Общий чек-лист для запуска любого направления в ОДОД

Автор: Захарова Галина Валерьевна

Организация: ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Этот чек-лист поможет вам структурировать работу и ничего не упустить при организации направлений ОДОД и эффективной системы дополнительного образования в школе.

Удачи!

 

I ШАГ

Это основа, общие действия для каждого направления, которые нужно выполнить перед тем, как открыть направление.

 

Этап 1: Анализ и проектирование

• Провести анализ запросов: Опросить учащихся и родителей о интересах к данному направлению.

• Проанализировать ресурсы: Оценить наличие помещений, оборудования, кадровый потенциал.

• Разработать дополнительную общеразвивающую программу ДОП:

• Прописать все компоненты программы строго по разработанной структуре КО

• Определить цели, задачи, планируемые результаты.

• Составить учебно-тематический план на год.

• Прописать содержание рабочей программы.

• Описать формы контроля (как будем оценивать результаты).

• Согласовать и утвердить программу согласно локальным актам образовательной организации.

 

Этап 2: Ресурсное обеспечение

• Кадры:

• Найти педагога дополнительного образования (штатного или по совместительству) с необходимой квалификацией.

• Оформить трудовые отношения.

• Помещение:

• Определить и закрепить помещение за направлением.

• Проверить соответствие помещения санитарным и противопожарным нормам.

• Материально-техническая база:

• Составить список необходимого оборудования и материалов.

• Приобрести или арендовать оборудование (бюджет, внебюджетные средства, спонсорская помощь).

 

Этап 3: Организационно-распорядительная деятельность

• Издать приказ по образовательной организации об открытии направления/объединения и назначении ответственного педагога.

• Разработать и утвердить расписание занятий, согласовав его с администрацией школы.

• Организовать запись детей: разместить информацию на сайте школы, создать форму для записи, провести организационные собрания для родителей.

 

Этап 4: Запуск и мониторинг

• Провести первое организационное собрание/занятие.

• Сформировать списки групп с учетом возраста и подготовки детей.

• Обеспечить ведение необходимой документации: журналы учета работы объединения, программы, расписания.

• Назначить систему регулярного мониторинга качества реализации программы (посещаемость, достижения учащихся, удовлетворенность родителей).

II ШАГ

 

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ДЛЯ КАЖДОГО НАПРАВЛЕНИЯ ОДОД

 

1. Медиацентр / Школьное телевидение

Цель: Развитие медиаграмотности, навыков журналистики, работы в команде и создания цифрового контента.

 

Чек-лист специфических задач:

• Разработать дщопо

• Техника: Составить список специфического оборудования (камеры, микрофоны, штативы, компьютеры с монтажными программами, зеленый хромакей).

• Помещение: Выделить помещение под "редакцию" и, по возможности, небольшую студию.

• Определить форматы: Новости, интервью, репортажи с мероприятий, социальные ролики.

• Определить каналы распространения: Школьный канал, группа в соцсетях, трансляции в холле школы.

• Безопасность: Разработать инструктаж по правилам использования оборудования и основам кибербезопасности. Получить согласия от родителей на съемку и публикацию изображений детей.

 

2. Музей (Школьный музей)

Цель: Сохранение исторической памяти, краеведческая и исследовательская работа.

 

Чек-лист специфических задач:

• Определить тематику и профиль музея (исторический, краеведческий, боевой славы, литературный и т.д.).

• Разработать концепцию экспозиции.

• Организовать работу по сбору экспонатов (акции, взаимодействие с ветеранами, местным сообществом).

• Оформить помещение: витрины, стенды, система освещения.

• Подготовить экскурсоводов из числа учащихся.

• Паспортизировать музей (получить официальный статус школьного музея).

 

3. Хор / Вокальный ансамбль

Цель: Развитие музыкальных способностей, навыков ансамблевого пения, сценической культуры.

 

Чек-лист специфических задач:

• Помещение: Зал с хорошей акустикой, наличие музыкального инструмента (фортепиано/синтезатор).

• Определить состав хора: младший, старший, сводный.

• Подобрать репертуар, соответствующий возрасту и возможностям детей.

• Организовать регулярные репетиции по расписанию.

• Запланировать выступления на школьных и внешних мероприятиях (концерты, конкурсы).

• Продумать работу с солистами.

 

4. Театр / Театральная студия

Цель: Развитие творческих способностей, речи, пластики, эмоционального интеллекта через сценическое искусство.

 

Чек-лист специфических задач:

• Помещение: Просторный зал (сцена или ее аналог) с гримерными, местом для хранения декораций и костюмов.

• Оборудование: Зеркала, станки, театральный реквизит, звуковая аппаратура, осветительная аппаратура.

• Подбор пьесы/сценария на учебный год.

• Распределение ролей.

• Разработка плана постановки: репетиции, изготовление декораций и костюмов, генеральные прогоны.

• Организация премьеры и последующих показов.

 

5. ШСК (Школьный спортивный клуб)

Цель: Развитие массового спорта, пропаганда здорового образа жизни, формирование школьных команд.

 

Чек-лист специфических задач:

• Разработать Устав ШСК и зарегистрировать его как общественное объединение внутри школы.

• Сформировать Совет клуба (педагоги, учащиеся, родители).

• Создать спортивные секции по разным видам спорта (футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, шахматы и т.д.).

• Организовать внутришкольные соревнования и спартакиады (календарный план спортивных мероприятий).

• Подготовить школьные команды для участия в городских/районных соревнованиях.

• Разработать атрибутику: название, эмблема, форма для команд.

• Вести спортивный архив и доску почета для победителей.

 

III ШАГ

 

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ДЛЯ ВСЕХ НАПРАВЛЕНИЙ

 

• Провести презентацию направлений для школьного сообщества.

• Обеспечить информационное сопровождение: новости на сайте, фото- и видеоотчеты.

• Анализировать результаты в конце учебного года и ставить цели на следующий год.