Итоговое занятие «Путешествие в Замок знаний»

Автор: Лигостаева Инна Геннадиевна

Организация: МБУДО г.о. Горловка «ГДДЮТ»

Населенный пункт: ДНР, г.о. Горловка

Цель: Обобщить и закрепить у детей знания, полученные в 2025-2026 учебном году. Выявить уровень освоения речевых навыков.

Задачи.

Образовательные:

1. Закрепить у детей навык согласовывать существительные с числительными.

2. Учить детей составлять по образцу сложные предложения.

3. Упражнять детей в образовании однокоренных слов.

4. Учить правильной постановке ударения в словах.

Развивающие:

1. Развивать память, внимание, логическое мышление, речь.

2. Расширять кругозор детей.

Воспитательные:

1. Развивать навык действовать по правилам, воспитывать чувство сострадания и стремление к взаимовыручке.

2. Воспитывать культуру поведения, умение работать слаженно.

3. Воспитывать любовь к родному языку.

Форма проведения занятия: офлайн

Методы и приемы

Словесный метод. Включает обсуждение литературных произведений, пересказ, ответы на вопросы. Используется художественное слово, загадки, педагогическая оценка и поощрения.

Наглядный метод. Применение иллюстраций.

Практический метод. Включает дидактические игры, элементы театрализованной игры.

Коммуникативный метод. Организация диалогов, ролевых игр, создание речевых ситуаций (например, обсуждение проблем сказочных героев и поиск их решений).

Проблемный метод. Постановка задач, требующих от детей самостоятельного решения.

Приёмы

Сюрпризный момент: Получение билета-записки от сказочного персонажа (Колобка), который задаёт сюжет занятия.

• игры – задания от сказочных персонажей.

Оборудование и дидактический материал: ноутбук, иллюстрации: билет-приглашение, Замок знаний, персонажи сказки «Колобок».

 

Теоретическая часть:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня утром я нашла в своем почтовом ящике вот этот билет. Но я так и не смогла понять, куда нас приглашают. Вы поможете мне?

- Слушайте внимательно, чтобы понять, кто же передал его нам:

«Здравствуйте ребята! Я приглашаю вас в Замок знаний. А для того, чтобы туда попасть, вам нужно «От бабушки уйти, от зайца уйти, от волка уйти, от медведя уйти и от лисы уйти», как это сделал я. Вам предстоит длинная дорога, но вы обязательно справитесь! Я буду ждать вас в замке знаний! По пути будьте внимательны и очень активны. Ваш друг, Колобок».

 

- Ребята, кто передал нам это приглашение? (Колобок)

- А куда нам необходимо отправиться? (в Замок знаний)

- Вы готовы к приключениям?

- Здорово! Тогда, нам нужно помнить, что мы должны быть внимательными, дружными и помогать друг другу.

- Мы с вами отправляемся в путь!

 

Практическая часть:

- Ребята, кто помнит, с каким героем сказки мы встретимся в первую очередь?

- Правильно, с бабушкой. Ой, вот же она.

- Ребята, давайте попросим бабушку показать нам дорогу и не забудем о правилах приличия.

- Бабушка, здравствуйте. Мы идём в замок знаний, подскажите пожалуйста, куда нам идти?

Бабушка: – Здравствуйте ребята, я вам помогу, но сначала вам нужно помочь мне. Мой Колобок убежал, и теперь мне нужно сделать нового, вы поможете мне?

- Ребята, давайте поможет бабушке?

Бабушка: – Вот спасибо, ребята. Сейчас мы будем доставать ингредиенты, из которых сделаем нового колобка. Вы будете помогать мне считать их, а то у бабушки плохо со счётом.

Бабушка: – Я буду доставать ингредиенты, а вам нужно их считать и называть. Например, 1 яйцо, 2 яйца. Вам всё понятно?

3 …яйца

5 …ложек муки

1 …стакан воды

2 …горсти соли

4 …кубика сахара

Бабушка: – Вот молодцы, помогли бабушке! Хороший получится Колобок!

Бабушка: - Раз уж вы помогли мне, я скажу вам, куда идти. Идите по лесенке вниз, а потом прямо и прямо. Там вы увидите указатель, уж разберётесь!

- Ребята, вы очень помогли бабушке, а она помогла нам. Давайте поблагодарим бабушку и отправимся дальше.

Бабушка: – До свидания, ребятки, будьте дружными и осторожными.

- Молодцы, идём дальше.

- Ребята, а вот и указатель! Посмотрите, кто это?

(Заяц)

Заяц: – Я помогу вам, если вы поможете мне.

- Ребята, это же Заяц, помните, колобок говорил нам о нём? Здравствуй Зайчик!

Заяц: – Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь. Моя мама сказала мне прогуляться по лесу и рассказать, что здесь происходит. Но сделать это нужно необычным способом. Нам нужно соединить два предложения с помощью маленького слова-мостика «и».

Например, «Ветер шумит в лесу. Трава движется», а получится так «Ветер шумит в лесу, и трава движется». Вы поняли?

Заяц: – Поможете мне?

 

- Деревья качаются. Шишки падают на землю.

- Люди ищут подснежники. Подснежники прячутся от них.

- Заяц искал морковку. Белка ему помогала.

- Наступила весна. Птицы вернулись домой.

- Журчит ручеёк. Тает белый снег.

 

Заяц: – Ребята, вы мне очень помогли. Мама меня похвалит. Спасибо вам за помощь.

Заяц: – Вам нужно идти направо и прямо, там вы увидите маленький ручек и пойдёте по его течению.

- Ребята, давайте поблагодарим зайчика за помощь и пойдём дальше.

Заяц: – До свидания, ребята! До новых встреч.

- Вперёд, ребята, в путь!

- Ребята, а вот и ручеёк. Ой, а кто же это?

(Волк)

Волк: – Здравствуйте, ребята! А я вас слышал и ждал.

- Зачем же ты нас ждал, волк?

Волк: – Чтобы вас съесть.

- Ребята, волк хочет съесть нас, давайте попробуем с ним договориться.

Волк: – Знаете, если вы мне поможете, я отпущу вас.

- Давайте поможем волку?

Волк: – Что ж, у меня есть для вас задание. Вы знаете, что я санитар или доктор леса. Меня называют так, потому что я помогаю жить и расти здоровым животным, а старых и больных животных я забираю с собой, чтобы помочь им. Но я не знаю, как правильно произносить слова и поэтому они звучат некрасиво и меня не любят слушать.

Волк: - Помогите мне узнать, как правильно ставить ударение в словах. Например, раньше я говорил «кУкушка», а стал говорить «кукУшка», вам нужно помочь мне с другими словами. Вам понятно задание?

- ягОды;

- грИбы;

- мИкстура;

- Еловые шишкИ;

- ручЕйковая вОда;

- волчья ягОда.

Волк: – Как здорово, что вы помогли мне! Я теперь знаю, как правильно нужно говорить эти слова. Благодаря вам я стану самым лучшим санитаром леса.

Волк: – Спасибо вам, ребята, я не буду есть вас. Скажите, чем я могу вам помочь?

- Волк, скажи нам, пожалуйста, как нам пройти к замку знаний?

Волк: – замОк знаний?

- Ребята, правильно ли сказал волк?

- Давайте ещё раз поможем ему. Как нужно поставить ударение в слова замок?

Волк: – Ааа, теперь я понял. Замок, спасибо вам ещё раз. Вам нужно пойти вдоль ручья и у большой берёзы повернуть налево. Там по тропинке прямо пойдёте.

- Ребята, давайте поблагодарим волка за помощь.

Волк: – Пожалуйста, ребята. Будьте осторожны! До новых встреч!

- Вперёд, ребята!

- А вот и большая берёза.

- Ребята! А кто сидит под деревом?

(Медведь)

— Это же Медведь! Ой, ребята, медведь горько плачет. Давайте узнаем, что у него случилось?

- Здравствуй, Мишка, почему ты плачешь?

Медведь: – На березе сидит ворона, она забрала мою любимую шишку и сказала, что отдаст её только тогда, когда я расскажу ей стишок, но я не могу этого сделать, ведь в нём не хватает слов.

- Ребята, давайте поможем Мишке вернуть его шишку?

- Мишка, как нам выполнить это задание?

Медведь: – Нужно подобрать родственное слово к слову «дом» так, чтобы оно рифмовалось с, другими словами, из стихотворения.

Например, «и с крылечком, и с окном, на пригорке стоит…. Дом.». Вам понятно, что нужно делать?

Жил да был веселый гном.

Он в лесу построил … (дом).

 

Рядом жил поменьше гномик.

Под кустом он сделал ... (домик).

 

Самый маленький гномишко

Под грибом сложил ... (домишко).

 

Старый, мудрый гном-гномище

Выстроил большой ... (домище).

 

Был он стар и был он сед

И большой был ... (домосед).

А за печкой, за трубой

Жил у гнома ... (домовой).

 

Очень строгий, деловитый,

Аккуратный ... (домовитый).

 

Мох, калину, зверобой –

Все из леса нес ... (домой).

 

Есть любил он суп вчерашний,

Пил он только квас ... (домашний).

 

Каждый день соседи-гномы

Навещали деда ... (дома).

 

Всех встречал радушно гном.

Все любили этот ... (дом).

 

Медведь: – Ну что, ворона, мы выполнили твоё задание, отдавай мою шишку!

Ворона: – Кар, выполнил, забирай свою любимую шишку!

Медведь: – Ребята, спасибо вам, что помогли вернуть мне мою шишку! Как я могу вам помочь?

- Мишка, мы идём в замок знаний к Колобку. Подскажи нам дорогу туда.

Медведь: – Конечно, я помогу вам. Идите прямо, по тропинке. Вы увидите лисью нору, будьте осторожны, лиса очень хитрая. Когда пройдёте лисью нору, вы увидите разноцветную дорожку, она приведёт вас к замку знаний.

- Ребята, давайте поблагодарим Мишку за помощь.

Медведь: – До свидания, ребята, до новых встреч!

- Ребята, очень долгий был наш путь. Нужно сделать привал и немного размяться.

 

Физминутка «Колобок»

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

то с бельчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег)

И попал ко мне в ладошки.

- Продолжаем путь!

- Отлично! А вот и лисья нора. Давайте тихо пройдём мимо неё на носочках.

Лиса: – А не меня ли вы хотите обойти?

- Ребята, это же Лиса! Она очень хитрая и может нас запутать.

Лиса: – Я вас не обижу, но и просто так не пропущу. Вам нужно выполнить мои задания, и только тогда вы доберётесь до замка знаний.

- Ребята, нам нужно выполнить задания лисы, но мы справимся, потому что будем работать вместе.

Лиса: – Я буду называть имя, а тот, кого я назову – выполнит мое задание. Вы должны так изменить слова, чтобы в них появился звук «ж»:

друг — дружок,

пирог — пирожок,

сапог — сапожок,

снег — снежок,

рог — рожок,

луг — лужок,

творог — творожок,

флаг — флажок.

Лиса: - Ну, что ж, с первым заданием вы справились. Ну, дальше будет сложнее.

Лиса: - Я буду называет слово, обозначающее цвет, а вы - слово, подходящее к моему слову (прилагательное, существительное)

Например: красный – …мак, огонь, флаг. Начинаем!

оранжевый - апельсин, морковь, заря;

желтый - цыпленок, солнце, репа;

зеленый - огурец, трава, лес;

голубой - небо, лед, незабудки;

синий - колокольчик, море, чернила;

фиолетовый - слива, сирень, сумерки.

Лиса: – Как много вы всего знаете! Ну, что ж, вы очень хорошо справились, но следующее задание будет очень-очень сложным. Я буду читать вам стихотворение, а вы будете подбирать родственные слова к слову «снег», отвечать будете вместе, хором.

 

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю ... (Снег.)

 

С неба все скользят пушинки —

Серебристые ... (Снежинки.)

 

На поселки, на лужок

тихо падает ... (Снежок.)

 

Вот веселье для ребят —

Все сильнее ... (Снегопад.)

 

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в ... (Снежки.)

 

Словно в белый пуховик нарядился ... (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка —

эта девочка — ... (Снегурка.)

 

 

Лиса: – Ну вот, вы выполнили все мои задания, я даже не думала, что вы справитесь.

- А я знала, что ребята справятся. Ну, Лиса, мы выполнили твои задания – сдержи и ты своё обещание.

Лиса: – Для таких умных ребят не жалко показать дорогу к замку знаний. Идите прямо, и вы увидите разноцветную дорожку. Она приведёт вас к замку.

- Ребята, давайте поблагодарим лису за помощь и за такие интересные задания.

Лиса: – И вам спасибо, удачного пути и много знаний вам.

- Ребята, мы почт и на месте. Вот и Замок знаний. Смотрите, кто встречает нас у ворот. Это же Колобок.

Колобок: – Ребята, как я рад вас видеть! Скажите, вы принесли мой билет, который я просил передать для вас?

- Конечно, колобок, вот он.

Колобок: – Да, это тот самый билет! Ребята, вы проделали большой путь, и я рад, что могу поделиться с вами волшебными яблочками, которые дают знания. Волшебная яблоня растёт в саду. Пусть эти яблочки дадут вам много-много знаний.

Рефлексия

- Молодцы ребята, вы хорошо постарались, но нам пора возвращаться домой. Давайте поблагодарим Колобка и попрощаемся с ним.

- Колобок, спасибо тебе за приглашение и за это незабываемое путешествие.

Колобок: – Спасибо, что вы решились на такое опасное приключение! Я был рад познакомится с каждым из вас. Теперь я знаю, что в мире существует так много маленьких умных героев.

- До свидания, до новых встреч, друзья!

Приложение

Полный текст статьи см. в приложении.