Методическая разработка урока по программе «Изобразительное искусство»': «Цвет как выразительное средство декоративной композиции»

Автор: Малина Асия Тагировна

Организация: ГБУ ДО ДДЮТ Московского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

1. Общие сведения

Направленность: художественно-эстетическая

Вид занятия: комбинированное (изучение нового материала + практическая деятельность)

Форма организации: групповая, индивидуальная

Продолжительность: 2 академических часа

Возраст обучающихся: 9–12 лет

 

2. Цель занятия

Ознакомить обучающихся с выразительными возможностями цвета в декоративной композиции и сформировать умение использовать цветовые гармонии для создания художественного образа.

 

3. Задачи занятия

Обучающие:

- познакомить с понятием декоративной композиции и её особенностями;

- раскрыть роль цвета как основного выразительного средства;

- научить применять цветовые гармонии (контрастную, нюансную, монохромную) в практической работе.

 

Развивающие:

- развивать художественное мышление, чувство цвета и зрительное восприятие;

- формировать умение анализировать цветовое решение художественного произведения;

- развивать навыки планирования последовательности творческой работы.

 

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, усидчивость и эстетический вкус;

- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости через работу с цветом;

- формировать умение работать в группе и уважать мнение других.

4. Оборудование и материалы

- мультимедийный проектор, экран;

- цветовой круг Иттена;

- гуашь или акварель, кисти разного размера, палитра, вода;

- бумага формата А4 или картон;

- наглядные примеры декоративных росписей (гжель, хохлома, городецкая, петриковская);

-раздаточный материал: анкеты, карточки с цветовыми гармониями.

 

5. Планируемые результаты

• • Личностные результаты:

- формирование интереса к декоративно-прикладному искусству;

- развитие эстетического вкуса и эмоционально-ценностного отношения к цвету;

- формирование уверенности в собственных творческих возможностях.

 

• • Метапредметные результаты:

Регулятивные:

- умение принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать этапы выполнения работы;

- осуществлять самоконтроль и коррекцию действий.

 

Познавательные:

- анализировать визуальные образы;

- устанавливать связь между цветом и настроением;

- применять знания о цвете в практической деятельности.

 

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении;

- аргументировать собственное мнение;

- сотрудничать в процессе работы.

 

• • Предметные результаты:

- знание понятий «декоративная композиция», «цветовая гармония»;

- умение подбирать цветовую палитру в соответствии с замыслом;

- создание декоративной композиции с осознанным использованием цвета.

 

6. Методы и формы контроля

- наблюдение за деятельностью обучающихся;

- анализ выполненных творческих работ;

- самооценка и рефлексия;

- устное обсуждение результатов.

Полный текст статьи см. в приложении.