Методическая разработка «Занятие по духовно-нравственному воспитанию «Храмы города Томска»»

Автор: Шевченко Сергей Олегович

Организация: МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска

Населенный пункт: Томская область, г. Томск

Аннотация: В статье представлен опыт организации интерактивного занятия по духовно-нравственному воспитанию для обучающихся 7–10 лет на тему «Храмы города Томска». Раскрыты актуальность использования локального культурного и архитектурного наследия в воспитательной работе с младшими школьниками, цель, задачи, содержание и методические особенности занятия. Показано, что сочетание беседы, мультимедийной презентации, игровых заданий, викторины и творческого мини-мастер-класса способствует формированию у детей интереса к истории родного города, эстетического восприятия архитектурных памятников, бережного отношения к культурному наследию и чувства сопричастности к традициям томского края. Материал может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями начальных классов, руководителями детских объединений при организации урочной и внеурочной деятельности.

 

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, младшие школьники, дополнительное образование, краеведение, культурное наследие, храмовая архитектура, Томск, интерактивное занятие, патриотическое воспитание.

Введение

Духовно-нравственное воспитание младших школьников является одним из приоритетных направлений современной образовательной практики. В условиях расширения информационного пространства и ослабления непосредственной связи ребёнка с локальной историей особую значимость приобретают занятия, основанные на знакомстве с культурным наследием родного края.

Томск обладает богатой историей храмостроительства, насчитывающей более четырёх столетий. Православные храмы города являются не только религиозными объектами, но и памятниками архитектуры, истории и культуры. Их изучение позволяет сформировать у ребёнка целостное представление о родном городе, развить эстетическое восприятие, воспитать уважение к памяти поколений и бережное отношение к историческому наследию [3–6].

Цель занятия — формирование у обучающихся 7–10 лет представлений о духовно-нравственных ценностях через знакомство с историей и архитектурой православных храмов города Томска, воспитание чувства сопричастности к культурному наследию родного края.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

• познакомить детей с историей и архитектурными особенностями Богоявленского собора, Петропавловского собора, Свято-Троицкого храма, Воскресенской церкви и Знаменской церкви;
• сформировать первоначальные представления о сибирском барокко и неовизантийском (русско-византийском) стиле;
• расширить словарный запас обучающихся архитектурными терминами: «купол», «колокольня», «придел», «кокошник», «крестово-купольная форма»;
• развивать познавательный интерес, умение анализировать визуальную информацию, сравнивать, делать выводы и работать в группе;
• воспитывать патриотизм, уважение к культурному наследию, эмоциональную отзывчивость и бережное отношение к памятникам истории.

Методы и организация занятия

Занятие проводилось с обучающимися 7–10 лет в форме интерактивного занятия продолжительностью 45 минут. Оптимальное количество участников — 15–25 человек, что позволяет организовать фронтальную беседу, работу в парах и творческую деятельность.

Форма занятия сочетала элементы рассказа, беседы, игры, викторины, просмотра мультимедийной презентации и мини-мастер-класса. Использовались компьютер, проектор, экран, аудиозаписи колокольного звона и инструментальной музыки, карта Томска с обозначенными храмами, шаблоны для творческих заданий, цветная бумага, клей, ножницы и декоративные материалы.

Методической основой занятия стал принцип «обучения через действие». Каждый содержательный блок включал не только краткое сообщение педагога, но и практическое задание: дети выступали в роли архитекторов, исследователей, участников викторины и мастеров декоративно-прикладного творчества. Такой подход соответствует возрастным особенностям младших школьников, для которых важны наглядность, эмоциональная вовлечённость, смена видов деятельности и возможность проявить самостоятельность.

Содержание занятия

Занятие начиналось с организационного момента и создания эмоционально положительной атмосферы. Использование упражнения «Круг улыбки» и звучание колокольного звона помогли настроить детей на восприятие нового материала и ввести их в образ исследователей родного города.

На вводном этапе обсуждалось понятие «храм», его назначение в жизни людей и основные элементы православного храма: купол, крест, колокольня, окна, двери, кокошники. Закрепление материала осуществлялось в игре «Угадай деталь храма».

Основная часть была построена как виртуальное путешествие по пяти храмам Томска.

Богоявленский собор

Обучающимся сообщалось, что Богоявленский собор является одним из древнейших храмов города. Первая деревянная церковь на этом месте появилась в 1630 году, каменное здание было заложено в 1777 году и завершено в 1817 году. Особое внимание уделялось стилю сибирского барокко, для которого характерны декоративность, нарядность, колонны, узоры и кокошники.

Дети узнали, что в Богоявленском соборе 6 августа 1804 года было объявлено об открытии Томской губернии. Обсуждалась также история утраты и последующего восстановления храма, что позволило подвести обучающихся к мысли о ценности сохранения исторической памяти.

Практическим закреплением стала творческая работа «Архитекторы»: дети украшали шаблоны фасада собора элементами сибирского барокко.

Петропавловский собор

При знакомстве с Петропавловским собором рассматривались его расположение на Мухином бугре, история строительства в 1909–1911 годах по проекту архитектора А. И. Лангера, особенности неовизантийского стиля [5, 10–12]. Для детей материал подавался через доступный образ: красный кирпич, лазурные купола с золотыми звёздами, монументальность и торжественность облика храма.

Легенда о раскаявшемся разбойнике Мухе использовалась как воспитательный сюжет о возможности нравственного выбора и возвращения к добру [5, 10–12]. Закрепление материала проходило в игре «Узнай стиль храма», в ходе которой дети сравнивали архитектурные особенности разных зданий.

 

Свято-Троицкий храм

Свято-Троицкий храм был рассмотрен как пример русского стиля и хранитель духовных традиций города. Обучающимся сообщалось, что храм был построен в 1841–1844 годах, а позднее к нему были пристроены приделы. Особо подчёркивалась роль Свято-Троицкого храма и Петропавловского собора как действующих церквей Томска в 1950–1990 годах.

Знания закреплялись в викторине «Храмовые тайны», включавшей вопросы об архитектурных стилях, строителях храмов и исторических фактах.

Воскресенская церковь

Воскресенская церковь была представлена как характерный образец сибирского барокко, построенный в 1789–1807 годах. Внимание детей обращалось на гармоничное сочетание храма с природным ландшафтом, его расположение на берегу реки Ушайки и значение для формирования визуального образа исторической части Томска.kpfu+3

Знаменская церковь

Завершающий блок был посвящён Знаменской церкви, связанной с почитанием Абалакской иконы Божией Матери «Знамение». Дети познакомились с историей храма, начиная с деревянной церкви 1703 года, а также с историей его закрытия, утраты и восстановления в конце XX — начале XXI века.15

Практическим итогом блока стал мини-мастер-класс «Икона», в ходе которого дети создавали декоративные работы на основе овальных шаблонов. Задание было направлено на развитие мелкой моторики, творческого воображения, аккуратности и эстетического вкуса.

Рефлексия и планируемые результаты

На завершающем этапе дети называли храмы, представленные на карте Томска, выбирали наиболее запомнившийся объект и объясняли свой выбор. Рефлексия «Храмы — сокровища Томска» позволила обобщить полученные знания и перевести их в личностное эмоциональное отношение к родному городу.

Планируемые результаты занятия можно представить следующим образом.

Группа результатов	Содержание результатов
Личностные	Проявление интереса к истории Томска, эмоционального отношения к культурному наследию, чувства гордости за родной город
Метапредметные	Умение работать с визуальной информацией, сравнивать архитектурные объекты, участвовать в беседе, работать в паре и группе
Предметные	Знание названий и основных фактов о пяти храмах Томска, различение сибирского барокко и неовизантийского стиля, владение базовой архитектурной терминологией

 

Результаты и обсуждение

Представленный опыт показывает, что знакомство младших школьников с храмовой архитектурой родного города может стать эффективным средством духовно-нравственного воспитания. Важным условием является не простое сообщение исторических сведений, а организация деятельностного освоения материала: дети анализируют изображения, участвуют в играх, выполняют творческие задания и формулируют собственное отношение к увиденному.

Использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность и эмоциональную вовлечённость, а игровые и творческие задания поддерживают устойчивое внимание детей 7–10 лет. При этом краеведческий материал приобретает воспитательное значение: храмы рассматриваются не изолированно, а как часть истории, культуры и духовной жизни Томска [3–6, 9, 15, 16].

Практическая ценность разработки состоит в возможности её использования в учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных школах, детских библиотеках и музеях. Материал может применяться при проведении классных часов, тематических недель, краеведческих мероприятий, а также в рамках программ духовно-нравственного и патриотического воспитания.vestnik.vsu+2

Выводы

1. Занятие «Храмы города Томска» способствует формированию у младших школьников первоначальных представлений об истории и архитектурном наследии родного города.
2. Сочетание беседы, наглядности, игры, викторины и творческой деятельности обеспечивает активное участие детей и способствует прочному усвоению материала.
3. Обращение к локальному культурному наследию создаёт условия для воспитания патриотизма, уважения к традициям, эстетического восприятия и бережного отношения к памятникам истории.
4. Предложенная модель занятия обладает универсальностью и может быть адаптирована для различных образовательных организаций и возрастных групп.

Список литературы

1. Духовно-нравственное развитие детей 7–10 лет (начальная школа) : методическая разработка для родителей, учителей, классных руководителей. — 2017. — 45 с.
2. Сборник методических разработок по реализации духовно-нравственного воспитания детей. — Сыктывкар, 2019. — 87 с.
3. Безруких, О. Православные храмы Томска : альбом / протоиерей Олег Безруких. — Томск : ГалаПресс, 2005. — 223 с.
4. Бурматов, Г. И. Что, бывало, в Томске? — Томск, 2008. — С. 233–236.
5. Караваева, А. Храм от Кухтериных // ТОМСК magazine. — 2007. — № 2 (21). — С. 52–53. — URL: https://elib.tomsk.ru/purl/1-19674/ (дата обращения: 07.09.2026).
6. Привалихина, С. В. Мой Томск. — Томск : Изд-во Томского университета, 2000. — 128 с.
7. Методическая разработка по духовно-нравственному воспитанию [Электронный ресурс]. — 2022. — URL: https://www.vospitatelds.ru/categories/2/articles/5290 (дата обращения: 07.09.2026).
8. Томская епархия Русской Православной Церкви : официальный сайт [Электронный ресурс]. — URL: https://tomskeparhia.ru/ (дата обращения: 07.09.2026).
9. Богоявленский кафедральный собор города Томска : история строительства и восстановления [Электронный ресурс]. — URL: http://www.3dhram.ru/sobor_history.htm (дата обращения: 07.09.2026).
10. Петропавловский собор (Томск) [Электронный ресурс] // Википедия. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Петропавловскийсобор(Томск) (дата обращения: 07.09.2026).
11. Петропавловский собор в Томске : история и современность [Электронный ресурс] // Туристский портал Томска. — URL: https://travel-tomsk.ru/eto-interesno/petropavlovskiy-sobor (дата обращения: 07.09.2026).
12. 117 лет назад в Томске торжественно заложена Петропавловская церковь (1909) [Электронный ресурс] // Библиотека сибирского краеведения. — URL: https://lib.tomsk.ru/cid/8939/ (дата обращения: 07.09.2026).
13. Культовые сооружения Томска : список храмов, церквей, монастырей [Электронный ресурс] // Википедия. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/СписоккультовыхсооруженийТомска (дата обращения: 07.09.2026).
14. Томск от А до Я : краткая энциклопедия города / под ред. Н. М. Дмитриенко. — Томск : НТЛ, 2004. — 440 с.
15. Знаменская церковь (Томск) [Электронный ресурс] // Википедия. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Знаменскаяцерковь(Томск) (дата обращения: 07.09.2026).
16. Знаменская церковь // Туристский портал Томска и Томской области [Электронный ресурс]. — URL: https://travel-tomsk.ru/eto-interesno/znamenskaya-cerkov (дата обращения: 07.09.2026).