Без знания прошлого – нет настоящего. Словарный урок по творчеству В.И. Белова

Автор: Гришонкова Татьяна Альбертовна

Организация: МОУ «СОШ №14»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Пояснительная записка:

Актуальность темы: Не знание устаревших слов, порождает неправильные понятия текстов и действительности.

Обоснование ее выбора современные читатели библиотеки не понимают текстов по краеведению, им сложно не только прочитать, но и правильно поставить ударение. Они сами получают новые слова и приходят за помощью в библиотеку. Так как в 2022 году В.И. Белову исполняется 90 лет со дня рождения, а его произведения изучают на литературе, родной литературе, в области проходит Беловский диктант, а ещё его тексты бывают в ВПР и ОГЭ, нами было принято решение провести цикл мероприятий по творчеству писателя. Это одно из цикла «Без прошлого – нет настоящего».

Мероприятие было проведено для 8 классов, в рамках классных часов и библиотечных уроков, возраст 14-16 лет.

Цели занятия:

1. Образовательные: ознакомление учащихся с жизнью и творчеством вологодского писателя В. И. Белова; привлечение внимания обучающихся к слову автора рассказа;

2. Развивающие: совершенствование умений, связанных с анализом и интерпретацией художественного произведения; активизация читательского опыта обучающихся; привитие интереса к исследовательской деятельности.

3. Воспитательные: формирование чувства сопричастности к истории слов, их значений, эмоциональной отзывчивости.

Задачи:

1. Дать понятие диалекта, вологодского говора, устаревшие слова, архаизмами историзмам.

2.Изучить научную и методическую литературу, электронные источники по данной теме с целью сбора теоретического материала.

3.Провести анкетирование среди обучающихся разных параллелей, чтобы исследовать их словарный запас и уровень знаний в области вологодских говоров.

Планируемые результаты:

Личностные: развивать интерес к изучению языка на примере творчества Василия Ивановича Белова как отражения истории, быта, культуры русского народа; воспитывать внимание к культуре речи, точности слов и выражений.

Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), извлекать информацию из толковых словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица, кроссворд).

Предметные: дать понятие об устаревших словах (архаизмах и историзмах), словах малоупотребляемых и устойчивых оборотов речи в вологодских говорах, использованных в литературных произведениях В.И. Белова опознавать устаревшие слова, объяснять их.

Форма проведения: беседа, игра-поиск.

Используемые педагогические технологии, методы, приемы: создание поисковой ситуации, решение проблемных вопросов, кейс-метод, групповые технологии,

Ресурсы: портрет В.И. Белова, проектор, колонки, ноутбук, видео https://www.youtube.com/watch?v=IHJpdQl-v-U, презентация «Вологодский самородок», тесты произведений «Бобришный угор», «Просветление» (Рассказ бабушки), «Времена меняются» (рассказ), карточки с понятиями на доске, карточки с текстом, карточки-задания, словарь вологодских говоров, «Золотые россыпи» словарь устойчивых оборотов речи в вологодских говорах, Судаков Г. В. «Живое русское слово»: книга для внеклассного чтения по русскому языку, Судаков Г. В. «Когда появились фартуки?» О многовековой истории русских слов и выражений, Судаков Г. В. «Были о словах и вещах», Судаков Г. В. «О нашем, о русском: мир русского человека в зеркале русского языка», «Хрестоматия по истории вологодских говоров» / сост. Г. В. Судаков, Даль В. И. «Толковый словарь живого великорусского языка», Диалектная лексика говоров Вологодского края: Методические материалы и научно-популярные очерки / JI. Ю. Зорина. Доска с цитатами В. И. Белова и Ю. Селезнёва. Мероприятие проводят библиотекарь (заведующий библиотекой) и учитель русского языка.

Основная часть.

Если мы хотим знать свою землю, свой народ, мы должны знать и своих писателей, тех, в чьем творчестве живет память этой земли, ее правда, ее вера в эту землю и ее народ. И, если мы действительно хотим знать свою Родину, сегодня нам для этого уже не обойтись без Белова, без его слова о родной земле. Потому что земля Белова - это и его родная Вологодчина, это и вся древняя Северная Русь, это и вся русская земля» (Юрий Селезнев).

«Вне памяти, вне традиций истории и культуры нет личности. Память формирует духовную крепость человека» (В. И. Белов).

В. И. Белов - талантливый и самобытный писатель. В литературе он нашел свою тему. Особенности его стиля нашли отражение в рассказах и повестях. Постигая мир рассказа, можно отыскать ключ ко всему творчеству автора. Бережное отношение к человеку, глубинное проникновение в его душу, превосходное знание народной жизни помогло В. И. Белову создать народные образы.

При чтении произведений художественной литературы у вас нередко возникают трудности, связанные с пониманием значения отдельных слов. Например: аршин, удел, око. Мы не пользуемся этими словами для общения с друзьями, родителями. Из разных источников мы узнаем, что интересующие нас слова называют устаревшими. Судьбу слов определяет не «возраст», а их использование в речи: те, которые называют жизненно важные, необходимые понятия, веками не стареют; другие архаизируются довольно быстро, мы перестаём их употреблять, потому что исчезают сами понятия, которые этими словами обозначаются.

Что такое архаизмы?

(Ответы обучающихся) работа со словарями

Архаизмы - это слова, которые перешли в пассивный запас в связи с тем, что у обозначаемых ими - и существующих по сей день - предметов, явлений, понятий появились другие названия. В зависимости от того, какой аспект слова устарел.

В составе архаизмов можно выделить различные группы слов.

Одни из них отличаются от современных своих синонимов какими-нибудь особенностями в звучании, например неполногласными сочетаниями звуков. Подобные архаизмы называются фонетическими:

младой – молодой,

брег – берег,

град – город,

Другая группа архаизмов объединяет слова с устаревшими суффиксами, приставками. Такие архаизмы называются словообразовательными:

музеум (совр. музей)

содейство (совр. содействие)

Но ещё чаще среди архаизмов встречаются слова, устаревшие не в какой-то своей части, а полностью, как лексическая единица.

Это лексические архаизмы:

око– глаз, уста – губы,

ланиты– щёки,

десница– правая рука,

шуйца– левая рука.

Причина появления архаизмов

Причина появления архаизмов в языке – в развитии языка, в обновлении его словаря: на смену одним словам приходят другие

С архаизмами шутить нельзя! Не следует и пренебрегать ими: дескать, уходят из языка, ну и пусть, забудем их! Не спешите выносить приговор устаревшим словам. Бывают случаи, когда они возвращаются в язык, вновь вливаются в состав активной лексики. Так было, например, со словами солдат, офицер, прапорщик, министр, губернатор, полицейский, рождество, лицей, советник, получившими в современном русском языке новую жизнь. В первые годы революции они успели архаизоваться, но потом вернулись, обретя новое значение.

Вологодский говор (просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=IHJpdQl-v-U)

Вологодская группа говоров - севернорусские говоры, распространённые на территории центральной и восточной частей Вологодской области, а также южной части Архангельской области. Вологодская группа является одной из самых крупных по занимаемой ею территории среди диалектов русского языка первичного формирования. Разделяя все севернорусские особенности, вологодские говоры также характеризуются типичными северо-восточными диалектными чертами, полностью входя в ареал северо-восточной диалектной зоны

Вологодский говор - окающий. Самой характерной чертой его считается - оканье полного типа. Это когда при произношении гласных в слове «о» и «а», произносятся, так как пишутся.

Для передачи сельского колорита в диалогах героев вологодские говоры использовал в своём творчестве писатель В. И. Белов, вологодская лексика встречается в его произведениях также и помимо диалогов.

Чтение рассказа «Просветление»

Задание на карточках. Работа со словарями. (Приложение 1)

Задание Подберите к данным устаревшим словам современные (используйте словари с выставки), запишите получившиеся пары. (Приложение 2)

Послушайте стихотворение, о каких словах идет речь?

Они во мне звучат едва - едва,

Старинные, забытые слова.

«Долонь», «десница», «выя», «раменА»,

Как некогда в иные времена…

В. Перкин «Старинные слова»

Историзмы – это такие устаревшие слова, которые обозначают явления и предметы, ушедшие из жизни:

1) Названия старых мер длины, веса: аршин, вершок, сажень.

2) Старинной одежды и обуви: армяк, кафтан, камзол.

3) Названия учреждений и должностных лиц: вече, управа, воевода, исправник.

4) Лиц по профессии, занятию: стрелец, стражник, ратник, приказчик.

5) Старых учебных заведений и учащихся: бурса, институтка, курсистка.

6) Бытовые понятия: корчма, лабаз, алтын, целковый.

Задание Нарядите людей в историзмы мужчину и женщину по командам (даны слова, нужно найти значения и правильно нарядить) (Приложение 3)

Задание. Нарисовать иллюстрации. При помощи книг: Судаков Г. В. «Были о словах и вещах» и «Словаря устаревших слов» подберите одежду, которую не носят современные люди. (Приложение 3)

Они пришли издалека,

И ты созвучью их доверься

И знай: ланиты, око, перси –

Не груди, глаз или щека.

Слеза стекает по щеке,

А слезы льются по ланитам...

Повторов нет им в языке,

Да жаль, оттенки позабыты.

У них особый смысл и суть,

Свое особое значенье.

Мы лишь в высокие мгновенья

На них дерзаем посягнуть...

Р. Заславский.

 

Физкультминутка

Встаньте прямо. Вытяните выю, расправьте рамена (плечи), поднимите десницу и шуйцу, укажите перстами чело, очи, уста, вежды (глаза), ланиты, ударьте дланью о долонь, погрозите перстом соседу, улыбнитесь устами, поднимите очи вверх, вправо, влево, вниз.

Задание. Прочитаем отрывок текста В.И. Белова «Бобришный угор»

Все выданы карточки с текстом. (Приложение 4)

Дать ответы на вопросы: 1. О чём идет речь в тексте? 2. Как автор называет новые слова? 3. Для чего считает автор переименовывают слова, аргументируйте ответ словами из текста.

Задание: Распределительный диктант

Выполняется письменно по вариантам:

I вариант историзмы, II – архаизмы.

историзмы архаизмы

кафтан око

крепостной ветрило (ветер)

кольчуга рыбарь

лапти уста

бурлак зерцало

 

Историзмы и архаизмы являются специфическими средствами лексической изобразительности.

В поэтической, общелитературной, обиходно-разговорной речи вполне допустимы, а в ряде случаев даже и необходимы устаревшие слова, способные повысить ее выразительность, придать описанию прошлого черты исторической достоверности. В исторической литературе, в художественных произведениях, повествующих о прошлом нашего народа, нельзя не использовать историзмы.

Лучшие русские писатели с изумительным мастерством и тактом использовали архаические слова в целях воссоздания характера языка изображаемой эпохи, показа ее колорита. Читая их произведения, мы имеем наглядный пример того, как происходит устаревание слов, что даёт нам чёткое представление о том, как совершенствуется и «приспосабливается» к новым условиям существования наш язык, как он живёт и развивается вместе с нами.

Возвращаемся к книгам Василия Белова «Просветление» (Рассказ бабушки)

«По нонешней-то поре балясы точить не больно и сподручно, времечко дорогонько. Народ теперь сплошь торопливой, с одного на другое перескакивают».

Балясы точить – это попусту болтать, много разговаривать о пустяках.

Балясы точить – это устойчивый оборот речи. Устойчивый оборот речи – это фразеологические обороты, составные наименования, выражения поговорочного характера, предложно-падежные сочетания.

В произведениях Василия Белова много ярких примеров.

Задание Расшифровать устойчивые обороты. (Приложение 5)

Задание Найдите в тексте «Бобришный угор» отрывок о счастье (Приложение 6) это и будет задание на следующее занятие нарисуйте счастье, используя данный текст и составьте кроссворд из рассказа В.И. Белова «Просветление» по устаревшим словам.

Результаты анкетирования на слайде и в приложении 8

Русский язык - самый лучший на свете!

Он самый великий и самый богатый,

И много секретов хранит он, ребята!

Все эти секреты должны разгадать

И с радостью русский язык изучать.

Тогда очень грамотным станет ваш класс,

И русский язык станет другом для вас!

 

Судьба народа, раздумья о ней, душа русского человека, стихия его жизни, постижение ее глубин - вот тот вечный центр притяжения русской литературы, который с необыкновенной силой отразился в творчестве Василия

Ивановича Белова. Писатель «поет свою песню тихо, душой и главное - своим голосом - чисто и убежденно» (Ю. Селезнев).

 

Выводы, позволяющие оценить успешность и результативность представленной работы; рекомендации по применению в практике других педагогов: могут успешно самостоятельно выполнять задания, работая со словарём, личностные результаты - портфель достижений, участие в краеведческих олимпиадах. Провести анкетирование и сравнить анкетирование до и после.

Использованная литература:

Василий Белов. Бобришный угор. — М. Детская литература, 1988. — 224 с

Василий Белов. Повести и рассказы. — М.: Известия, 1980.

Василий Белов. Повседневная жизнь русского Севера. Очерки о быте и народном искусстве крестьян Вологодской, Архангельской и Кировской областей / Фотосъёмка А. Заболоцкого. — М.: Молодая гвардия, 2000. — 391с.

Белов В. И. Такая война... - М.: Советская Россия, 1989.

Будагов Р.А. Писатели о языке и язык писателей. М., 1984. - с. 203

Голубева А.Н. О чем рассказывают устаревшие слова // Русский язык. - 2004. - №34.

Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. – М.: Просвещение, 2010

Зорина Л. Ю. Красота по-вологодски / Л. Ю. Зорина, Л. Г. Яцкевич // Вологодский ЛАД. – 2009. – № 1. – С. 209-216.

Селезнев Ю. И. Василий Белов.-М .: Советская Россия, 1983.

Стрельникова И. И. Василий Белов в школьной программе по литературе // Литература в школе. - 1998. - № 1.

Судаков Г. В. Были о словах и вещах / Г. В. Судаков; [худож. А. В. Пустынникова]. – Архангельск: Северо-Западное книжное издательство, 1989. – 267, [1] с

Судаков Г. В. Вологодский крестьянин в зеркале родного говора / Г. В. Судаков // Русская речь. – 2004. – № 3. – С. 84-92.

Судаков Г. В. Когда появились фартуки?

Судаков Г. В. О нашем, о русском: мир русского человека в зеркале русского языка / Г. В. Судаков. – Вологда: «Легия», 2006. – 177: о многовековой истории русских слов и выражений / Г. В. Судаков. – Москва: [АРКТИ], 2009. – 173

Хрестоматия по истории вологодских говоров / сост. Г. В. Судаков. – Вологда: [Вологодский государственный педагогический институт], 1975. – 94

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 101,6 КБ

Опубликовано: 02.08.2023