Виртуальная экскурсия «История Горловки в фотографиях»

Автор: Пушкило Ольга Ивановна

Организация: МБУДО г.о. Горловка «ГДДЮТ»

Населенный пункт: ДНР, г.о. Горловка

Цель.

Образовательная: познакомить обучающихся с историей города, вызвать интерес к изучению истории Горловки; научить знать историю и любить свой народ, город в котором, родились; обобщить, закрепить и углубить знания детей по истории города;

Развивающая: сформировать стремление продолжить патриотические традиции старших поколений, сформировать стремление трудиться на его благо, развивать умение систематизировать изученный материал, умение анализировать, сопоставлять факты и делать логические выводы.

Воспитательная: включить обучающихся в процесс осознания и переживания нравственных ценностей в качестве потребностей личности, субъективно-значимых, устойчивых жизненных ориентиров на основе исторических фактов; на исторических примерах воспитывать чувства патриотизма и любви к своему городу.

ЗАДАЧИ:
Образовательные: активизация и актуализация знаний, полученных детьми при изучении темы, получение новых (незнающих) исторических моментов развития и становления города.

Развивающие: развивать умения размышлять в контексте изучаемой общественно – исторической темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы, вести дискуссию.

Воспитательные: формирование патриотизма, любви и уважения к своему городу, воспитание позитивного отношения к истории своего города, чувств гордости и уважения.
 

Тип занятия: изучение нового материала.

Вид занятия: онлайн-экскурсия.

Вид деятельности: действие по заданной теме.

Средства ТСО: ноутбук, смартфон, фотографии о городе, о символике города.

Методы обучения: методы нравственного воспитания.

1. Методы убеждения:

- информационные;

- поисковые;

- взаимного просвещения.

2. Методы изучения истории:

- исторические события глазами разных людей;

- исследовательская деятельность обучающихся;

- технология «События и человек»

3. Объяснительно-иллюстративный.

4. Наглядный (слуховой и зрительный).

5. Практическое задание.

Методические приемы: беседа – диалог, рассмотрение фотографий, просмотр презентаций, побуждение детей к самоконтролю и самооценки в процессе работы, анализ, одобрение, поощрение успехов детей с целью стимуляции их интереса к занятиям, подведение итогов.

Форма организации – дистанционная форма обучения

 

План занятия.

1.Подготовительный блок: организационный момент.

2. Основной блок.

2.1. Подготовительный: проблемная мотивация.

2.2. Усвоение новых знаний и способов действий.

2.3. Закрепление новых знаний и способов действия.

3. Итоговый блок.

3.1. Итоговый.

3.2. Рефлексивный.

3.3 Информационный.

 

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК

• Этапы воспитательного занятия:
  1. Организационный.

Приветствие:

- Здравствуйте мои дорогие дети!

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу! Это необычное путешествие. Мы с вами увидим Горловку при помощи фотографий разных лет.

2. ОСНОВНОЙ БЛОК.

• Этапы воспитательного занятия.

 

2.1. Подготовительный:

Проблемная мотивация:

- Помним ли мы?

- И для чего вообще необходимо хранить память?

- Д. С. Лихачев в книге «Письма о добром» подметил уникальную особенность человеческой памяти, она – избирательна. Она фильтрует позитивные факты, делая их основанием становления человеческой личности, ее способности к выживанию, адаптации к социуму.

 

Подготовка к новому содержанию:

- Тема нашего занятия «История Горловки в фотографиях».

- Сколько раз мы взрослые сетовали на то, что история переписывается, подтасовываются ее факты. Но неизменным остается одно – каждый из вариантов видения истории демонстрирует выбор, перед которым оказывается каждый человек – «жить по совести, умереть за правое дело или всю жизнь бояться и все равно гибнуть, разрушая себя изнутри страхом и подлостью. Это самый сложный выбор, который всю жизнь делает человек. Выбор, который ведет либо к бесчестию. Либо к памяти народной.

- Изучая историю Горловки и горловчан, мы не можем рассматривать ее в отрыве от ситуации, в которой жили и трудились эти люди. Ведь история Горловки – это часть большой истории нашего народа.

- Горловчанам есть чем гордиться!

- Горловчанин – это прежде всего мужество и трудолюбие, это смелость и сила духа!

2.2. Усвоение новых знаний и способов действий.

- История города, жизни и подвиги его жителей могут рассказать нам, как в самые трудные времена боролся наш город, как возрождался из руин, какие прекрасные и трудолюбивые люди в нем живут.

- Родину любят не только богатую и счастливую, не только тогда, когда она что-то дает нам. Отдают сначала ей. Строят, благоустраивают, украшают. И только потом она платит красотой своих тенистых улиц. Улиц, названных в честь подвига тружеников, воинов. патриотов.

Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны – он, как правило, равнодушен и к своей стране.

Полный текст статьи см. в приложении.