Методическая разработка «Сценарий культурно-массового мероприятия «Единые народы России», посвящённого Году единства народов России»

Автор: Шевченко Сергей Олегович

Организация: МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Аннотация: В статье представлен опыт организации культурно-массового мероприятия «Единые народы России», посвящённого Году единства народов России. Раскрыты актуальность воспитания у младших школьников и их родителей уважительного отношения к культурному многообразию Российской Федерации, цель, задачи, содержание и методические особенности мероприятия. Показано, что сочетание видеоматериалов, презентаций, концертных номеров, народных игр и мастер-классов способствует формированию у детей чувства общности, патриотизма, толерантности и интереса к традициям народов России. Материал может быть использован педагогами-организаторами, классными руководителями и педагогами дополнительного образования при подготовке внеклассных мероприятий, праздников, фестивалей и акций, посвящённых Дню народного единства и Дню России.

Ключевые слова: культурно-массовое мероприятие, единство народов России, патриотическое воспитание, толерантность, культурное многообразие, младшие школьники, дополнительное образование, народные игры, семейное воспитание.

Введение

Россия — многонациональное государство, на территории которого проживает более 190 народов, каждый из которых обладает уникальной культурой, языком и традициями. Воспитание уважения к культурному многообразию, формирование гражданской идентичности и чувства общности являются приоритетными задачами современного образования.vestnik.vsu+4

Особую значимость эта работа приобретает в детском возрасте, когда закладываются базовые нравственные ориентиры, представления о Родине, дружбе, взаимном уважении и сотрудничестве. Культурно-массовое мероприятие «Единые народы России» было направлено на формирование у обучающихся 7–10 лет и их родителей уважительного отношения к культуре, традициям и обычаям народов, проживающих на территории Российской Федерации [1, 6, 10–13].

Цель мероприятия — формирование у обучающихся и их родителей чувства общности, уважения к культурному и национальному многообразию России.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

• познакомить участников с культурными традициями, обычаями и музыкальным наследием народов России;
• создать условия для творческой самореализации детей через участие в концертных номерах, народных играх и мастер-классах;
• способствовать укреплению детско-родительских отношений через совместную творческую деятельность;
• воспитывать патриотизм, толерантность и уважение к людям разных национальностей;
• формировать представление о многонациональности России как источнике культурного богатства и гражданской силы страны.

 

Методы и организация мероприятия

Мероприятие проводилось в форме интерактивной культурно-развлекательной программы продолжительностью 60–90 минут. Участниками стали обучающиеся 7–10 лет и их родители, а также воспитанники вокальной студии «Брэвис» и образцового коллектива «Хореографическая школа-студия “Овация”».

В мероприятии использовались проектор, экран, компьютер, музыкальная аппаратура, микрофон, столы для мастер-классов, материалы для декоративно-прикладного творчества. Зал был оформлен декоративными элементами в цветах российского флага, плакатами с народными орнаментами, выставкой предметов быта и работ декоративно-прикладного творчества народов России.

Методическую основу мероприятия составили принципы наглядности, деятельностного подхода, интерактивности и сотрудничества с семьёй. Сценарий был построен по блочному принципу: каждый блок знакомил участников с культурой отдельного народа или группы народов России. Использование видеороликов, презентаций, музыкальных и танцевальных номеров, народных игр и творческих мастер-классов обеспечивало смену видов деятельности и поддерживало устойчивый интерес участников [3–5, 7–9, 14, 15].

 

Содержание мероприятия

Мероприятие начиналось с просмотра видеоролика, посвящённого Году единства народов России. Вступительное слово ведущего задавало тему путешествия по регионам и культурам нашей страны, подчёркивало идею единства народов, объединённых любовью к Родине, её историей и культурой.vestnik.vsu+3

 

Русский народ

Первый блок был посвящён русскому народу, его песенной культуре, хороводам и традициям гостеприимства. Выступление вокальной студии «Брэвис» с песней «Ой, мороз, мороз» создало атмосферу народного праздника и познакомило участников с русским музыкальным фольклором.

Далее дети и родители приняли участие в русских народных играх «Ручеёк» и «Горелки». Игровая деятельность способствовала развитию координации движений, коммуникативных навыков, умения действовать по правилам и взаимодействовать в коллективе

Завершением блока стал мастер-класс «Русская матрёшка», в ходе которого дети раскрашивали бумажные шаблоны матрёшек. Творческое задание позволило познакомить участников с одним из узнаваемых символов русской народной культуры и развить эстетический вкус.

 

Башкирский народ

Во втором блоке участники познакомились с культурой Башкортостана, башкирскими орнаментами, музыкальными традициями и обычаями гостеприимства. Выступление вокальной студии с песней «Уралым» и танец «Башкирский праздник» в исполнении хореографической студии «Овация» создали целостное представление о художественной культуре народа.rea+2

Практическими формами работы стали игра «Башкирские скачки» и мастер-класс «Башкирский узор». Дети создавали орнаментальные композиции с использованием традиционных цветов, что способствовало развитию мелкой моторики, внимания и интереса к декоративно-прикладному искусству.

 

Чувашский народ

Третий блок был посвящён чувашской культуре, традициям вышивки, песенному творчеству и праздникам урожая. Презентация, чувашская народная мелодия, песня «Чувашская красавица» и танец «Чувашский хоровод» позволили участникам погрузиться в культурную атмосферу Поволжья.rea+2

Игра «Чувашский мяч» развивала ловкость, внимание и умение взаимодействовать с другими участниками. Мастер-класс «Чувашская вышивка» познакомил детей с традиционными орнаментами и элементами народного декоративно-прикладного искусства.

 

Татарский народ

В четвёртом блоке раскрывались традиции татарского народа, в том числе праздник Сабантуй, народные состязания, музыка и орнаментальное искусство. Танец «Татарский перепляс» в исполнении хореографической студии «Овация» стал ярким художественным элементом программы.rea+2

Участники приняли участие в татарских народных играх «Убык» и «Ак тирмә» («Белая юрта»). Совместное участие детей и родителей в играх способствовало созданию позитивного эмоционального опыта семейного взаимодействия. Мастер-класс «Татарский орнамент» позволил детям создать собственные декоративные композиции.

 

Народы Кавказа

Пятый блок познакомил участников с культурой народов Кавказа, их традициями гостеприимства, уважения к старшим, песенным и танцевальным искусством. Танец «Горская лезгинка» стал одним из наиболее зрелищных номеров мероприятия.rea+2

В ходе игр «Тюбетейка» и «Джигиты» дети проявляли ловкость, быстроту и умение работать в команде. Мастер-класс «Кавказский кинжал из картона» был направлен на развитие творческих навыков и знакомство с элементами традиционной культуры. Ведущий обратил внимание участников на кавказскую пословицу: «Одинокое дерево ветер валит, а лес — нет», подчеркнув воспитательную идею силы коллектива и взаимной поддержки.

 

Якутский народ

Шестой блок был посвящён культуре Республики Саха (Якутия), празднику Ысыах, эпосу Олонхо и традиционным орнаментам. Выступления вокальной студии с песней «Якутская красавица» и хореографической студии с номером «Якутский праздник» познакомили участников с музыкально-танцевальной культурой северного региона.rea+2

Игра «Якутские прыжки» и мастер-класс «Якутский узор» позволили закрепить полученные представления в практической деятельности. Дети создавали орнаменты с изображениями оленей, солнца и волн, используя традиционную цветовую гамму.

 

Народы Севера

Седьмой блок познакомил участников с культурой хантов, манси, ненцев и чуков. Внимание детей было обращено на особенности жизни народов Севера, их связь с природой, оленеводством, рыболовством и традиционными играми.pedagogy-vestnik.buketov.edu+2

Выступление вокальной студии с песней «Увезу тебя я в тундру» и танец «Полярная звезда» создали художественный образ северной культуры. Игры «Ловля оленей» и «Северный бросок» развивали ловкость, меткость и командное взаимодействие. Мастер-класс «Северный узор» позволил детям создать орнаментальные композиции с изображениями оленей, снежинок и волн.

 

Бурятский народ

Завершающий содержательный блок был посвящён бурятской культуре, празднику Сагаалган и круговому танцу ёхор. Ведущий подчеркнул объединяющее значение хоровода, который символизирует согласие, общность и взаимную поддержку.rea+2

Дети и родители совместно исполняли простые движения ёхора, что стало эмоциональной кульминацией мероприятия. Затем участники сыграли в игру «Бурятский мяч» и создали бурятские обереги из бумаги, ниток и бусин. Творческое задание способствовало развитию мелкой моторики и знакомству с традиционными элементами народной культуры.

 

Рефлексия и завершение мероприятия

В заключительной части мероприятия ведущий обобщил основную идею праздника: многонациональность России является не слабостью, а её силой и богатством. Участникам было предложено осмыслить полученные впечатления, назвать наиболее запомнившиеся номера, игры и традиции.

Финальная песня «Большой хоровод» в исполнении всех участников символизировала единство детей, родителей и педагогов. Завершающая фраза «Мы разные, но мы вместе!» закрепила главную воспитательную идею мероприятия.

 

Планируемые результаты

 

Группа результатов	Содержание результатов
Личностные	Формирование чувства патриотизма, уважения к народам России, толерантности, интереса к культурному наследию и гордости за многонациональную Родину
Метапредметные	Развитие умения участвовать в коллективной деятельности, соблюдать правила игр, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, анализировать полученные впечатления
Предметные	Знание отдельных культурных традиций, музыкальных и танцевальных особенностей, народных игр и орнаментов народов России
Семейные	Укрепление детско-родительских отношений, создание общего позитивного опыта совместного участия в культурно-досуговой деятельности

 

Результаты и обсуждение

Представленный опыт показывает, что культурно-массовое мероприятие может стать эффективной формой патриотического и межнационального воспитания младших школьников. Важным условием является не только знакомство детей с культурными особенностями разных народов, но и включение их в активную деятельность: участие в играх, исполнение танцев, создание творческих работ, совместное взаимодействие с родителями.

Сочетание современных технических средств и традиционных форм работы обеспечило наглядность, эмоциональную привлекательность и высокую вовлечённость участников. Видеоролик и презентации расширили представления детей о народах России, а концертные номера, народные игры и мастер-классы позволили перевести знания в личный практический и эмоциональный опыт [1, 3–6, 8, 9, 12–15].

Особую педагогическую ценность имеет участие родителей. Совместные игры, танцы и творческие задания создают условия для укрепления детско-родительских отношений и формирования единого воспитательного пространства семьи и учреждения дополнительного образования.vestnik.vsu+3

Практическая ценность разработки состоит в возможности её использования при подготовке мероприятий, посвящённых Дню народного единства, Дню России, Году единства народов России, а также школьных и городских фестивалей дружбы народов. Сценарий может быть адаптирован с учётом возраста участников, состава творческих коллективов и материально-технических возможностей образовательной организации [1, 5, 6, 10–13].

 

Выводы

1. Культурно-массовое мероприятие «Единые народы России» способствует формированию у младших школьников и их родителей уважительного отношения к культурному многообразию Российской Федерации.
2. Сочетание видеоматериалов, презентаций, концертных номеров, народных игр и мастер-классов обеспечивает наглядность, эмоциональную вовлечённость и активное участие детей.
3. Включение родителей в совместную игровую и творческую деятельность способствует укреплению детско-родительских отношений и формированию единого воспитательного пространства.
4. Знакомство с культурой разных народов через музыку, танец, игры и декоративно-прикладное творчество развивает толерантность, предотвращает формирование предубеждений и способствует воспитанию гражданской идентичности.
5. Предложенная модель мероприятия обладает практической универсальностью и может быть использована в учреждениях общего и дополнительного образования при проведении праздников, фестивалей и воспитательных акций.

Список литературы

1. Год единства народов России: планируем работу библиотек [Электронный ресурс]. — URL: http://bibliotula.blogspot.com/2026/01/2026_02139662218.html (дата обращения: 03.09.2026).
2. ГОСТ Р 7.0.100–2018. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. — Москва : Стандартинформ, 2018. — 124 с.
3. Игры народов России : сценарий праздника [Электронный ресурс]. — URL: https://www.maam.ru/detskijsad/igry-i-zabavy-narodov-rosi.html (дата обращения: 03.09.2026).
4. Культура народов Кавказа : воспитательное мероприятие для 5 класса [Электронный ресурс]. — URL: https://infourok.ru/vospitatelnoe-meropriyatie-kultura-narodov-kavkaza-5-klass-8067750.html (дата обращения: 03.09.2026).
5. Малочисленные народы России : сценарий мероприятия [Электронный ресурс]. — URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2026/03/30/stsenariy-ko-dnyu-malochislennye-narody-rossii (дата обращения: 03.09.2026).
6. Мероприятие, посвящённое Году единства народов России «Народов много — Родина одна!» [Электронный ресурс]. — URL: https://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2026/02/28/meropriyatie-posvyashchennoe-godu-edinstva-narodov (дата обращения: 03.09.2026).
7. Минус-фонограммы русских народных песен [Электронный ресурс]. — URL: https://folksongdance.ru/product/sneg/ (дата обращения: 03.09.2026).
8. Народы России : конспект занятия в подготовительной группе [Электронный ресурс]. — URL: https://www.maam.ru/detskijsad/-narody-rosi-konspekt-nod-v-podgotovitelnoi-k-shkole-grupe.html (дата обращения: 03.09.2026).
9. Народы России : презентация для старшей группы [Электронный ресурс]. — URL: https://infourok.ru/prezentaciya-narody-rossii-starshaya-gruppa-8284576.html (дата обращения: 03.09.2026).
10. План воспитательных мероприятий к Году единства народов России [Электронный ресурс]. — URL: https://www.maam.ru/detskijsad/plan-vospitatelnyh-meroprijatii-posvjaschen-k-2026-godu-edinstva-narodov-rosi.html (дата обращения: 03.09.2026).
11. Проект «2026 — Год Единства народов России» [Электронный ресурс]. — URL: https://infourok.ru/proekt-2026-god-edinstva-narodov-rossii-8146093.html (дата обращения: 03.09.2026).
12. Сценарий внеурочного мероприятия «2026 — Год единства народов России» для начальной школы [Электронный ресурс]. — URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2026/03/02/stsenariy-vneurochnogo-meropriyatiya-dlya (дата обращения: 03.09.2026).
13. Сценарий внеурочного мероприятия «Год единства народов России» [Электронный ресурс]. — URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2026/04/02/stsenariy-vneurochnogo-meropriyatiya-god-edinstva-narodov-rossii (дата обращения: 03.09.2026).
14. Сценарий фестиваля «Игры народов России» [Электронный ресурс]. — URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2026/05/31/stsenariy-festivalya-igry-narodov-rossii (дата обращения: 03.09.2026).
15. Сценарий мероприятия «Игры народов России» [Электронный ресурс]. — URL: https://infourok.ru/scenarij-meropriyatiya-igry-narodov-rossii-8200694.html (дата обращения: 03.09.2026).
16. Список литературы по ГОСТ Р 7.0.100–2018: правила и примеры [Электронный ресурс]. — URL: https://gostoria.ru/blog/spisok-literatury-po-gostu-7-0-100 (дата обращения: 03.09.2026).
17. Тексты русских народных песен [Электронный ресурс]. — URL: https://pesni.kakras.ru/ (дата обращения: 03.09.2026).