Опыт проектирования и апробации программы духовно-нравственного воспитания «Святые герои России» в начальной школе

Автор: Мокрова Дарья Сергеевна

Организация: ПСТГУ

Населенный пункт: г. Москва

Аннотация: В статье описывается опыт создания и практического применения авторской программы духовно-нравственного воспитания «Святые герои России» для учеников начальной школы. Автор подчеркивает необходимость системного использования образов героев российской истории в образовании для формирования у детей гражданской позиции и моральных ориентиров. Программа построена на оригинальной структуре занятий, сочетающей обсуждение проблемных ситуаций с художественным осмыслением материала, что соответствует возрастным особенностям младших школьников. Результаты апробации показали, что данная методика способствует не только улучшению знаний, но и повышению мотивации к обучению, а также эффективному усвоению духовно-нравственных ценностей через творчество.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, начальное общее образование, Святые герои России, деятельностный подход, проектирование программ, художественное творчество, ценностные ориентации.

Введение

Актуальность исследования. В свете государственной политики, направленной на укрепление национальной идентичности и воспитание патриотизма, согласно Указу Президента РФ № 809 от 9 ноября 2022 г., возрастает необходимость формирования у младших школьников глубокого понимания и уважения к духовно-нравственным ценностям [1]. Исследование выявило, что традиционное представление информации о святых героях России часто остается для детей абстрактным и не находит отклика в их повседневной жизни. Программа «Святые герои России» предлагает эффективное решение этой проблемы: интеграция исторического контента с творческим самовыражением, позволяющая детям через художественную рефлексию осмыслить нравственный подвиг героев и сделать его частью своего внутреннего мира. Такой подход способствует формированию у обучающихся устойчивой системы ценностей и позитивных идеалов для подражания.

Отражение проблематики в науке. Вопросы духовно-нравственного воспитания школьников имеют глубокие корни в отечественной педагогической мысли. Фундаментальные идеи в этой области были заложены Л. С. Выготским [2], разработавшим культурно-историческую теорию развития личности, и И. А. Ильиным [3], исследовавшим духовные основы национального воспитания. Историческое понимание святости как нравственного идеала представлено в трудах В. О. Ключевского [4]. Современные подходы к духовному просвещению разрабатываются в работах С. Ю. Дивногорцевой, Л. И. Мумриковой [5] и О. Л. Янушкявичене [6]. Предлагаемая нами программа кружка направлена на интеграцию религиозных представлений и художественного творчества. Такой подход позволяет не только знакомить детей с образами святых, но и способствовать осмыслению и принятию нравственных ценностей, превращая их в личный опыт.

Исследовательский вопрос. Представляет ли интерес программа внеурочных занятиий для детей младшего школьного возраста?

Методы исследования:

• Теоретические: Анализ научной литературы по педагогике, психологии и истории педагогики (житийной литературе), а также моделирование образовательного процесса. Это эмпириечский метод.

• Эмпирические: Моделирование образовательного процесса, Наблюдение за активностью и увлеченностью детей учебной деятельностью, педагогический экспериент, анкетирование.

Материалы и источники. Исследование опиралось на три группы источников, формирующие его методологическую и содержательную основу.

Во-первых, нормативно-правовой базой выступил Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) [7], который определяет требования к воспитанию гражданской идентичности и формированию личностных качеств у учащихся 4-х классов.

Во-вторых, источниковой базой послужили послужили жития святых. Использовались жития святых святителя Димитрия Ростовского [9], так и жития, адаптированные для детей А.Н. Бахметевой [10]. Мы провели самостятельную адаптацию этих текстов, упростив архаичную лексику и выделив ключевые моменты нравственного выбора.

В-третьих, методическую поддержку обеспечил авторский цикл практических занятий, включающий оригинальные художественные задания и мастер-классы по созданию тематических поделок из различных материалов. Эти творческие занятия были разработаны автором и использованы для закрепления изученных этических принципов в ходе апробации программы.

Участники исследования. Эмпирическое исследование проводилось в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении (ГБОУ) города Москвы «Школа № 709 имени дважды Героя Социалистического труда В.И. Долгих» с участием 26 четвероклассников (возраст 10-11 лет, как мальчиков, так и девочек).

Процедура исследования. Эмпирическое исследовние включала три последовательных этапа и было направлено на выяснение интереса целовой аудитории к знакомство со святыми героями России:

1. На первом этапе был проведен первичный опрос учащихся для оценки их знаний о святых героях.

2. На втором этапе была реализована программа из 10 занятий. Каждое занятие сочетало в себе обсуждение темы и практическую творческую работу.

3. На третьем этапе были проведены повторное тестирование для оценки изменений в знаниях учащихся, а также анкетирование для определения их мотивации, удовлетворенности программой и заинтересованности в дальнейшем изучении темы. Полученные данные были обработаны статистически и использованы для формулировки выводов исследования.

Основная часть

В качестве методологической основы данного исследования был выбран деятельностный подход, который предполагает, что усвоение духовно-нравственных ценностей наиболее эффективно происходит при активном вовлечении обучающихся в созидательную деятельность. Эмпирическая часть исследования была проведена на базе ГБОУ «Школа № 709 имени дважды Героя Социалистического труда В.И. Долгих», в которой в качестве испытуемых выступили 26 обучающихся 4-го класса. В классе 13 мальчиков и 13 девочек.

Исследование было структурировано и реализовано в три последовательных этапа:

1. Первый этап: На данном этапе проводилось тестирование, направленное на определение исходного уровня знаний обучающихся о святых героях России. Тест, состоящий из девяти вопросов с выбором ответа и одного развернутого вопроса (максимальный балл – 12), был разработан автором программы на основе материала первых 10 занятий апробационной версии курса «Святые герои России». Результаты тестирования (см. Рис. 1) показали следующее распределение оценок: отличный уровень: 2 ученика, хороший уровень: 9 учеников, довлетворительный уровень: 12 учеников, неудовлетворительный уровень: 3 ученика.

Полный текст статьи см. в приложении.