Песня тоже воевала

Автор: Мокина Римма Ильгизовна

Организация: МБУДО ЦДТ Ново-Савиновского района

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Форма проведения: Литературно-музыкальная композиция.

Возрастная категория: 12-16 лет.

Продолжительность: 45–60 минут.

Цель: сформировать у обучающихся представление о роли песенного творчества в годы Великой Отечественной войны как источника силы, мужества и надежды; воспитать чувство патриотизма и уважения к историческому наследию своей страны.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить с историей создания известных военных песен («Священная война», «Катюша», «В землянке», «День Победы» и др.), расширить знания о культурной жизни в годы войны.
2. Развивающая: развивать навыки выразительного чтения, вокальные способности, умение эмоционально воспринимать музыку и поэзию; развивать навыки работы в команде при подготовке мероприятия.
3. Воспитательная: воспитывать чувство гордости за героическое прошлое народа, уважение к ветеранам; формировать активную гражданскую позицию и неприятие войны.

Оформление и оборудование

Задник сцены: Тематическая растяжка «Война и песня» или проекция на экран (видеоряд: кадры кинохроники, солдаты на привале, фронтовые концерты).

Декорации: Имитация солдатского привала (бревно, котелок, гармонь), письма-треугольники, свечи в окопах (стилизованные).

Стенд: Выставка рисунков или плакатов «Песни, опаленные войной», портреты композиторов и поэтов-песенников (А. Александров, В. Лебедев-Кумач, К. Листов, М. Исаковский).

Цветы: Живые гвоздики или бумажные цветы у импровизированного Вечного огня.

Техническое оснащение:

- мультимедийный проектор и экран (для показа слайдов и караоке-текстов);

- музыкальный центр / ноутбук с колонками;

- микрофоны (минимум 2);

- презентация (слайды с историей песен, фото военных лет);

- фонограммы песен («минусовки»).

Методическое обоснование

Актуальность
Песни военных лет – это уникальное явление в мировой культуре. Они не только отражали события, но и сами стали оружием, помогали выживать, поднимали боевой дух. В условиях современного общества важно сохранять связь поколений через эмоциональное восприятие искусства.

Музыкально-литературные композиции играют важную роль в воспитании детей, способствуя формированию нравственных ценностей, патриотизма и уважения к истории своей Родины, способствуют развитию эстетического вкуса учащихся, формируют понимание важности исторических уроков и позволяют осознать важность сохранения памяти о прошлом своей страны.

Методы и приемы:

- Словесный: рассказ ведущих, чтение стихов, историческая справка.

- Наглядный: демонстрация видеоклипов, слайдов, использование театральных атрибутов.

- Практический: исполнение песен хором и солистами, инсценировка эпизодов.

- Эмоциональный: Создание атмосферы сопереживания через музыкальное сопровождение и световые эффекты.

- Интерактивный: Вовлечение зала в исполнение знакомых песен (элементы караоке).

Педагогические технологии:

- Технология коллективного творческого дела (КТД).

- Личностно-ориентированный подход (возможность проявить себя каждому).

- ИКТ-технологии (презентация, видео).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ (СЦЕНАРИЙ)

Действующие лица:

- Ведущий 1 (юноша)

- Ведущий 2 (девушка)

- Чтецы (3 человека)

- Солисты (вокалисты)

- Чтецы-инсценировщики (солдаты)

 

Звучит тихая инструментальная музыка. На экране — слайд с надписью «Война и песня». Выходят ведущие.

 

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о великой силе искусства, которое в годы тяжелейших испытаний помогало нашему народу выстоять и победить.

Ведущий 2: Война и песня: на первый взгляд, что может быть общего между ними? Ведь все ужасы, трудности и лишения военного времени не оставляют места для песен... И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою.

1-й чтец:

От песни сердцу было тесно:

Она вела на смертный бой,

Чтобы громить врага под эту песню,

Защищая Родину собой.

Ведущий 1: Ведь именно песни позволяли солдатам, хоть ненадолго, вернуться в мирное время, выразить свои чувства, сделать передышку. Песни были слышны и во время короткого отдыха, и в решительные минуты боя. Они помогали мобилизовать свои силы, избавиться от слабости, страха и усталости.

Ведущий 2: У многих бойцов и командиров в карманах гимнастерок, у самого сердца, вместе с солдатской книжкой и фотографиями родных, хранились блокноты с записями фронтовых песен. Артисты приезжали на фронт и устраивали небольшие концерты, которые помогали на время забыть обо всех горестях и трудностях.

На экран проецируются документальные фото

Ведущий 1: Фронтовая песня – это вторая винтовка, и враг боялся песни больше, чем огнестрельного оружия, потому что боец-песенник будет сражаться до последнего, не сдаваясь, не отступая.

Исполняется начало песни А.В. Александрова на стихи В.И. Лебедева-Кумача "Священная война".

Ведущий 2: С этой песней на вокзалах городов Советского Союза родные и близкие провожали солдат на смертный бой с фашизмом. Проникновенные слова и величавая мелодия песни звучали почти как воинская присяга.

Ведущий 1: В песне "Священная война" слышен голос народного гнева и той правоты, перед которой бессилен жестокий враг. Эта песня стала как бы народным гимном. Слова, призывающие на битву, повторяли и на фронте, и в тылу. Эта песня передавалась из уст в уста, ее пели и в бою, и на привале, она придавала бойцам новые силы.

Звучит финал песни "Священная война".

Ведущий 2: Знали люди, что война – это пропасть, это гибель... Но веря в победу над врагом, каждый день творили подвиг жизни в тылу матери, жены, сестры советских солдат. Они ждали, даже если приходила "похоронка". Ждали, надеялись и писали письма.

1 чтец

Этот маленький белый листок

Посылаю в землянку к тебе,

Чтобы строчками этими мог

Часто думать в бою обо мне.

2 чтец

Не давая пощады врагу,

Чтоб, в землянке порой находясь,

Знал: любовь я твою берегу,

Вспоминаю тебя каждый час.

3 чтец

Знаю я: презираешь ты смерть

Ради нашей с тобою любви,

И мне хочется чуть посмотреть

На черты дорогие твои.

1 чтец

Но ведь, милый, грохочет война,

Рыщет враг по просторам родным,

И любовь наша, наша судьба

Проверяется в дыме войны...

2 чтец

Не тоскуй же, герой дорогой!

Этим самым хочу я сказать:

Далеко ты, но в сердце с тобой,

Вижу я дорогие глаза...

3 чтец

Ветер песню мою унесет,

Чтоб тебе помогала в бою.

Помни: девушка верит и ждет

И любовь, и победу твою!

Ведущий 1: Стихи простые, наивные, но сколько в них надежды и любви! Такие письма были необходимы солдату, они помогали ему в трудную минуту, согревали теплом любящего сердца. Не случайно символом верности и надежды стала девушка

Звучит песня «Катюша» Муз. М. Блантера, ст. М. Исаковского. Зал подпевает.

Ведущий 2: Эта песня была написана в конце 30-х годов, когда еще никто не думал о войне. Весна, цветущие сады, любовь и верность... В песне "Катюша" пелось о самом лучшем в жизни, о том, что пытался разрушить беспощадный фашизм. Мелодия "Катюши" даже стала гимном итальянских партизан!

Ведущий 1: С песней о Катюше встал из окопа русский солдат с винтовкой в руках - и тут же упал, сраженный вражеской пулей. Но друзья солдата подхватили песню и понесли ее в атаку. Это было под Понырями, на Курской дуге.

Ведущий 2: Солдат же, не допевший песню, остался лежать, засыпанный землею от взрыва, и пролежал в окопе 54 года. Летом 1997 года его останки были найдены и торжественно похоронены в братской могиле у в селе Теплое.

Ведущий 1: Песня о Катюше оказалась настолько дорога всем и каждому, что на ее мелодию много раз сочинялись все новые и новые слова. Она была дорога и молодым, и старым, как напоминание о тех, кто верил в них, кто ждал их дома.

Ведущий 2: Катюша провожала милого на войну, а потом и сама отправлялась в партизанский отряд или на передовые позиции, чтобы с оружием в руках отстоять свою землю, свое счастье.

Ведущий 1: Неудивительно, что в дни войны бойцы прозвали "Катюшей" гвардейский ракетный многоствольный миномет – грозное оружие, которого панически боялись враги!

На экране — слайды с реактивными установками и поющими солдатами

Ведущий 2: Среди фронтовиков была очень популярна песня Никиты Богословского на стихи В. Агатова "Темная ночь". Обычно она звучала в часы отдыха: кто-то дремал, кто-то писал письма, кто-то негромко заводил песню...

Исполняется песня «Темная ночь».

Ведущий 1: Фронтовые песни звучали не только на передовой, но и в тылу, помогая людям сплотиться в час этой страшной беды, помогая выжить и помнить о друзьях и близких. Песня объединяла людей, как бы протягивая нить между фронтом и тылом, между передовой и родным домом.

На экран проецируются видео о помощи тыловиков фронту.

Ведущий 2: Долгих 1418 дней и ночей шла война. И все это время песня шагала рядом с солдатом. Она была на передовой, в госпитале, в партизанском отряде.

Ведущий 1: И вот наступил день, которого ждали все – 9 мая 1945 года. День Победы! Но песня, ставшая символом этого дня, родилась позже. Песня «День Победы» (муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова) впервые прозвучала в 1975 году, к 30-летию Победы.

Ведущий 2: Сначала ее запрещали, считали слишком «джазовой». Но она стала народной. Потому что в ней – правда о том, какой ценой досталась Победа.

Звучит песня «День Победы». На экране — кадры Парада Победы, ветераны, салют.

Ведущий 1: Песни военных лет... Сколько их, прекрасных и незабываемых. И у каждой своя история, своя судьба. Они помогли народу выжить, победить и сохранить человечность.

Ведущий 2: Мы не должны забывать эти песни. Потому что, забывая песни, мы забываем тех, кто их пел. Кто шел с ними в бой и умирал с ними на устах.

Ведущий 1: Давайте почтим память павших героев минутой молчания.

(Минута молчания. Метроном.)

Ведущий 2: Наше мероприятие подходит к концу. Но песни остаются с нами. Давайте закончим его все вместе, исполнив один из самых главных символов нашей Победы.

Все участники выходят на сцену. Зал встает. Исполняется песня «День Победы» хором или под караоке.

Ведущий 1: Спасибо за внимание!