванов Игорь Михайлович – директор Новоалександровского районного историко-краеведческого музея, город Новоалександровск Ставропольского края). Площадка была создана на основе Соглашения о сотрудничестве между школьным музеем «Молодая гвардия» и Международным проектом.

В своей работе площадка использует опыт работы школьного музея в области интернациональной деятельности. Музей был создан в 1978 году, принял участие в Первом Всесоюзном семинаре школьных музеев, проходившем в городе Краснодоне. Активисты музея принимали участие во Всесоюзных Слетах «Молодогвардейцы наших дней». Долгое время музей вел переписку с активистами школьных музеев из разных республик Советского Союза (Армении, Грузии, Киргизии, Латвии, Литвы, Эстонии, Туркмении, Таджикистана, Узбекистана и других), в которых работали школьные музеи «Молодой гвардии». До 2014 года наш музей вел активную переписку с учащимися Лицея № 2 города Жешув (Польша). Под этим городом похоронен легендарный командир «Молодой гвардии» Иван Туркенич. Весь этот опыт международного сотрудничества успешно перенесен на работу площадки, но уже на информационно-коммуникативной основе.

Площадка совместно с Международным проектом проводит телемосты, круглые столы, конференции. Активисты площадки принимают участие в организуемых международным проектом научно-практических конференциях и конкурсах, становятся победителями и занимают призовые места.

В работе площадки большое внимание уделяется краеведческой работе. Учащиеся Таканышской школы участвуют в культурно-образовательных и познавательных маршрутах по селу Нижний Таканыш и его окрестностям, по городу Мамадыш и Мамадышскому району. Экскурсоводы школьного музея проводят экскурсии, создают виртуальные экскурсии по школьному музею. Эти экскурсии затем демонстрируются во время проведения международных телемостов, например в торжественном телемосте, посвященного Международному Дню Музеев.

Сегодня площадка в рамках МСОП «Великая Победа» успешно взаимодействует с общественными и ветеранскими организациями из разных регионов Российской Федерации, Республикой Беларусь, Республикой Таджикистан, а также других стран: Австралии, Республики Кипр, Болгарии, ФРГ.

Немаловажную роль в работе площадки занимает культурно-образовательная деятельность, которая включает в себя организацию встреч с ветеранами педагогического труда, выпускниками школы, с руководителями Мамадышского района и Республики Татарстан, с представителями ветеранских организаций Российской Федерации;

Международное сотрудничество является одной из важнейших инноваций в работе школьного музея «Молодая гвардия». Во время участия в телемостах, научно-практических конференциях, круглых столах активисты музея и площадки выступают перед самой широкой аудиторией, делятся опытом проведения экскурсий, созданием и прохождением краеведческих маршей, высказывают свою точку зрения на значимые исторические события.

Одновременно, школьники совершенствуют ораторские способности, учатся вести дискуссию, приобретают более глубокие знания об истории страны и других стран мира.

Проведение международного классного часа также в определенной части является инновацией в работе музея. Так, например, классный час «Крым – Россия – Татарстан – 9 лет вместе», проведенный для учащихся 4-го класса Таканышской средней общеобразовательной школы с участием преподавателей и общественных деятелей из России и Белоруссии, был значимым событием в плане патриотического воспитания подрастающего поколения. Классный час приобщил учащихся понимать глубинные причины такого исторического события, как вхождения Крыма и города-героя Севастополя в состав Российской Федерации, познакомил их с культурными достопримечательностями Крыма.

Таким образом, международные телемосты, конференции, классные часы являются инновацией в учебно-воспитательном процессе, создающим условия для совершенствования патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи.

Подведем итоги.

Инновация в УВР – это новшества, которые позволяют активизировать воспитательную работу школьного музея.

• работе школьного музея «Молодая гвардия» МБОУ «Таканышская СОШ» аспектами инноваций являются учебно-проектная, научно-исследовательская деятельность, организация, проведение и участие в международных онлайн мероприятиях через деятельность инновационной площадки, участие в международных, всероссийских, республиканских конкурсах, фестивалях, акциях. Все вышеперечисленные мероприятия являются на сегодняшний день инновациями, так как они совершенствуют работу школьного музея в области обучения и воспитания подрастающего поколения.

 

 

 

 

Использованная литература

 

1. Герман Е.А. Теоретическая инноватика: учеб. пособие / Е.А. Герман. – СПб., 2018. – 148 с.
2. Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности: материалы II Международной научно-практической конференции / Челябинск, 15–16 октября 2015 г. / под.ред. А. В. Кислякова, А. В. Щербакова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2015. – 532 с.
3. Коммуникационные основы музейной деятельности: Ин-формационный бюллетень / Отв.ред. И.В. Чувилова. – Рязань: Издатель Ситников, 2015. – Вып. 1. – 60 с.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 746,1 КБ
2. file1.pptx.. 3,5 МБ

Опубликовано: 16.10.2023