Квест-игра «Пропавшие ключи»

Автор: Борткевич Илья Геннадьевич

Организация: СРЦН «Милосердие»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Пояснительная записка

Квест-игры прочно зарекомендовали себя как форма организации внеучебной деятельности среди детей и подростков. Являясь воспитателем социально-реабилитационного центра и работая с детьми категории СОП и группы риска, я учитываю особенности их развития и мировосприятия при выборе форм досуговой деятельности. Квест-игры объединяют в себе развлекательный и образовательный формат, дарят ребенку радость открытий, удовлетворяют его жажду приключений и позволяют погрузиться в вымышленный мир, который предлагает ему безопасные способы испытать свою смекалку, ловкость, выносливость и логическое мышление. Дети учатся работать в команде, что помогает сплочению коллектива. Именно работая в группе «трудные» дети чувствуют товарищескую поддержку и учатся бесконфликтному общению.
Вариативность сценариев квест-игр позволяет адаптировать авторские разработки под любую площадку (будь то школа, ДЮЦ или дом). Задания подобраны с учётом использования реквизита, который возможно изготовить из подручных средств.

Возраст: 7-15 лет.

Сценарий:

Ведущий собирает детей и объявляет :

Ночью в центр забрались грабители, решив украсть ключи от сейфа с деньгами. Но прибывший вовремя наряд полиции спугнул их, бандиты в спешке убегали через окно. Кажется, вместо ключа от сейфа они прихватили ключ от входной двери. И теперь мы с вами не можем выйти и пойти на прогулку. Полиция к нам попасть тоже не может, поэтому прислали какой-то QR-код.

Код создан через генератор QR-кодов.

1. Дети открывают код с помощью мобильного телефона, там фото с места преступления. На фото бандит спиной стоит на лестнице.

Дети бегут на лестницу и находят там «жучки» с буквами. «Жучки» можно сделать из пуговиц, стекляруса, деталей конструктора.

Из букв дети собирают фразу «ОТ-ПЕ-ЧА-ТОК  НА СТУ-ЛЕ»

2. На одном из стульев в группе дети находят отпечаток пальца, сделанный краской. Вместе с отпечатком находится записка –код, написанная шифром «Тарабарская грамота». Расшифровав её, дети получают «ИЩИ СЛЕДЫ В СПАЛЬНЕ».

3. В спальне дети находят бумажные следы, на каждом сзади есть информация, например «Мишка на севере», «Селёдка в банке», «Суп в холодильнике», «Сосиска в тесте». Из всех следов можно составить пары. Но верная подсказка только на непарном следе: «Документы на стеллаже»

4. Среди книг дети обнаруживают фотороботы. Под каждым из них досье:

Лукум ибн Бархан

Преступник-рецидивист. Убеждён в своей неотразимости. Всегда идёт на дело в компании прекрасной сообщницы. На камерах наблюдения всегда видны вдвоём. Не могут удержаться, чтобы не сделать селфи.

Сергей Петрович

Бывший директор школы. Боится детей. Никогда не совершает преступления там, где может быть хоть один ребенок.

Лана дель Кэт

Думает, что она женщина-кошка. На деле – обычный квадробер. Крадёт кошачий корм, чтобы прокормить 10 бездомных кошек. На месте преступления всегда оставляет кошачью шерсть.

Борис Бита

Никогда не пользуется ключами. Входит и выходит через выбитые окна. На месте преступления всегда осколки выбитых им стёкал. Стесняется своего отражения, заодно разбивает зеркала.

Лёлик-лаборант

Мечтает разбогатеть. Специализация – взломщик сейфов. Слабые стороны: любит химию и поесть. Не может удержаться от того, чтобы заглянуть в холодильник. Иногда оставляет там улики в виде своих неудачных опытов.

Методом исключения детям предстоит выяснить, что преступник – Лёлик-Лаборант, а значит, следующую улику нужно искать в холодильнике.

5. В холодильнике дети находят коробку с реагентами и лимоном. В три ёмкости с картинками насыпаны сухие пищевые красители, в одну из ёмкостей также добавлена сода. Ведущий подсказывает детям, что им необходимо провести эксперимент. Дети выжимают лимон в ёмкости с красителем. В одной из ёмкостей происходит реакция. По картинке на ёмкости дети догадываются, что следующая подсказка ждёт их в ванной.

6. В ванной дети находят «пустые» листочки и карандаш. После заштриховки на каждом из листочков проступает буква, заранее написанная воском. Дети собирают слово ВАХТА.

8. На вахте ведущий сообщает детям, что здесь обнаружена связка ключей.