Мы - дети России

Автор: Майорова Раиса Николаевна

Организация: МБОУ «Заинская средняя общеобразовательная школа №2»

Населенный пункт: г. Заинск

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мы - дети России» имеет туристско-краеведческую направленность.

Основополагающими при проектировании и составлении программы являются следующие документы:

1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

2. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №678-р;

4. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках Национального проекта «Образование», утвержденного Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3.09.2018 №10;

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

6. Федеральный закон от 13 июля 2020 г. №189-ФЗ «О государственном (муниципальном) социальном заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в социальной сфере» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 28.12.2022 г.);

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. №629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

8. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. №28;

9. «Методические рекомендации по проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ» в новой редакции, направленные Республиканским центром внешкольной работы Республики Татарстан, г.Казань, 2023 г.;

10. Устав Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» Заинского муниципального района Республики Татарстан;

11.Положение о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих в том числе адаптированных) и рабочих программах, реализуемых в Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Дом детского творчества» Заинского муниципального района Республики Татарстан.

Актуальность данной программы заключается в следующем: в реалиях современного общества явно прослеживается кризис в патриотическом воспитании, который обусловлен утратой национальных и семейных ценностей, пагубным влиянием западной культуры, расслоением общества, непониманием роли и места России на политической арене мира.

Поэтому изучение программы «Мы – дети России» с применением технологий современного взаимодействия и с привлечением детей, как никогда актуально.

Отличительной особенностью данной программы является дифференцированный подход. Детям дается право выбора изучения той или иной темы. Вариативность заданий позволяет достичь большую эффективность обучения, заинтересованность детей в приобретении широкого круга разнообразных знаний и навыков. Программа «Мы-дети России» предполагает индивидуальную работу с детьми, учитывая возрастные и физиологические особенности детей. Программа построена по дидактическому принципу «от простого к сложному» в зоне ближайшего и актуального развития.

Педагогическая целесообразность программы заключается в формировании патриотических чувств, развитии чувства гордости за свою страну; воспитании личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Новизна программы заключается в разработке и применении методического и дидактического материала, способствующего успешному освоению программы. Кроме того, новизна данной программы состоит во включении в образовательный процесс информационных технологий, форм и методов электронного обучения, которые применяются для самостоятельного выполнения.

Цель программы: Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

Задачи программы:

• формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
• формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины, культуру общения в школе, семье, обществе;

• развивать и углублять знания об истории и культуре родного края;

• воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, чувства патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье.

Адресат программы. Программа разработана для учащихся 7-9 лет. Программа разработана с учетом психофизиологических особенностей данного возраста. Одним из немаловажных аспектов успешности реализации программы является учет возрастных психологических особенностей учащихся в содержании программы. Мышление школьника младшего возраста образно и конкретно. У него уже достаточно сформирована связная и цельная система знаний, с помощью которой он действует в окружающем его мире. В этом возрасте ребенок активно начинает постигать разнообразие социальных связей. В подростковом возрасте происходит становление новой социальной роли, наблюдается стремление к взрослости, учащиеся проявляют самостоятельность, познавательную активность. В данном возрастном периоде необходима помощь взрослых в формировании базовых компонентов личности: с адекватной самооценкой, способной к самоанализу. Этому способствуют: поддержание творческой активности, обратной связи - педагог – ребенок, стимулирование интересов учащихся, развитие умений анализировать, сопоставлять, выработка позитивной самооценки.

В ходе реализации данной программы используются различные формы социально-педагогической работы с подростками:

- организация социальной среды – данная форма работы основывается в первую очередь на личном примере руководителя, показе готовых изделий;

-информирование – проведение лекций, бесед;

-активное социальное обучение социально-важным навыкам – организация групповых тренингов в ходе проведения занятий;

-организация деятельности, альтернативной девиантному поведению – познание (составление эскиза изделия), испытание себя (изготовить изделие), значимое общение, творчество, деятельность (в том числе профессиональная, духовная, благотворительная);

-организация здорового образа жизни – осанка, прямая спинка при работе, расстояние до глаз, соблюдение режима труда и отдыха, общение со сверстниками;

- активизация личностных ресурсов – самостоятельное изготовление изделий с использованием различного оборудования, их творческое самовыражение.

Объем программы - 288 часов. Соотношение теоретических и практических занятий 1:3 является наиболее оптимальным для учеников, их возрастных особенностей, позволяет избавиться от однообразности занятий.

Формы организации образовательного процесса и виды занятий: коллективная, но также используются групповая и индивидуальная формы работы.

Предполагается использовать игровую, проектную, художественно- творческую, познавательную виды деятельности.

Занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера.

Формы теоретических занятий: беседы, сообщения, встречи с интересными людьми, просмотр и обсуждение видеоматериала, заочные путешествия, виртуальные экскурсии.

Формы практических занятий: творческие конкурсы, викторины, интеллектуально-познавательные игры, экскурсии, выполнение рисунков и стенгазет, оформление страниц портфолио, выставки, создание творческих проектов, участие в акциях.

Срок освоения программы - 2 года

Режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Время проведения занятий 1ч.20м. (пара) с переменой в 10 минут. Программа составлена таким образом, чтобы каждый месяц кроме теоретических занятий, проводились и практические занятия.

Планируемые результаты.

По окончании курса дети должны знать:

-о значимых страницах истории страны,

-о главных символах государства,

-о примерах исполнения гражданского и патриотического долга,

-о традициях и культурном достоянии своего края,

-о моральных нормах и правилах поведения,

-об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

-традиции и историю своей семьи,

-традиции и историю своей школы.

По окончании курса дети должны уметь:

-различать символы государства — флаг, герб России и флаг, герб субъекта -Российской Федерации,

-определять на карте границы и крупные города России,

-рассказывать о родной стране, малой Родине,

-ориентироваться в историческом времени,

-бережно относиться к традициям своей семьи и образовательного учреждения,

-уважительно относиться к защитникам Родины,

-читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания,

-уметь выражать чувства и переживания творческими средствами.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

-готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

-мотивации к учению и познанию,

-ценностно-смысловые установки школьников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества,

-основы российской, гражданской идентичности,

-заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду,

-возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей,

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

-учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-узнавать государственную символику своего региона,

-описывать достопримечательности родного края,

-находить на карте, свой регион и его главный город,

-использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая

компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации,

ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

-сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

-формировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий у обучающихся могут быть развиты такие качества личности как: патриотизм; уважение к истории, традициям, обрядам, культуре страны; ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение; трудолюбие;

настойчивость; дисциплинированность, любовь к своей родине.

Формы подведения итогов реализации программы

- групповые промежуточные и итоговые зачеты;

- конкурсные мероприятия: фестивали, конкурсы, выставки.

Для проведения контроля качества обучения один раз в полугодие предполагается тестовая работа с практическим заданием, проведение итоговых выставок работ обучающихся. Итогом работы за год служит выставка работ участников объединения во время родительской конференции, который проводится по завершении учебного года.

Формы отслеживания результатов (включены в разделы программы). Наиболее эффективными способами проверки достигнутых результатов являются участие в межрегиональных, республиканских конкурсах, фестивалях, выставках –продажах, совершаемых в течение всего учебного года и в каникулярное время, подготовка и составление отчетов

Полный текст статьи см. в приложении