Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Специальность (аккордеон)»

Автор: Турковская Екатерина Валерьевна

Организация: МБОУ «Гимназия №10 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

I.1. Пояснительная записка

Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Специальность. Аккордеон» является модифицированной, составлена на основе программы Министерства культуры «Музыкальный инструмент (аккордеон)» / составители Гаврилов Л.В., Евтихиева В.И., Троицкая Н.В., Москва, 1988.

Направленность программы – художественная.

Актуальность программы определяется спецификой образовательного учреждения и условиями, сложившимися для достижения цели и задач, стоящими перед педагогическим коллективом гимназии.

Практическая значимость программы. На занятиях «Музыкальный инструмент (аккордеон)» закладываются основы систематизации, классификации явлений, алгоритмов творческого мышления на основе восприятия и анализа музыкальных художественных образов, что определяет развитие памяти, фантазии, воображения обучающихся, приводит их к поиску нестандартных способов решения проблем.

Занятия в объединении дополнительного образования «Музыкальный инструмент (аккордеон)» строятся по принципу концентрических возвращений к основам музыкального искусства, изученным на начальном этапе, их углублению и развитию. В процессе восприятия музыки происходит формирование перехода от освоения мира через личный опыт к восприятию чужого опыта, осознания богатства мировой музыкальной культуры, становление собственных творческих инициатив в мире музыки.

Отличительная особенность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Специальность. Аккордеон». Программа разработана на 9 лет обучения с учетом специфики образовательного учреждения. В программу вводится подготовительный первый год обучения.

Адресат программы – учащиеся 1-9 классов МБОУ «Гимназия №10 г. Челябинска». Возраст обучающихся 7-15 лет. Прием детей на программу осуществляется на основании письменного заявления от родителей, согласий на обработку персональных данных.

Сроки реализации программы. Программа рассчитана на 9 лет обучения.

Объем программы – 735 часов.

Формы организации образовательного процесса.

В МБОУ «Гимназия №10 г. Челябинска» занятия в объединении дополнительного образования «Музыкальный инструмент (аккордеон)» организованы в 1-9 классах, количество часов на занятия по учебному плану дополнительного образования составляет:

 

Год обучения	Продолжительность занятий	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю	Количество занятий в год	Количество часов в год
1 год обучения	1 час	1 раз	1 час	35 занятий	35 часов
2 год обучения	1 час	1 раз	1 час	35 занятий	35 часов
3 год обучения	1 час	1 раз	1 час	35 занятий	35 часов
4 год обучения	1 час	1 раз	1 час	35 занятий	35 часов
5 год обучения	2 часа	2 раза	2 часа	70 занятий	70 часов
6 год обучения	2 часа	2 раза	2 часа	70 занятий	70 часов
7 год обучения	2 часа	2 раза	2 часа	70 занятий	70 часов
8 год обучения	2 часа	2 раза	2 часа	70 занятий	70 часов
9 год обучения	1 час	1 раз	1 час	35 занятий	35 часов

 

Форма обучения – очная.

Виды занятий – теоретическое (информационное) и практическое (деятельностное) занятия, репетиционные занятия, открытое занятие, творческий зачет, контрольный урок, академический концерт, участие в профессиональных конкурсах и фестивалях.

Основной формой учебной и воспитательной работы в классе аккордеона является индивидуальное занятие педагога с учащимся.

Срок освоения программы – 315 недель.

Особенности организации учебного процесса. Аккордеон – один из популярных и любимых в народе народных инструментов. Обучение музыкальному инструменту «Аккордеону» следует начинать со знакомства с историей создания инструмента, его строением. Прежде чем приступить к практическим занятиям на аккордеоне, необходимо правильно посадить обучающегося, установить инструмент и показать основные моменты постановки рук. Правильная посадка, установка инструмента и постановка рук способствуют успешному овладению аккордеоном. Навыки звукоизвлечения учащиеся осваивают и совершенствуют под руководством педагога на протяжении всего периода обучения в школе, работая над динамикой, штрихами, фразировкой и разнообразными характерными приёмами. Учитывая слабую, еще не развитую координацию движений и двигательную память детей, нельзя злоупотреблять быстрыми темпами и преувеличенной динамикой, что может привести к зажатию рук и станет серьезным препятствием на пути технического и музыкального развития обучающегося. Необходимо с первых занятий развивать стремление к самостоятельной работе у обучающегося.

Дидактический принцип в подборе материала музыкальных сборников позволяет педагогу без труда выстроить учебный процесс «от простого к сложному». Для каждого года обучения в программе даны примерные перечни музыкальных произведений, различных по уровню трудности для исполнения на академических концертах в течение учебного года. Литерой «А» отмечены произведения повышенной сложности.

Разделение произведений по степени сложности позволяет осуществить дифференцированный подход к обучению обучающихся, отличающихся по уровню общей подготовки, музыкальных способностей и другим индивидуальным данным.

I.2 Цели и задачи программы

Цель обучения: воспитание творческой, музыкально грамотной, имеющей практические навыки и умения игры на инструменте личности со сформированными общекультурными ценностями и художественно-эстетическим вкусом посредством занятий на инструменте.

Предметные задачи:

• формирование музыкально-художественного мышления обучающегося;
• изучение теоретических основ музыки;
• развитие основных исполнительских навыков (игра по нотам и наизусть в различных тональностях, с различной фактурой сопровождения и регистрами);
• формирование навыков музицирования и развитие творческого мышления обучающегося (подбор по слуху знакомых мелодий с аккомпанементом; пение с аккомпанементом);
• развитие творческой индивидуальности и инициативы обучающегося;
• приобретение навыков самостоятельной работы над текстом музыкального произведения;
• расширение музыкального кругозора обучающихся за счет включения в репертуар произведений композиторов уральского региона;
• воспитание взаимоуважения, гражданственности, патриотизма, ответственности личности, а также защиту и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства через изучение народной музыки.

Метапредметные задачи:

• сравнение, анализ, обобщение, нахождение ассоциативных связей между произведениями разных видов искусства;
• работа с разными источниками информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию
• умение участвовать в музыкально-эстетической жизни класса, школы, города и др. и продуктивно сотрудничать (общаться, взаимодействовать) со сверстниками при решении различных задач.

Личностные задачи:

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;
• реализация творческого потенциала в процессе индивидуального музицирования при воплощении музыкальных образов;
• развитие позитивной самооценки своих музыкально-творческих возможностей.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 117,1 КБ

Опубликовано: 17.11.2022