Наставническая деятельность

Автор: Карпова Светлана Андреевна

Организация: ЧОУ «Газпром школа Санкт-Петербург»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Наставничество является важным элементом образовательного процесса. Наставничество – это ответственный и важный элемент обучения, в рамках которого опытный человек помогает другому человеку, находящемуся на этапе развития, в обучении и совершенствовании своих знаний и умений. Наставничество в проектной деятельности - это процесс обучения, который предполагает сопровождение ученика на его пути к успеху.

Наставничество необходимо в образовательной сфере, особенно в начальных и средних школах. Дети и подростки требуют дополнительной помощи и поддержки, чтобы успешно учиться. Здесь наставник играет важную роль, помогая своему ученику понимать информацию, развивать навыки, преодолевать трудности, улучшать свои достижения, учитывая его личностные особенности. Эффект такого обучения очевиден - ученик получает не только новые знания и умения, но и уверенность в своих возможностях, а также шанс применить их на практике.

Реализация школьных проектов под наблюдением опытного наставника считается одним из самых эффективных методов обучения. У меня был опыт наставничества в школьной научно-практической конференции. В качестве наставника, была оказана помощь в разработке школьных проектов. Я имела возможность быть наставником проекта учеников шестых классов. Два ученика изъявили желание делать проект, который будет связан с ПАО «Газпром» и интересен не только им, но и их одноклассникам. Мы посовещались и пришли к выводу, что настольные игры для ребят 12-ти лет, самый лучший вариант.

Настольные игры привносят неоценимый вклад в формирование и развитие личностных психологических качеств и способностей детей. С помощью настольных игр ребенок развивает свою зрительную память, сообразительность, внимание. Отдельно можно выделить коммуникативный аспект, поскольку большинство игр предполагают участие двух и более человек. Освоив игровую этику, сопереживание проигравшим соперникам и научившись с достоинством принимать собственное поражение, ребенок формирует прочный фундамент для развития личностных качеств.

На первой встрече с ребятами мы разработали план и структуру проекта, распределили роли, определили задачи проекта, для создания собственной игры. Во-первых, школьниками была поставлена задача, проанализировать информацию о видах настольных игр и изучить актуальную классификацию настольных игр. С помощью полученной информации ребята подобрали тип игры, которую они хотели бы создать. В итоговом варианте получилась настольная игра с игровым полем, включающая в себя элементы логической, стратегической, развивающей и карточной игры. За основу своей игры ребята взяли игру «Ticket to Ride». На этом этапе школьники определились с комплектацией игры (игровое поле, фигурки труб, фишки для участников, карточки труб, карточки маршрутов).

Во-вторых, была задача разработать макет игрового поля. За основу мы взяли карту «Северного газотранспортного коридора», на которой представлены города России, перспективные и действующие газопроводы, а также газовые месторождения. Школьники определились с размерами игрового поля, и воссоздали его из бумаги, перерисовав карту газотранспортного коридора. В ходе создания макета, ребята добавили по периметру игрового поля шкалу подсчета очков от 1 до 100, таблицу подсчетов очков и между городами проложили прямоугольники-трубы, размером 1 на 3 сантиметров. Одновременно с этим ребята определились с целью и правилами игры. Цель игры - набрать больше победных очков. В игре необходимо прокладывать газовые трубы, чтобы во всех городах от Мурманска до Нового Уренгоя на игровом поле, был газ. Далее мы совместно с ребятами распределили обязанности, один участник проекта создавал макет игрового поля в электронной версии в CorelDRAW, а второй участник взял на себя решение третьей задачи проекта.

Третьей задачей стояло проектирование и печать фигурок-труб и фишек-игроков для настольной игры. Проектирование деталей происходило в многофункциональной программе для моделирования трехмерной графики – Blender 3D. Печать деталей для игры производилась на 3D принтерах в школе. Карточки с короткими и длинными маршрутами между городами и карточки труб шести разноцветных цветов проектировались и создавались в онлайн-программе Canva.

Четвертой задачей проектной деятельности был анализ и апробация настольной игры. Собрав все части игры, ребята проверили комплектацию настольной игры и увидели итоговый результат. Апробацию игры ребята проводили вместе со своими одноклассниками, после чего все нюансы были учтены и исправлены. Игра получила название исходя из своей задачи прокладывать трубы от Мурманска до Нового Уренгоя, чтобы во всех городах был газ. Школьники единогласно решили, что игра будет называться «ГАЗ ПО ТРУБАМ».

В качестве наставника, так как школьники пришли уже с темой проекта, я помогала составить задачи проекта и составить план работы школьников. Ученикам показала, как анализировать различные источники информации, ставить задачи по приоритету, давала рекомендации по реализации проекта, помогала с содержанием и документацией проекта. Кроме того, с ребятами проводили еженедельные встречи для обсуждения промежуточных результатов.

Работать с школьниками было комфортно. Они были готовы учиться и учитывать мнение наставника. В процессе создания проекта предстояло проявить фантазию, креативность и умение коммуникативной работы. В их работе можно было заметить сплоченность и ответственный подход к реализации поставленных задач. Благодаря нашему совместному труду и подготовке проекта, школьники показали высокий теоретический и практический уровень знаний и успешно представили проект на школьной научно-практической конференции.

Сложным оказалось, поддержать мотивацию, потому что ученики хотели, чтобы у них получилось все с первого раза. Решением данной проблемы, послужило создание ситуации успеха, подбадривание ребят, и мониторинг промежуточных результатов их работы. Самой сложной задачей, было научить детей работать в команде, эффективно общаться друг с другом и добиваться общих целей. Для этого я проводила беседы и различные упражнения, которые направлены на формирование навыков коллективной работы.

Столкнулась с тем, что ученики не смогли договориться между собой по поводу выполнения задач, кто будет работать над созданием макета, а кто моделировать детали в программе. Каждый думал, что задача другого намного легче. Я решила провести индивидуальный разговор с каждым участником команды. Я выслушала каждое мнение и учла его в дальнейшей работе над проектом. К концу встречи все ученики пришли к компромиссу и двинулись вперед.

В итоге проект был успешно реализован. Ребята смогли показать, что даже в очень трудной ситуации, если работать сообща, можно достичь высоких результатов и получить много положительных эмоций. Все заявленные задачи были достигнуты. Для учеников школьный проект был полезен тем, что они реализовали свои идеи, приобрели опыт участия в конференциях. Проектная деятельность позволяет формировать портфолио, развивать навыки коммуникации, самостоятельность мышления, способность к самоорганизации. Данный проект был полезен для образовательной организации тем, что в рамках школьного мероприятия, на фестивале настольных игр участники проекта, проводили игру для учеников третьих классов. И получили, много положительных отзывов и эмоций.

Таким образом, опыт наставничества школьников при реализации проекта был для меня положительным и показал, что школьники готовы к изучению нового материала и представляют свои работы на достойном уровне. В будущем я надеюсь продолжать работать с молодежью и поддерживать их интерес к науке, инновациям и различным видам проектов.

В заключении, хочу сказать, что наставничество - это чрезвычайно ответственная и важная задача. Работа с детьми требует огромной терпеливости, внимательности и понимания. Однако всё это того стоит, ведь приносятся результаты, которые будут влиять на жизнь этих детей и их будущее.

Наставничество также важно и в профессиональной сфере. Опытный сотрудник может помочь новичку в адаптации к новой работе, научить особенностям профессии, дать ценные советы и рекомендации. Это дает возможность новичку быстрее достигнуть результатов, стать уверенным в своих действиях и развиваться профессионально.

В целом, наставничество - это взаимовыгодная стратегия развития личности, которая помогает достигать поставленных целей, учитывать индивидуальные особенности, развиваться и расти. Кто-то может посчитать это отвлекающим от главного дела, но на самом деле, это является тем самым "главным", что может повлиять на результат. Пожалуй, поэтому оно так же важно и в наше быстро меняющееся время как никогда ранее.

1. file0.docx.. 700,7 КБ

Опубликовано: 04.09.2023