Система наставничества как фактор профессионального становления молодых тренеров-преподавателей по дзюдо и самбо в ДЮФЦ

Автор: Брыков Игорь Анатольевич

Организация: МБУДО ДЮФЦ «Буревестник»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Аннотация. В статье представлен опыт внедрения системы наставничества в отделении дзюдо и самбо ДЮФЦ. Выявлены профессиональные дефициты молодых тренеров - недостаточное владение методикой обучения технике, планированием нагрузок, профилактикой травматизма. Разработана модель наставничества «старший тренер - молодой тренер», включающая алгоритмы тренировочных занятий, карты технико-тактической подготовки (базовые броски, удержания, болевые приёмы), чек-листы анализа схваток. Внедрены практические формы: совместные тренировки, видеоразбор соревновательной деятельности, открытые занятия, мастер-классы. Результатами системы стало повышение квалификационной категории у 50% молодых тренеров, снижение отсева в группах на 10-15%, выполнение воспитанниками спортивных разрядов. Наставничество рассматривается как эффективный механизм преемственности и повышения качества подготовки кадров в ДЮФЦ.

Ключевые слова: наставничество, дзюдо, самбо, молодой тренер, профессиональные дефициты, методическое сопровождение.

Современная система дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта предъявляет высокие требования к профессиональной компетентности тренеров-преподавателей [1]. Особенно остро эта проблема стоит в отношении молодых специалистов, приступающих к работе в ДЮФЦ по направлениям дзюдо и самбо. Практика показывает, что теоретическая подготовка в вузе не всегда в полной мере обеспечивает готовность выпускника к реальной тренировочной деятельности: постановке техники, планированию нагрузок, профилактике травматизма, работе с родителями и контингентом.

В связи с этим в отделении дзюдо и самбо нашего ДЮФЦ была разработана и внедрена система наставничества. Цель системы - создание эффективной модели передачи профессионального опыта от старшего тренера-преподавателя к молодым специалистам для повышения их методической грамотности и обеспечения преемственности тренировочного процесса.

Первым этапом реализации проекта стало выявление профессиональных дефицитов молодых тренеров с помощью анкетирования и педагогического наблюдения. Были определены наиболее проблемные зоны: методика обучения базовым элементам (подсечки, подхваты, броски через спину, переводы в партер, удержания и болевые приёмы); тактическая подготовка и видеоразбор схваток; планирование нагрузок на разные этапы подготовки (НП, УТ, СС); профилактика травматизма и обучение страховке; коммуникация с родителями и ведение документации.

На основе полученных данных была разработана модель наставничества «старший тренер - молодой тренер». Ключевыми элементами модели стали: закрепление за каждым молодым тренером наставника из числа опытных специалистов; составление индивидуального плана профессионального развития на межаттестационный период; регулярные совместные тренировки с последующим педагогическим анализом; видеоразбор соревновательных схваток по дзюдо и самбо; проведение открытых занятий и мастер-классов по методике обучения отдельным приёмам.

Важным компонентом системы стало методическое сопровождение. В рамках проекта были разработаны следующие материалы: карта профессиональных дефицитов молодого тренера; алгоритм построения тренировочного занятия с акцентом на технику бросков, борьбу в партере и безопасность; карты технико-тактической подготовки по базовым приёмам дзюдо и самбо (для каждого приёма указаны исходное положение, захват, фазы движения, типичные ошибки и методы их исправления); шаблон годового и месячного планирования для начинающего тренера; чек-лист анализа открытого занятия и чек-лист видеоразбора схватки; анкеты для входной и итоговой диагностики профессиональных затруднений.

Особое внимание в системе наставничества уделено работе с воспитанниками, имеющими особые образовательные потребности. Для детей с задержкой психического развития и расстройствами поведения адаптированы методы обучения: дробление технического задания на микрошаги, многократное повторение без форсирования результата, поощрение за попытку выполнения, тактильный контроль при обучении падениям и страховке. Диагностика развития таких детей проводится в форме педагогического наблюдения без стрессовых нормативов.

Продуктивное использование современных образовательных технологий - видеоанализа, алгоритмизации, игровых методов - позволило повысить наглядность обучения и ускорить коррекцию ошибок как у молодых тренеров, так и у их воспитанников.

Оценка результативности внедрённой системы показала положительную динамику. Не менее 50% молодых тренеров повысили квалификационную категорию или успешно прошли аттестацию. Показатель отсева в группах подшефных тренеров снизился на 10-15%. Воспитанники молодых тренеров выполнили спортивные разряды и заняли призовые места на соревнованиях муниципального уровня. Кроме того, отмечается рост удовлетворённости молодых специалистов методической поддержкой и снижение уровня профессионального стресса.

Таким образом, система наставничества, разработанная для отделения дзюдо и самбо ДЮФЦ, является эффективным механизмом профессионального становления молодых тренеров-преподавателей. Она обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и передаёт лучшие методические традиции, способствует повышению качества тренировочного процесса и стабильности контингента. Представленная модель может быть рекомендована к внедрению в других отделениях ДЮФЦ и спортивных школах.

Библиографический список

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ст. 48.
2. Приказ Минспорта России от 27.12.2013 № 1125 «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта».
3. Шестаков, Е. М. Дзюдо. Система подготовки спортивного резерва. - М.: Спорт, 2018. - 240 с.
4. Трофимов, А. А. Самбо. Методика начального обучения. - М.: Советский спорт, 2020. - 160 с.
5. Положение о наставничестве в ДЮФЦ (локальный акт). - Подольск, 2023. - 8 с.
6. Иванов, С. П. Карта технико-тактической подготовки юных дзюдоистов и самбистов. Методическая разработка. - Подольск: ДЮФЦ, 2024. - 24 с.