Погрузиться в природу человека, чтобы правильно сыграть роль!

Автор: Качалова Алина Васильевна

Организация: МБУДО «Центр детского творчества»

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

(Возможность повышения уровня театрального мастерства на фоне изучения природы человеческого организма)

"Immerse yourself in human nature to play the role properly!"
(An opportunity to improve theatrical skills through the study of the nature of the human body)

Kachalova Alina Vasilievna
Additional Education Teacher, MBU DO "Center for Children's Creativity", Tula

Аннотация. В статье затрагивается тема сочетания познания природы человеческого организм с изучением основ театральной деятельности. Акцент ставится на их плодотворном взаимодействии при формировании личности ребёнка, понимании себя и окружающего мира

Ключевые слова: дополнительное образование, творчество, знания, театральная деятельность, человеческий организм, познание, успех

Abstract. The article addresses the topic of combining the understanding of the nature of the human body with the study of the fundamentals of theatrical activity. Emphasis is placed on their fruitful interaction in shaping a child's personality, self-awareness, and understanding of the surrounding world.

Keywords: additional education, creativity, knowledge, theatrical activity, human body, cognition, success

Я пока ещё молодой педагог, который посвятил себя дополнительному образованию детей, способного расширить горизонты детского познания. Четвертый год я работаю в удивительном коллективе педагогов-профессионалов, педагогов-энтузиастов Центра детского творчества. Моя педагогическая деятельность охватывает два, на первый взгляд, таких разных направления: социально-гуманитарное (реализация программы «Островок здоровья») и художественное (реализация программы «Мир театра»). Что может объединять эти два, казалось бы, разных направления? Возможно, я сама. Это две грани моего стремления раскрывать в детях потенциал — и для тела, и для души.

Наше дополнительное образование — это уникальный мир, где школьные стены расширяются до бескрайнего мира творчества. Здесь нет жёстких рамок в передаче знаний, здесь есть пространство для диалога, фантазии, увлекательной игры и живого действия. Я уверена, что именно в такой среде ребёнок не просто получает знания, а «проживает» их, примеряет на себя, превращает в личный опыт.

Мой путь в удивительный мир детства начался, когда я, окончив Тульский областной колледж культуры и искусств по специальности «Социально-культурная деятельность», пришла работать в Центр детского творчества.

Мне, конечно, предложили заниматься с детьми основами театральной деятельности и возглавить объединение «Мир театра». Во мне всегда жил театр. Им я занимаюсь с четырёх лет. Сцена для меня — это дом, где я осваивала не только актёрское мастерство, но и формировала уверенность в себе, умение слышать других и быть услышанной. И теперь я выступаю и играю на сцене, потому что театр — это нескончаемый источник энергии и вдохновения. Руководство объединением «Мир театра» — это не просто работа, а возможность передать любовь к актёрскому мастерству своим воспитанникам.

Но полной неожиданностью для меня стало предложение заниматься с детьми вопросами здоровьесбережения и руководить объединением «Островок здоровья». Признаюсь честно: это предложение сначала вызвало у меня волнение и неуверенность: смогу ли я, хватит ли у меня знаний, чтобы не просто рассказать, а увлечь детей такой важной и, как мне казалось, сложной наукой о человеке?

Моим спасительным маяком стал мой наставник Надеинская Татьяна Ивановна, она не просто давала советы, а открыла для меня дверь в удивительный мир. Я посещала её занятия, опытная коллега щедро делилась материалами, идеями, наконец заражала своим «огнём». И тогда я увидела: наш организм — это не «скучный учебник», а «целая вселенная», полная «захватывающих событий и перемен»! От биения сердца до работы нейронов — всё связано в уникальную гармоничную систему.

Моей главной задачей стало придать этой новой информации понятной, доступной, а главное – интересной формы преподнесения. Я старалась превращать каждое занятие в маленькое открытие. И когда видела, как у детей загораются глаза, как они начинают задавать вопросы не «для галочки», а из искреннего любопытства, я поняла — у нас получается! Страх сменился уверенностью, а затем и глубокой увлечённостью.

Казалось бы, что общего у здоровья и театра? Приведу примеры. Когда мои обучающиеся знакомятся с гигиеной лица, со строением глаз, устройством слухового аппарата, особенностями нашего зыка языка, то на сцене это помогает лучше слышать, чётче произносить слова своей роли, улавливать выражение глаз партнёра. Материал раздела «Наши эмоции и настроение» становится базой для воплощения того или иного образа. Получилось, что сочетание этих направлений не только помогают ребятам быть осознанными, внимательными к себе и к окружающим, но и точнее воплощать образы героев на сцене.

Эти два направления объединяет одно — Человек. На «Островке здоровья» мы погружаемся в природу человеческого организма: изучаем его внутренний мир и его биологические основы. «Мир театра» погружает нас в глубину человеческой души: понимание мира эмоций, взаимоотношений, способов их выражения. И, несомненно, чтобы правильно воплотить сценический образ необходимо понимать природу человеческого организма.

И в том, и в другом я стараюсь сместить акцент детского восприятия с пассивного слушания на активное действие: на творческий эксперимент, на личную инициативу, на поиск. И этот поиск стал подтверждаться первыми успехами моих обучающихся. Так, финалистами конкурса чтецов «С полуслова» стали Огнеяра Ф. и Павел К. В конкурсе «Поле ратной славы» лучшими творческими работами были признаны работы Марии К. и Павла К. А команда объединения «Островок здоровья» проявила настоящий командный дух и интеллект, завоевав почетное третье место в городской игре «Что, где, когда?».

Я — молодой педагог, и мои главные достижения пока отражаются в глазах моих воспитанников. В их первых, ещё робких, но таких искренних выступлениях на сцене. Это их осознанный выбор в пользу «полезного перекуса» и утренней зарядки. Это их, порой неожиданные, вопросы, которые раскрывают их мысли и чувства.

Я понимаю, что нельзя останавливаться, чтобы обеспечить успех каждого ребёнка. Нужно постоянно учиться самой: искать новые форматы, современные подходы, быть в диалоге с детьми. Учиться, чтобы учить, — вот мой принцип!

Театр начинается с вешалки, а жизнь — с понимания себя, окружающего мира. Я стараюсь помочь детям через их первые шаги разобраться в этом понимании - через игру на сцене, через познание удивительного «механизма» собственного тела. И в этом для меня заключается самая большая ценность моего пути в дополнительном образовании — быть проводником в мир, где каждый может укрепить своё здоровье и найти свою «роль в жизни», чтобы «играть» её ярко и долго!