Методические рекомендации по организации и проведению исторических онлайн-викторин

Автор: Шалимова Надежда Николаевна

Организация: ГАУДО ООДТДМ им. В.П. Поляничко

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Пояснительная записка

В современном мире вопросы гражданственности и патриотизма, нравственности и духовности, уважения и толерантности становятся стратегическими приоритетами общественного развития. Решающую роль в формировании у детей и молодежи гражданственности и патриотизма играет система образования, являющаяся связующим звеном между разными поколениями, способствующая сохранению накопленного опыта, демонстрирующая уважение к историческому прошлому народа и традициям предков, без чего невозможно дальнейшее процветание и развитие нашей страны.

В Статье 67.1 Конституции РФ (с изменениями от 01.07.20) указано:

«…п. 3. Российская Федерация чтит память защитников Отечества, обеспечивает защиту исторической правды. Умаление значения подвига народа при защите Отечества не допускается.

п. 4. Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим…».

В Федеральном законе «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31.07.2020 № 304-ФЗ говорится о необходимости формирования у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества.

Важная роль в патриотическом воспитании учащихся отводится педагогам, которые преподают предмет «История», их профессионализму в вопросах познания истории Отечества, его культуры. Любовь к родному языку, национальной культуре своего народа, знание истории своей родины – это главные компоненты воспитания чувства патриотизма.

Данные методические материалы помогают педагогам организовать гражданско-патриотическое воспитание с использованием современных форм организации образовательного процесса.

Информационные технологии стали активно внедряться в практику дополнительного образования детей. Решение проблем повышения качества образования требует новых, инновационных подходов не только к определению его содержания, но и организации процесса обучения и воспитания. Одной из таких форм досуговой деятельности является викторина в режиме онлайн.

Представленные методические рекомендации разработаны для педагогов дополнительного образования, педагогов организаторов, классных руководителей в целях оказания методической помощи для работы со школьниками 13-17 лет.

Основной задачей данных материалов является оказание практической помощи педагогам в повышении их педагогического мастерства, развитии личностной культуры и усилении творческого потенциала, направленного на активное освоение новых эффективных учебно-воспитательных технологий и повышение качества образования.

Онлайн-викторина может оказывать определенное просветительское и воспитательное влияние на молодое поколение.

Воспитательная и образовательная ценность исторической онлайн-викторины состоит в том, что она развивает находчивость и активность учащихся, расширяет их кругозор, содействует развитию познавательных интересов и творческой смекалки, помогает выявлять знания учащихся по истории, при этом ненавязчиво способствует патриотическому воспитанию школьников.

Организация и проведение исторических онлайн-викторин способствуют:

– повышению интереса обучающихся к истории;

– повышению ИКТ-компетентности педагогов и обучающихся;

– развитию информационных образовательных форматов.

 

Актуальность и новизна

Актуальность создания методических рекомендаций по проведению исторических онлайн-викторин исходит из задач патриотического воспитания, которые сводятся к тому, чтобы способствовать: формированию российской идентичности обучающихся на примерах военно-героического прошлого страны, ратных подвигов её защитников; осмыслению таких традиционных духовно-нравственных категорий и ценностей, как Родина-мать, защитник Родины, уважение к памяти павших за Родину, ратный подвиг, героизм, самопожертвование, воинский долг, воинская честь, воинское братство, достоинство, свобода и независимость Родины, национальное самосознание; воспитанию семейно-родственной, локально-региональной, этнокультурной идентичности обучающихся на ярких примерах, связанных с героической историей нашей армии, народов нашей страны.

Современный этап развития образования характеризуется интенсивным поиском нового в теории и практике. Невозможно учить и учиться, не изменившись, не обновив свои знания, не отыскав новых подходов. Эффективность этого процесса прямо зависит от уровня профессионализма педагога, его способности внедрять инновационные технологии.

Каждый преподаватель является творцом собственной технологии. На современном этапе развития образования задача преподавателя избавляться от стереотипов, создавать новый конкурентоспособный образовательный продукт, и исторические онлайн-викторины отвечают требованиям времени.

Исторические онлайн-викторины, позволяют педагогу превратить обычное занятие в интересное и увлекательное путешествие и заинтересовать обучающихся в получении знаний. Помимо возможности расширить кругозор обучающихся, онлайн-викторины позволяют развить их эрудицию и активизировать их мыслительную деятельность.

Наряду с другими форматами, проведение исторических онлайн-викторин способствует:

 формированию у обучающихся чувства патриотизма как духовно-нравственной категории, как основы национального самосознания россиян, как фактора единства нации;

 воспитанию российской гражданской и цивилизационно-культурной идентичности школьников на основе формирования принадлежности к народу-победителю, который всегда гордился своей армией;

 воспитанию чувства гордости за свою Родину, за героические страницы истории России.

Проведение исторической онлайн-викторины дает возможность:

 развивать умения сравнивать, обобщать, осмысливать практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений;

 приобрести быстрый результат, оказаться в ситуации успеха (каждый участник может проявить себя, показать свои знания, умения, проявить свои положительные качества, которые в обыденной жизни не находят применения.

Новизна данных методических рекомендаций заключается в соединении познавательной составляющей с дистанционным форматом проведения исторических викторин, так как онлайн формат позволит увеличить охват участников мероприятия (участниками могут быть обучающиеся разных школ, разных творческих объединений или территорий области).

Инструкция по проведению исторической онлайн-викторины

Анализируя опыт работы по подготовке и проведению исторических онлайн-викторин можно выделить следующие этапы:

1) подготовительный;

2) основной;

3) итоговый.

Подготовительный этап включает: тематическое планирование; подбор и анализ литературы; составление плана и сценария; подготовку дополнительных вопросов; выбор платформы и создание мобильной группы связи; определение необходимых ресурсов; приглашение участников и жюри.

 Тематическое планирование

Для проведения исторической онлайн-викторины необходимо учесть тематику. Целесообразно приурочить проведение исторических онлайн-викторин к дням воинской славы и памятным датам России, знаменитым историческим личностям, теме занятия.

 Подбор и анализ литературы

Для успешного проведения воспитательного мероприятия немаловажное значение имеет предварительная работа по подбору необходимой методической литературы. Нужно провести анализ литературы и интернет-источников по теме проведения исторической онлайн-викторины.

 Составление плана и сценария

Необходимо разработать план проведения онлайн-викторины (Приложение 1), написать сценарий (Приложение 2).

 Подготовка дополнительных вопросов

В процессе игры могут возникнуть спорные моменты, поэтому нужно подготовить дополнительные вопросы и задания для этих случаев.

 Выбор платформы и создание мобильной группы связи

Необходимо выбрать платформу, на которой будет проходить викторина (например: «ВКонтакте» или любые платформы для видеоконференцсвязи), а также создать беседу для быстрой связи с обучающимися (например: беседа в «ВКонтакте» или любом другом приложении).

 Приглашение участников и жюри

Важно определить категорию участников викторины (это могут быть члены одного объединения или разных, могут быть участники из разных территорий области). Написать информационное письмо о проведении викторины, указав полное название викторины, какому событию или теме она посвящена, указав дату, время, платформу проведения викторины и квоту по количеству участников от каждого творческого объединения, школы или территории. Составить список из желающих участвовать в викторине. Предложить им ознакомиться с литературой по теме викторины (Приложение 4).

Также нужно пригласить для участия в онлайн-викторине компетентное жюри (желательно, чтобы в состав жюри входили педагоги, имеющие историческое образование).

 Определение ресурсов

Необходимы ресурсы для подготовки и проведения мероприятия: кадровые, методические, материально-технические, информационные и др. (например, ноутбук и презентация с вопросами и правильными ответами, аудиозаписи, наличие компьютера, ноутбука или телефона с возможностью подключиться к игре у каждого участника). Важно заранее составить таблицу участников из всех желающих принять участие в викторине. В ней прописать участников, этапы игры и итоговую графу. Эта табличная форма ускорит и облегчит работу жюри (Приложение 3)

В основной этап входят: знакомство с участниками и членами жюри, оглашение правил и проведение викторины.

 Знакомство с участниками и членами жюри

Важно в начале мероприятия представить ребят, участвующих в викторине (из каких творческих объединений, школ или территорий). И обязательно представить каждого члена жюри.

 Оглашение правил

Ребятам озвучиваются правила игры, которые должны быть простыми и понятными. Тогда участнику будет легче включится в онлайн-викторину, он не будет путаться, сбиваться и тем самым нарушать темп её проведения. Правила нужно озвучить в начале мероприятия и перед каждым из ее туров.

Также необходимо пояснить следующие моменты в организации онлайн-викторины:

 количество туров, из которых состоит онлайн-викторина;

 условия участия игроков в каждом туре;

 последовательность ответов ребят на вопросы;

 последовательность перехода вопроса в случае предыдущего неправильного ответа;

 стоимость правильного ответа (в баллах);

 условия перехода в следующий тур;

 количество участников, которые смогут пройти в последующие туры (во второй тур проходит 50% от общего количества участников; в финал проходит 3 человека);

 алгоритм определения победителя онлайн-викторины.

 Проведение викторины (работа ведущего по сценарию)

Итоговый этап включает: награждение, рефлексию и размещение итогов.

 Проведение церемонии награждения

Обязательно надо продумать и наградить победителя онлайн-викторины и особенно активных участников. Это могут быть красочно оформленные почетные грамоты, сертификаты или дипломы в электронном виде.

 Осуществление рефлексии

В завершении мероприятия нужно провести рефлексию – обобщение полученных знаний, самоанализ отношения к событиям и людям, о которых ребята узнали в ходе мероприятия.

 Размещение итогов

После подведения итогов онлайн-викторины ответы на ее вопросы вместе с именами победителей нужно разместить на всех досках объявлений и в онлайн-группах, созданных для участников.

 

Заключение

В заключение хочется отметить, что данные методические материалы будут эффективным инструментом для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, классных руководителей при организации внеклассных мероприятий, направленных на развитие гражданско-патриотического потенциала обучающихся, повышение их культурного уровня, стимулирования общественной активности и интереса к изучению культурно-исторического наследия России.

Исторические онлайн-викторины дают возможность обучающимся, включаясь в игровую ситуацию, испытать яркие эмоциональные переживания, и на основе этого качественнее усвоить новые или закрепить полученные ранее знания об исторических событиях и героях нашей страны. В игровой деятельности активизируется мыслительная деятельность, которая помогает решению познавательных задач. Онлайн-викторина имеет историческую направленность и способствует актуализации имеющихся у обучающихся знаний отдельных страниц истории.

Историческая онлайн-викторина – одна из эффективных форм патриотического воспитания молодежи, направленная на формирование личности гражданина и патриота России. Такие мероприятия помогают осуществить поставленные цели и задачи патриотического воспитания.

 

Приложение 1

Примерный сценарный план онлайн-викторины, посвященной

Дню народного единства

Тема: «День, который нас объединяет».

Форма: историческая онлайн-викторина, посвященная Дню народного единства

Дата и время проведения: 4 ноября 2022 года в 15.00.

Продолжительность: 1 час.

Место проведения: ГАУДО ООДТДМ им. В.П. Поляничко (платформа «BКонтакте»)

Организаторы: педагоги ГАУДО ООДТДМ им. В.П. Поляничко

Материально-техническое обеспечение: ноутбук и презентация с вопросами и правильными ответами, аудиозаписи с торжественной музыкой.

Цель мероприятия: способствовать формированию нравственных ценностей, воспитанию гражданина и патриота своей страны.

Участники: дети в возрасте от 12 до 15 лет. Жюри: педагоги, имеющие историческое образование.

Ход мероприятия:

15.00.-15.05. – На экране демонстрируется слайдовая электронная презентация. Ведущий открывает мероприятие, рассказывая о памятной дате.

15.05.-15.10. – Ведущий представляет участников игры и членов жюри. Одному из членов жюри предоставляется приветственное слово.

15.10.-15.15. – Пояснение правил онлайн-викторины

15.15.-15.25. – Проведение первого тура онлайн-викторины

15.25.-15.30. – Подведение итогов первого тура, определение участников второго тура

15.30.-15.45. – Проведение второго тура онлайн-викторины

15.45.-15.50. – Подведение итогов второго тура, определение участников финала

15.50.-15.55. – Проведение третьего тура (финала онлайн-викторины)

15.55.-16.00. – Подведение итогов, награждение победителей.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 13.12.2022