Патриотическое воспитание детей средствами хореографического искусства (из опыта работы «Образцового детского коллектива» хореографической студии «Серпантин»)

Автор: Егорова Вера Анатольевна

Организация: ЦДТ «Радуга» ГБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Самарская область, г. Нефтегорск

В современных условиях развития Российской Федерации актуальной является проблема патриотического воспитания подрастающего поколения. Личность не может быть полноценной без глубокого чувства любви к своей Родине, которое является одним из самых сильных и важных человеческих чувств. Поэтому задача современного образования – формирование у учащихся патриотизма, ведь именно в детстве и юности закладываются основы мировоззрения и любви к Отечеству.

Патриотическое воспитание представляет собой систематический и непрерывный процесс формирования у обучающихся чувства привязанности к своей малой родине, стране, ее природным богатствам, национальной культуре и самобытности. Необходимо, чтобы подрастающее поколение осознало свою личную ответственность за благополучие родной земли и ее будущее. Формирование патриотизма средствами хореографии в условиях дополнительного образования представляет собой важную образовательную задачу, которая способствует не только развитию творческих способностей, но и укреплению гражданской позиции молодежи. В рамках данного направления моя деятельность направлена на отбор танцевального репертуара и участие в патриотических и социально значимых мероприятиях, таких как концерты, посвященные памятным датам Российской истории и различным акциям.

Основная цель работы – содействие формированию личности гражданина и патриота России, обладающего соответствующими ценностями, взглядами, установками и мотивами поведения.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

• Способствовать развитию у обучающихся чувства причастности к истории Отечества и ответственности за его будущее.
• Сохранять историческую память в сознании молодого поколения.
• Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Хореография как вид искусства обладает огромными скрытыми резервами для решения данных задач и достижения постановленной цели. В своей работе по формированию гражданско-патриотического мировоззрения воспитанников студии я руководствуюсь следующими направлениями, которые тесно взаимосвязаны между собой и имеют отражение в репертуаре студии.

Первое направление

«Мой край родной, моя Россия»

Цель: воспитание любви к родному краю как к своей малой Родине.

Одним из ключевых аспектов педагогической деятельности является формирование у воспитанников эстетического восприятия родной земли и её жителей, а также воспитание в них любви к дому, семье, родному месту и ко всему, что окружает ребенка с детства.

Сохранение и изучение народных традиций - это ценнейшее культурное достояние народов, которое педагог должен научить любить и беречь. Народные танцы представляют собой неоценимое достояние и культурное богатство общества. Они неразрывно связаны с историей народа, обладают огромным воспитательным потенциалом и направляют молодое поколение на возрождение национальной культуры русского народа, что является одним из ключевых аспектов патриотического воспитания.

В рамках работы хореографического коллектива народный танец используется в качестве модуля дополнительной общеобразовательной программы по хореографии, который охватывает изучение теории, методики и практики народного танца. Теоретическая часть знакомит участников с историей народного танца, его терминологией, биографиями выдающихся хореографов и исполнителей. Такой подход расширяет кругозор учащихся, стимулирует их любознательность и формирует потребность в общении с народным искусством, а также в его более глубоком понимании. В репертуаре коллектива хореографические постановки, созданные на народном материале: «Земляничка ягодка», «Ниточка», «Краса России», «Волга», «Река». Так же в репертуар коллектива входят танцы народов Поволжья: татарский танец «Цветочное лето», чувашский танец «Хозяюшки».

Второе направление

«От великого прошлого - к великому будущему»

Цель: формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому и настоящему - это направление воспитательной работы, направленное на развитие у воспитанников глубокого патриотизма. Оно предполагает изучение истории России, ознакомление с важными героическими и историческими событиями, а также воспитание чувства гордости за подвиги предков и их культурное наследие.

Реализация данного направления осуществляется в коллективе посредством тщательного отбора танцевальных номеров, каждый из которых отражает определенную тематику и настроение. Так, в репертуаре представлены:

«Русь непобедимая!» - пронзительный, возвышенный танец, посвященный героизму и силе духа русского народа. «Послевоенный вальс» - щемящий, нежный и искренний танец памяти, чья тема перекликается с произведением Бориса Васильева "А зори здесь тихие...". «Военным летчицам посвящается...» - постановка, созданная к 75-летию Великой Победы по мотивам художественного фильма "Ночные ведьмы". «Дети войны» - хореографическая композиция, отражающая весь ужас и трагизм войны, перенесенный как взрослыми, так и детьми.

Все представленные номера отмечены дипломами лауреатов на областных и всероссийских конкурсах. Важно отметить, что перед постановкой каждой хореографической композиции проводится значительная предварительная работа: чтение литературных произведений, просмотр фильмов, проведение бесед и других мероприятий, направленных на глубокое погружение в тему.

Третье направление

«Растим патриота и гражданина России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Хореографические композиции «С чего начинается Родина», «Загадай желание», «Дорога в мечту», «Кометы», «Юные покорители космоса» несут в себе такие понятия как мир, доброта, дружба, стремление к достижению цели, что является основополагающими факторами формирования социально активной личности.

Не менее важным аспектом патриотического воспитания является ознакомление с государственной символикой: гербом, флагом, гимном. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны также играет ключевую роль в этом процессе. В репертуар коллектива входят хореографические композиции: "Вперед, Россия!", "Я, ты, он, она", «Будь первым», «Родина», «Моя Россия», которые направлены на достижение этой цели.

Еще одно направление патриотического воспитания в коллективе это участие воспитанников студии в мероприятиях, посвященных важным датам и событиям страны, которое играет существенную роль в формировании патриотизма. К таким датам относятся День Победы, День независимости, День города, День народного единства и другие. Реализация этой задачи осуществляется в коллективе посредством подбора танцевального репертуара, соответствующего тематике мероприятий. Это способствует воспитанию чувства гордости за свою историю и готовности к защите Отечества. Посредством своего творчества наш хореографический коллектив «Серпантин» старается продвигать и распространять общечеловеческие ценности, сохранять мировое культурное наследие, воспитывать толерантность к культуре других наций и народов.

Таким образом, из выше сказанного, мы видим, что хореография в условиях дополнительного образования обладает значительным потенциалом в формировании патриотизма. С её помощью, возможно, не только развивать художественные способности, но и воспитывать гражданскую ответственность, уважение к культуре и истории своей страны. Создавая условия для художественного самовыражения, мы способствуем формированию эмоционально насыщенной и патриотически настроенной личности.

Список используемых источников:

1. Баранов Н.А. Патриотизм в системе общероссийских ценностей [Текст] / Н.А. Баранов // Материалы межвузовской научной конференции 10 декабря 2002 г. - СПб.: БГТУ, 2003. - С.50-53

2. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография [Текст] / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.

3. Голейзовский, К.Я. Образы русской народной хореографии [Текст] / К.Я. Голейзовский. - М.: Искусство, 1964. – 364 с.

4. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285671-nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-v-hore