Технологическая карта мастер-класса «Технология дифференцированного обучения на занятиях по вокалу и лепке из глины: «Игра на народных инструментах, роспись глиняной погремушки»

Автор: Шубина Алёна Юрьевна

Организация: МБУ ДО Дом детского творчества г. Слюдянки

Населенный пункт: Иркутская область, г. Слюдянка

Автор: Прядохина-Бальчугова Ольга Александровна

Организация: МБУ ДО Дом детского творчества г. Слюдянки

Населенный пункт: Иркутская область, г. Слюдянка

Цель: Продемонстрировать способы дифференцированного обучения при одновременной работе с группой через вокально-инструментальное музицирование и декорирование изделий.
Целевая аудитория: Педагоги дополнительного образования, учителя музыки и ИЗО.

1. Информационный блок

  • Оборудование: Глиняные заготовки-погремушки (просушенные), краски акриловые, кисти, баночки с водой, шумовые народные инструменты (ложки, трещотки, бубны), мультимедийный проектор.

  • Дифференциация: Участники делятся на группы «Мастера» (продвинутый уровень) и «Подмастерья» (базовый уровень) по их личным предпочтениям или опыту.

  • Ожидаемый результат: Педагоги освоят алгоритм деления учебных задач на уровни сложности, что позволит им вовлекать в процесс 100% группы, сохраняя интерес как у одаренных детей, так и у новичков.

2. Ход мастер-класса

Этап / Время

Деятельность педагога

Деятельность участников

Дифференцированный подход (Уровни)

1. Вступление (3 мин)

Обоснование актуальности дифференциации: как не дать заскучать сильным и не испугать слабых.

Включение в тему, выбор роли («Мастер» / «Подмастерье»).

Свободный выбор уровня сложности задач.

2. Теоретический блок (10 мин)

История происхождения «Погремушки»

Отвечают на поставленные вопросы. Подготовка к практическому блоку

Базовый: освоение учебного материала

3. Практический блок: Роспись (20 мин)

Демонстрация приемов росписи. Показ возможных вариантов росписи на слайдах.

Роспись глиняной погремушки.

Базовый: роспись по трафарету или простыми точками/линиями.

Продвинутый: сложная сюжетная композиция.

 

4. Интеграция: «Озвучка» (5 мин)

Дирижирование общим ансамблем, где голос, инструменты и новые погремушки звучат вместе.

Исполнение финального номера с использованием расписанных изделий.

Базовый: ровный ритм (пульс).

Продвинутый: синкопированный ритм или импровизация.

Разделение партитуры: соло для опытных, общий ансамбль для всех.

5. Рефлексия (7 мин)

Анализ: «Удалось ли учесть возможности каждого?».

Обсуждение: комфортно ли было в выбранной роли.

Оценка результативности метода для разных категорий учеников.


Опубликовано: 16.05.2026
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера