Особенности обучения нефизических специальностей студентов

Автор: Ирматов Фозил Муминович

Организация: Джизакский государственный педагогический институт (ДжГПИ)

Населенный пункт: Узбекистан, г. Джизак

АННОТАЦИЯ. Ускоренное развитие науки и производства наряду с экономическими потрясениями в обществе обеспечивает радикальное изменение содержания общественных отношений. Кроме того, большое внимание уделяется внедрению технологического подхода к социальным вопросам, в том числе в экономической сфере.

Ключевые слова: инновации, эффективность, методы обучения, физика, интерактивные и традиционные методы, личность, коммуникационные технологии.

 

FEATURES OF TEACHING NON-PHYSICAL SPECIALTIES OF STUDENTS

ABSTRACT. The accelerated development of science and production along with economic shocks in society provides a radical change in the content of social relations. In addition, much attention is paid to the introduction of a technological approach to social issues, including in the economic sphere.

Key words: Innovation, efficiency, teaching methods, physics, interactive and traditional methods, personality, communication technologies

 

Существует необходимость в создании «Инновационного центра» в высших учебных заведениях, потенциала и возможностей этого центра для повышения профессиональных навыков преподавателей и преподавателей, а также для внедрения передовых педагогических технологий. Поскольку в образовании существует диалектическая характеристика инноваций, она будет эффективной в создании инновационного центра, который поможет в успешном решении проблем, связанных с созданием, внедрением, внедрением и внедрением инноваций.

Для специальностей многих университетов (биологов, гуманитарных наук, агрономов, ветеринаров, врачей и т.д.) Курс физики может быть последним и единственным курсом, содержащим материалы по физике. Согласно современным учебным планам этих специальностей, очень компактный курс физики изучается только в первый год обучения, начиная с первого семестра. По этой причине представление материала может быть осуществлено с минимальным количеством математических расчетов, ориентируясь на физическую сущность рассматриваемых явлений. Компактность курса физики предполагает его рецензирующий характер, то есть он никоим образом не исчерпывает всю физическую программу, ограничиваясь выделением ряда наиболее важных тем.

Использование информационных и коммуникационных технологий при моделировании физических процессов в основном осуществляется двумя различными способами. Первое условие - это техническое оснащение, а второе условие - наличие специального программного обеспечения. Предоставление технического оборудования: компьютеры, сетевые устройства, высокоскоростные интернет-сети, оборудование и прочее.

Программное обеспечение: включает в себя программное обеспечение, которое использует существующие устройства и включает набор программного обеспечения.

В последние годы он смирился с электронным обучением, электронным обучением, через Интернет или сеть Интранет, используемую в ведущих университетах мира. Электронное обучение - это широкая концепция, которая описывает различные аспекты образования, основанные на информационных и коммуникационных технологиях.

Среди множества источников электронного обучения организация PhET, Crocodile Physics. PhET- программа, разработанная Университетом Колорадо. В нем представлено более 100 выставок по физике, химии, биологии и другим предметам.

Проект PhET предназначен для предоставления полного набора интерактивных исследовательских моделей, предназначенных для улучшения качества учебного процесса, и они обогащаются. Все модели являются интерактивными, имеют необходимое оборудование и быстро усваиваются и усваиваются студентами. [1, c.5]

Сайт открыт и доступен с http://phet.colorado.edu, а также из оффлайн-варианта. Из этой программы студенты Джизакского государственного педагогического института используются в качестве демонстрации на уроках физики в лабораторных, практических и лекционных классах. Особенно поразительно, что эти тренажеры не менее конкурентоспособны в физических экспериментах и ​​во всех живых физических опытах.

В этом симуляторе ученик (или читатель) может не только представить себе магнитное поле, но также наблюдать и экспериментировать со своей осенью. Умение наблюдать за физическим процессом с переменным током и, главное, освоить легко.

В следующем моделировании студенту (или читателю) легко представить электростатический заряд с помощью фиксированного заряда. Учится вычислять физическую величину электростатического поля.

Crocodile Physics - мощный симулятор, программа, которая имитирует физические процессы и позволяет создавать и отслеживать эксперименты по физике, механике, электрическим цепям, оптике и волноводам. Эта программа может организовывать интерактивные доски уроков, а также использоваться на персональном компьютере в качестве самостоятельной работы. Эта мощная программа позволяет вам отслеживать физические события, экспериментировать и моделировать процессы различной сложности.

Это программное обеспечение было усовершенствовано Crocodile Clips Ltd с 1994 года. Программа может широко использоваться для решения проблемы, организации виртуальной лабораторной работы и демонстрационного опыта. Эта программа привела к правильным революционным изменениям в системе образования. Программа работает со всеми частями физики, позволяя углубленно изучать процессы. [2, c.80]

Прохождение слайдов, подготовленных с использованием лекционных проекторных уроков в программе слайд-шоу, - это простой способ эффективно использовать урок и достичь цели курса. Есть также несколько преимуществ организации уроков, таких как:

1. Эффективное использование урока

2. Достижение намеченной цели на уроке

3. Анимация физических процессов, которые студент не может себе представить (или видео), чтобы показать на пути.

4. Погружные демонстрации для более глубокого понимания предмета

5. Виртуальная лабораторная работа возможна в любое время и в любом месте.

6. Умение избавляться от единства уроков.

Если самостоятельное обучение и независимая работа основаны на программах Power Point, учащиеся узнают больше о компьютерных технологиях, потому что в будущем мы не сможем представить развитие человека без компьютерных технологий.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Хамидов В.С. Таълим тизимида кескин бурилишга сабаб бўлган 4 дастур ҳақида. http: //uz.infocom.uz/2009/12/21/ таълим тизимида кескин бурилишга сабаб бўлган 4 дастур ҳақида.

2. Турсунметов К., Шералиев С., Хамидов В.С. Таълим тизимида инқилобий бурилишга сабаб бўлган crocodile physics дастур ҳақида. "Физика ва физик таълимнинг замонавий муаммолари" мавзусидаги Республика илмий-амалий анжумани, Самарқанд-2009.

3. Фриш С.Э., Тиморева А.В., Умумий физика курси, Тошкент-Ўқитувчи.

Абдурахмонов К.Ф. ва б., Физика курси, Тошкент-2012

4. Кикоин А.К., Кикоин И.К. Умумий физика курси. Молекуляр физика. Ўқитувчи. Тошкент-2004.

5. Карабаева М. А. Молекуляр физика. Ташкентская обл. Университет-2014.

Опубликовано: 14.11.2020