Прямой и обратный счет

Автор: Фомина Наталья Константиновна

Организация: УФ «Клявлинский» НФ «ДЕОЦ»

Населенный пункт: Самарская область, ст. Клявлино

Цель: формирование математических представлений о прямом и обратном счете и счёте.

Задачи:

Обучающие: Закрепить прямой и обратный счет до 10, повторить геометрические фигуры.

Развивающие: Развивать логическое мышление, память, самостоятельность и умение выполнять задания в едином темпе.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, рассуждать, доказывать.

• Воспитывать умение выслушивать ответы сверстников не перебивая их.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль. Желание помогать друг другу. Оценивать самого себя.

Ожидаемые результаты:

Воспитанники будут знать: числа и цифры от 1 до 10, порядковый и количественный счёт.

Воспитанники будут уметь: считать в прямом и обратном порядке: от 1 до 10 и от 10 до 1, вести порядковый счёт слева направо и справа налево.

Тип занятия: Закрепление изученного на предыдущих занятиях материала.

Формы и виды деятельности: игра (использование сюрпризных моментов), работа с цифрами, со счетными палочками и геометрическими фигурами.

Методы и формы обучения:

Наглядные (использование иллюстраций)

Словесные (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей)

Игровые (использование сюрпризных моментов)

Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска

Инструменты, материалы: Комплект цифр от1-10 для детей и для педагога, счетные палочки, геометрические фигуры, письмо, фотографии героев мультфильма «Барбоскины», смайлики для оценивания.

План занятия:

1. Организационный момент.
2. Сюрпризный момент
3. Работа по теме (выполнение заданий)
4. Пальчиковая гимнастика
5. Работа по теме (выполнение заданий)
6. Физминутка – игра «Цифры»
7. Работа по теме (выполнение заданий)
8. Рефлексия

Ход занятия

Организационный момент.

Ребята к нам пришли гости, что бы посмотреть, как мы занимаемся и узнать, сколько всего мы с вами знаем, поздороваемся и больше на них отвлекаться не будем.

А что бы наше занятие прошло хорошо, нам нужно прочитать молитву «Царю небесный»

(Дети вместе с педагогом становятся в круг.)

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём!

Сюрпризный момент

Сегодня, когда я шла к вам на занятие, почтальон дал мне письмо и попросил передать его ребятам.

Прочитаем?

Здравствуйте дорогие ребята. Пишет вам Малыш Барбоскин. Надеюсь, что вы меня знаете. У меня случилось большое несчастье, когда я рассматривал фотографии моей семьи, дунул сильный ветер, и они улетели. И я не знаю, где их теперь искать. Я очень надеюсь на вашу помощь. Но их не так просто найти, нужно выполнить несколько заданий.

Поможем Малышу выполнить задания?

(ответы детей).

Тогда не будем терять время.

Работа по теме (выполнение заданий)

Первое задание «Прямой и обратный счет в пределах 10».

(На столах у детей лежат карточки с маленькими цифрами 1-10)

Ваша задача разложить цифры по порядку от меньшего к большему. Приступаем.

(Один ребенок на отдельном столе выкладывает большие цифры, для проверки, а сзади на двух цифрах находятся фотографии Мамы и Папы, после выполнения задания, дети находят их и крепят на доску).

Хорошо выполнили задание, нашли фотографию, молодцы!

Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 – вышли пальчики гулять.

Этот пальчик в лес пошел.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Этот пальчик все съел,

Потому и потолстел.

Молодцы! Но не будем терять больше время, нужно срочно выполнять второе задание.

Работа по теме (выполнение заданий)

Второе задание «Забавные задачки»

(На карточках написаны задачки, а сзади карточек фото Дружка и Гены)

(Дети считают с помощью счетных палочек, после выполнения задания дети находят фотографии)

1. По дороге на полянку

Две морковки зайка съел,

На пенек потом он сел

И еще морковку съел

Ну-ка быстро сосчитай-ка,

Сколько съел морковок зайка?

2. Ходит петушок

Красный гребешок,

3 хохлатки тоже там.

Сколько всех? Скажите нам?

3. Пять пушистых кошечек

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько кошек вместе стало?

4. Четыре щенка в футбол играли

Одного домой позвали,

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

Физминутка – игра «Цифры»

У каждого ребенка в руке цифра, педагог говорит слова:

Море волнуется раз,

Море волнуется два, дети выполняют движения

Море волнуется три

Циферки – место свое займи (дети должны правильно встать в один ряд и цифры должны идти от 1 до 10).

Игра проигрывается несколько раз, меняя детям цифры.

Молодцы ребята! Спешим выполнить следующее задание.

Работа по теме (выполнение заданий)

Третье задание «Поляна геометрических фигур»

Ребята, закройте, пожалуйста, глаза и представьте себе, что вы находитесь на лесной полянке, где много красивых цветов, зеленая шелковистая травка, поют птицы (пока дети фантазируют с закрытыми глазами, на полу нужно быстро разложить геометрические фигуры). А теперь откройте глазки. Что вы видите перед собой?

Ответы детей.

Правильно, это геометрические фигуры, но их так много, что наверно мы не сможем их все сосчитать и поэтому не справимся с этим заданием, и не поможем Малышу. Правда, ребята?

Ответы детей.

Ну, раз вы считаете, что мы справимся, давайте начнем выполнять задание, но при этом все фигуры мы должны пересчитать.

Здесь квадратов сколько? - ровно 3, прямоугольников? -4, про круги мы не забыли? – а кругов здесь ровно 5, треугольников -2.

Молодцы! Но не все так просто, нужно сосчитать, сколько углов у квадрата, у прямоугольника и у треугольника. (на одном из прямоугольников фотография Лизы, а на одном из квадратов фотография Розы)

Молодцы! И с этим заданием вы справились. Мы выполнили много заданий, как вы думаете, все фотографии нам удалось найти? Помогли мы Малышу?

(все фотографии вывешены на доске)

Сегодня вы все большие молодцы! Но нам еще нужно отправить фотографии Малышу (складывают фотографии в конверт).

Рефлексия

Мне хочется узнать, понравилось ли вам помогать Малышу? Для этого я раздала вам смайлики, если понравилось помогать Малышу, поднимите веселые смайлики, а если же нет - грустные.

Наше занятие подошло к концу и нам нужно прочитать молитву «Достойно есть»

1. file0.docx.. 20,0 КБ

Опубликовано: 23.09.2022