Программа по духовно-нравственному воспитанию детей «Терские казаки - защитники родной земли»
Автор: Гуржибекова Екатерина Петровна
Организация: МКОУ «СОШ №12»
Населенный пункт: Ставропольский край, Курский район, х. Графский
СОДЕРЖАНИЕ:
- Пояснительная записка ……………………………………………………
- Содержание программы и краткое описание блоков …………………...
- Библиографический список ………………………………………………
- ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………
Введение
«Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости, - являются важнейшей миссией не только религиозной организации, но и общества в целом. Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои. Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.
Д. Медведев
На ежегодной пресс-конференции президент страны В.В. Путин особо высказывается о нынешнем возрождении казачества в России: «Особо хочу сказать о казачестве. Сегодня к этому сословию себя относят миллионы наших сограждан... И задача государства – всячески помогать казакам, привлекать их к несению военной службы и военно-патриотическому воспитанию молодежи».
Казаки играют уникальную и весьма позитивную роль в возрождении патриотизма в России, считает президент РФ Владимир Путин. Казачество – «это часть нашей культуры, причём не просто часть культуры, а очень яркая часть нашей культуры. Я имею в виду сейчас даже не только песни и танцы казаков, а я имею в виду в том числе и их хорошо известный традиционный патриотизм. И он как раз не носит архаического характера. Патриотизм сегодняшний очень важен для продвижения идей государственности в сознание нашего народа вообще. В этом смысле казаки играют уникальную и весьма позитивную роль».
Владимир Путин и прежде давал высокую оценку казачеству как явлению, подчёркивая его патриотизм и стойкость. Так, в интервью средствам массовой информации президент отметил: «Казачество, казаки – это отдельная «песня» у нас в стране, это особая социально-этническая группа. Не знаю, правильно ли я даю определение. Во всяком случае, это особые люди, у них свои традиции вековые, своя культура своеобразная, очень колоритные, очень интересные. И, конечно, одной из особенностей этой культуры и традиции является ярко выраженное государственное начало. Наверное, не случайно во все времена, когда государству было плохо, казаки вне зависимости от идеологического содержания государства делали все для того, чтобы его сохранять». И позже: «Особо хочу сказать о казачестве. Сегодня к этому сословию себя относят миллионы наших сограждан. Исторически казаки находились на службе у Российского государства, защищали его границы, участвовали в боевых походах Русской Армии. После революции 1917 года казачество было подвергнуто жесточайшим репрессиям, по сути – геноциду. Однако казачество выжило, сохранив свою культуру и традиции. И задача государства – всячески помогать казакам, привлекать их к несению военной службы и военно-патриотическому воспитанию молодёжи».
В посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории».
История народа, его традиции, обряды, искусство, промыслы и ремесла являются одним из факторов, помогающих людям осознать свою принадлежность к определенной культурной, ментальной среде.
Пояснительная записка
С 2021 года во всех школах Ставропольского края был введен курс по изучению истории Ставропольского края, а это не только изучение истории зарождения нашего края, но и изучении обычаев и традиций народов и сословий, проживающих на территории Курского муниципального округа и всего Ставропольского края.
В МКОУ «СОШ № 12» в рамках патриотического клуба «Верность» был создан модуль курса казачьей направленности, который предполагает создание благоприятной культурной среды для воспитания подрастающего поколения, а также знакомит ребят с обычаями и традициями казачьего сословия, которое имеет особую роль в Курском муниципальном округе и в Ставропольском крае.
Каждый народ обладает своей исторической памятью, традициями, в которых запечатлены его духовные ценности. Они отражены в поселениях и жилищах, семейном и общественном быту, песнях и преданиях, календарных праздниках и обрядах. Культура казачества богата и разнообразна.
Память об истории страны – залог нравственного здоровья общества. Не случаен интерес юного поколения к своим истокам, своим корням. Воспитание любви к Родине является одной из главных составляющих нравственного воспитания подрастающего поколения. А воспитание любви к отчизне невозможно без привития интереса и уважения к своей «малой родине», ее людям, их культуре, творчеству. Приобщение ребенка к истокам народной культуры, ознакомление с обрядами, традициями, бытом, важно в духовно-нравственном воспитании личности. Нельзя прерывать связь времен и поколений, чтобы не исчезла, не растворилась душа русского народа: тот народ, который не помнит своих корней, перестает существовать как этническая единица.
Программа «Терские казаки – защитники родной земли» поможет наиболее эффективно решать задачи нравственного и патриотического воспитания обучающихся.
Цель программы: культурно – нравственное и физическое развитие подростков через приобщение к истории традициям казачества.
Задачи программы:
1) дать знания в области православной культуры для духовно роста и нравственного развития личности;
2) воспитывать уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
3) формировать у детей желания поступать в соответствии с нравственными ценностями и правилами (жить по совести);
4) формировать в сознании обучающихся патриотических ценности, взгляды и убеждения,
5) реализовать систему программных мероприятий патриотической направленности, приобщающих детей к истокам культуры казаков;
6) укреплять психическое и физическое здоровье детей и подростков.
Сроки реализации программы – 2019-2022гг.
Особенностью построения данной программы является то, что в течение 3 -х лет обучения выделяется шесть тематических блоков, помогающих реализовать цель и задачи программы «Терские казаки – защитники родной земли».
Основные направления программы:
- «Служи верно России и казачеству»
- «Береги свою семью и служи ей примером»
- «По-казачьи скроен и один в поле воин»
- «Честь и доброе имя для казака дороже жизни»
- «Держись православия- веры наших предков»
- «Моя родимая сторонка»
Ожидаемые результаты и способы проверки
Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие - заочная экскурсия, занятие-гостиная, занятие-экспедиция, занятие - творческий портрет, занятие-праздник. Особенно приветствуются выездные занятия в музеи, на концерты творческих коллективов, и др. Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер.
Занятия первого и второго года обучения нацелены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).
Осознание своей включённости в жизнь страны формируется у учащихся путём привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района.
Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей.
В результате реализации данной программы планируется формирование у учащихся ключевых компетенций.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Результатами изучения курса «Терские казаки – защитники родной земли» является формирование следующих навыков:
Личностные навыки:
У ученика будут сформированы:
- устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач;
- компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
- установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках.
Регулятивные навыки:
По окончанию изучения курса ученик научится:
- определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условий её реализации;
- обнаруживать и формулировать нравственную проблему;
- высказывать свою версию разрешения проблемы;
- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства.
Познавательные навыки:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности. Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете;
- делать предварительный отбор источников информации для решения задач;
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные навыки:
- доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
- слушать и понимать речь других людей;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
Знать/понимать:
-различные фольклорные формы казачества;
-особенности проводимых обрядовых праздников казаков;
-историю своей казачьей семьи и /или историю семьи своих одноклассников;
-основные ремесла, виды декоративно-прикладного искусства казачества,
-памятные события и даты, связанные с историческими событиями казачества;
- основы духовной жизни казаков.
использование образовательных технологий при реализации программы «Терские казаки – защитники родной земли»
- информационно – коммуникационная технология;
- проектная технология;
- здоровьесберегающие технологии;
- игровые технологии;
- технология мастерских;
- технология сотрудничества.
Педагогическая целесообразность программы «Терские казаки – защитники родной земли»
Отношения подростков к обществу, к родителям, к самому себе напрямую зависят от их процессов адаптации в социальной среде. Если по каким-либо причинам, этот процесс нарушается, то возрастает вероятность отклонения от общепринятых норм поведения у подростков на следующих стадиях всего их жизненного цикла.
Подростковый возраст, на который рассчитана программа, считается одним из важнейших этапов формирования личности, является переходным и характеризуется переплетением черт детства и юношества. Противоречивость характера и поведения имеют важное значение в развитии мировоззрения и нравственности. Занятия в группе позволяют правильно расставить смысловые акценты в мировоззрении подростка, усвоить понятия социальных норм, стандартов и жизненных ценностей.
К третьему году обучения в возрасте 15-16 лет формируется платформа для построения будущих семейных отношений и приобретения профессии, с дальнейшим трудоустройством и карьерным ростом.
Грамотное построение образовательного процесса с опорой на позитивные психические новообразования – чувство взрослости, новый уровень самосознания, потребность в общении со сверстниками, позволяет формировать чувство ответственности и гражданского самосознания.
Возраст обучающихся
Программа рассчитана на детей среднего, старшего подросткового возраста 10 - 15 лет и юношеский – 15 – 17 лет.
Количество часов программы – 102 (1 год обучения- 34 часа; 2 год обучения- 34 часа; 3 год обучения- 34 часа)
Содержание программы «Терские казаки – защитники родной земли» и краткое описание разделов:
- «Моя родимая сторонка»
- «Береги свою семью и служи ей примером»
- «По-казачьи скроен и один в поле воин»
- «Честь и доброе имя для казака дороже жизни»
- «Держись православия- веры наших предков»
- «Служи верно России и казачеству»
1. Моя родимая сторонка
- происхождение названия и первые упоминания о родном населенном пункте;
-
территория, изменения границ, природные условия и занятия жителей;
- знаменитые земляки;
-
- памятники культуры и истории;
- народные праздники, традиции, обычаи.
2.Береги свою семью и служи ей примером
Родословная семьи:
- роль семьи в жизни человека.
- Что такое генеалогическое дерево?
- Прошлое семьи, семейные реликвии, семейные традиции, связь поколений.
- Труд – основа благополучия казачьей семьи.
- Нравственно – ценностные ориентации.
3.По - казачьи скроен и один в поле воин
НАРОДНЫЕ КАЗАЧЬИ ИГРЫ
4.Честь и доброе имя для казака дороже жизни
- обсуждение и раскрытие содержания двух заповедей: Честь и доброе имя для казака дороже жизни;
- будь примером для всех;
- основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества;
- подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.
5. Держись православия - веры наших предков
- уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край;
- изучение православных традиций в казачьих семьях;
- православные храмы;
6. Служи верно России и казачеству
- внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах;
- культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению;
- ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна», «Малая родина»;
- знакомство с казачьими заповедями. Понимание их содержания.
Работая над программой «Терские казаки – защитники родной земли», я планировала закончить ее в 2022 году так как этот год объявлен годом культурного наследия народов России.
По итогам реализации программы по духовно–нравственному воспитанию детей и молодежи «Терские казаки – защитники родной земли» можно создать образную модель духовно – нравственной личности.
Предполагаемый итог по реализации проекта
«Терские казаки – защитники родной земли»
Модель “Духовно- нравственной личности”
Используемая литература
1. Агафонов О.В. “Казачьи войска Российской империи” М. “Русская культура” 1995г.
2. Алмазов Б.А. “Казаки” иллюстрированная история Отечества. С-П. “Золотой век” ДИАМАНТ, 1999 г.
3. Бигдай АД. Песни казаков. Краснодар, 1992. Т. 1;
4. Главацкий М.Е. “Хрестоматия по истории России 1917 – 1940 г.г.”, М. 1995
5. Гордеев А.А. “История казачества” М. Вече 2006
6. Громов В.п. Возрождение казачества - новый импульс /Кубань, 1992. М 1. С 45 – 50;
7. История казачества России. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2001;
8. Казачество. Энциклопедия. М, 2003;
9. Э.М. Казин «Основы индивидуального здоровья человека».
10. В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии».
11. Савельев Е.П., Фоменко А.Т. “Древняя история казачества” М. Вече 2004.
12. Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».
13. Степанченко В.И., “Казачьему роду нет переводу”. С- П. 2001 г 14. Масалов А.Г. Современное казачество на охране региональной безопасности и общественного порядка. Ставрополь, 2001;
14. Очерки традиционной культуры казачества России. М. Краснодар, 2002. Т. 1; 2005. т. II; 16. Православие, традиционная культура, просвещение. (К 2000 летию христианства). Краснодар, 2000
15. Чернышев В.Н Казачество и его традиции. Минводы, 1992; 18. Фестиваль
«Открытый урок», Москва, 2007-2008 уч. год.
16. Гордеев, А. А. История казаков. Часть 1. Золотая Орда и зарождение казачества / А.А. Гордеев. - М.: Страстной бульвар, 1992. - 176 c.
17. За други своя или все о казачестве. - М.: Международный фонд славянской письменности и культуры, 1993. - 272 c.
18. Плеханов, А.А. Казачество на рубежах Отечества / А.А. Плеханов, А.М. Плеханов. - М.: Кучково поле, 2007. - 640 c.
19. Савельев, Е. П. Древняя история казачества / Е.П. Савельев. - М.: Вече, 2001. - 464 c.
20. Сизенко, А.Г. Казачество России. Казачьи войска. Знаменитые атаманы. Уклад жизни / А.Г. Сизенко. - М.: Владис, 2009. - 947 c.
21. Толстой Казаки / Толстой, Лев. - М.: Художественная литература, 1991. - 191 c.
Интернет – ресурсы:
-htpp://www.festival.1september.ru– газета «1 сентября»; - htpp://www.rsl.ru– Российская государственная библиотека;
- htpp://www.dic.academic.ru– словари и энциклопедии on-line; - http://www.proshkolu.ru .
Приложение
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
«ТЕРСКИЕ КАЗАКИ – ЗАЩИТНИКИ РОДНОЙ ЗЕМЛИ»
Кол-во часов |
Тема |
Характеристика деятельности обучающихся |
1-3 |
Страна где мы живем
|
Осознавать внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к школе. Слушать и понимать речь других людей. |
4-6 |
Ставрополье - край родимый |
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога). |
7-9 |
Зарождение и становление терского казачества
|
Что такое казачество? Кто такой казак? Зарождение и происхождение казачества. Прошлое и настоящее казачества: общее и особенное. |
10-13 |
Государственная политика в отношении казачества |
Изучить учет исторических и иных традиций российского казачества |
14-16 |
История заселения Терека казаками
|
Изучить историю заселения казаками Терека |
17-18 |
Наказы казачества
|
Знакомство казачьими заповедями. Обсуждение и понимание их содержания. |
19-21 |
Казаки - патриоты своей Родины. Казаки равны в правах |
Воспитание уважения к традициям казаков, как защитникам Отечества |
22 |
Игровая программа «Казаки – будущие защитники Отечества |
Воспитание уважения к традициям казаков, как защитникам Отечества |
23-25 |
Моя улица. Мой дом |
Практическая работа: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ |
26-29 |
Моя семья. Мои родители. Дедушки и бабушки. «Внучата – казачата» |
Слушать и понимать речь других людей. Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. |
30-32 |
Семейные традиции в казачьей семье |
Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме. |
33-35 |
Обязанности детей в казачьей семье |
Слушать и понимать речь других людей. Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. |
36-38 |
Воспитание мальчиков и девочек |
Слушать и понимать речь других людей. Выбирать в учебной игре оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. |
39 |
Семейные праздники. День матери-казачки |
Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме. |
40-45 |
Родословная |
Извлекать необходимую информацию из дополнительных источников знаний, обсуждать полученные сведения по данной теме. Сопровождать обсуждение иллюстративным материалом. |
46 |
Экскурсия в музей казачества ст. Курская
|
Экскурсия |
47-48 |
Дружба и товарищество |
Оценивать лучшие черты характера, представленные в образе идеального человека в культуре народов своего края. Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к товарищам. |
49-51 |
Культура физического воспитания казачества |
|
52-53 |
Мои друзья |
Рассказывать о своем друге. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. |
54-55 |
Друг познается в беде |
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ. |
56 |
Конь – верный друг казака
|
|
57-59 |
Практикум. Изготовление, рисование казака и его боевого коня |
Практическая работа |
60 |
Познавательная программа «Музыкальная шкатулка» |
Разучивание походных песен казаков. Сплочение коллектива через хоровое пение. |
61-64 |
Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества |
Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества. |
65-66 |
Главные казачьи символы и знаки: знамя, гимн, нагайка, шашка |
Исследовательская работа |
67-68 |
История появления казачьих символов и знаков |
Исследовательская работа |
69-70 |
Рисование казачьих символов и знаков |
Оформление выставки |
71-72 |
Оформление выставки макетов и рисунков «Казачьи символы» |
Оформление выставки |
73-75 |
Физическое воспитание казачьей молодежи в семье и общине (станице) |
Формирование внутренней позиции на уровне положительного отношения к товарищам. |
76-77 |
Охрана и защита границ России |
Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества. |
78-81 |
Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны. Герои войны – наши земляки |
Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны. |
82-83 |
Героические поступки наших земляков мирное время. Подвиги наших земляков |
Героические поступки наших земляков мирное время. |
84-85 |
Православные традиции казачества
|
Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. Православные храмы. |
86-87 |
Православие как источник духовности казачества |
Исследовательская работа |
88-89 |
Казачья хата. Рисунки, макеты казачьего куреня |
Фото работа |
90-91 |
«Храмовое ожерелье» Курского района |
Фото работа |
92-93 |
Православные праздники
|
Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. |
94 |
Духовная жизнь казака |
|
95 |
Конкурсная программа «Праздник твоего имени» |
Познакомить детей с различными именами и их значениями; воспитывать уважение к семейным ценностям; содействовать формированию коллектива класса. |
96 |
Загадки, пословицы и поговорки казаков. Сочинение своих пословиц и поговорок |
|
97 |
Народные казачьи песни |
|
Раздел 6. Моя родимая сторонка. |
||
98 |
Происхождение названия и первые упоминания о родном населенном пункте |
Краеведение. |
99 |
Знаменитые земляки |
Исследовательская работа |
100 |
Памятники культуры и истории |
Исследовательская работа |
101 |
Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство |
Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство. |
102 |
Казачья кухня
|
Фото работа |