Эссе совершенствование педагогической деятельности в творческой мастерской и на занятиях с детьми дошкольного возраста

Автор: Бахолдина Валентина Владимировна

Организация: МБОУ Одинцовская СОШ №17, структурное подразделение д/с № 1

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Жизнь в современном мире становится все сложнее и этим она интереснее. Она требует от педагога не стереотипных и стандартных действий, а манёвренности, быстрой ориентации и адаптации к новым реалиям. У педагога должен быть творческий подход к решению любых задач.

Дошкольный возраст – это неповторимая, яркая страница в жизни каждой личности, так как в данный период начинается процесс социализации, а также устанавливается связь ребёнка со многими ведущими сферами бытия, такими как предметный мир и мир людей. Как правило, дети отдают много времени изобразительной и декоративно - прикладной деятельности. На базе детского сада, в котором я работаю, было организованно дополнительное образование художественной направленности «Волшебный сундучок». Для того, чтобы это направление дополнительного образования развивалось, было конкурентоспособным и востребованным у детей и родителей, нужно было изменить ход занятия, формы и методы работы дополнительного образования.

Одним и самым главным методом в своей работе я использую методы наблюдения и исследования предметов и материалов, с которыми приходиться работать. Если мы работаем с пластилином, нужно не только изучить состав, но и его свойства. Если на занятии мы должны работать с соленым тестом, то это тесто мы замесим сами, проговаривая из чего оно сделано, какими свойствами обладает. Как известно, лепка одно из самых важных занятий для развития мелкой моторики.

Иногда на занятиях я, как педагог, замечаю, что многие работы бывают сильно похожи, т.к. часто эти работы дети выполняют строго по определённому плану. Чтобы этого избежать и достигнуть цели – развитие воображения – на занятиях необходимо не закрывать детей в рамки одной формы и давать им больше выбора и возможностей – выбор материала, цвета. Одинаковым остаётся лишь навык выполнения основных приёмов в лепке, рисовании и конструировании. То есть, дети лепят шар все определенным образом, но какой он будет – большой или маленький – это выбор ребёнка.

На развитие ребёнка также влияет и окружение, место где проводиться занятия, по моим наблюдениям, большая часть педагогов ведут свои занятия в кабинете, если это музыка – то музыкальный зал, если рисование – то за столами и опять же в кабинете. Свои занятия я стараюсь распланировать так, чтобы была возможность провести занятие на природе. Создание осенних букетов, сбор шишек, веточек и цветов лучше заготавливать вместе с детьми. Видя форму материала, можно сразу предположить, что и где ты будешь использовать.

Целью каждого занятия является раскрытие личности ребёнка, его индивидуальности путём воздействия на воображение и представление. Воображение тесно связано с эмоциями и интересами. Чтоб интерес у ребёнка не пропадал, чтоб разнообразить занятие и удержать внимание детей, используются ИКТ- технологии.

Иногда бывает очень сложно подобрать необходимый материал для объяснения темы на занятиях, поэтому создаём презентационные материалы в программе Microsoft PowerPoint и представляем в виде презентации, виртуальной экскурсии или исторического фильма. Доступность интернет-ресурсов позволяет нам окунуть ребёнка в мир искусства.

На примере репродукций картин Исаака Левитана, который очень любил изображать осень, у него были сотни картин, связанных с этим временем года: «Осень», «Золотая осень», «Осенний пейзаж с церковью», как один художник по разному представляет осень в своих картинах. Таким образом, мы воздействуем на зрительный тип воображения. Можно прослушать «Времена года» Антонио Вивальди и воздействовать на слуховой тип воображения [Рисунок 6].

Для развития познавательной активности дошкольников на занятиях мы проводим небольшие эксперименты. Смешивание цветов очень увлекает ребёнка. Для закрепления знаний можно немного поиграть на занятии, ведь игровая деятельность в этом возрасте – ведущая.

Использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным. Средства мультимедиа позволят в наиболее доступной и привлекательной – игровой форме – достигнуть нового качества знаний.

Однако каким бы положительным и огромным потенциалом не обладали информационно - коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны. Поэтому очень важно заранее распланировать занятия таким образом, чтоб у ребёнка раскрылся высокий развивающий потенциал, возможность сотрудничества и самопознания.

Желаю всем педагогам творческих успехов, новых открытий и идей, чтоб каждое занятие стало большим познавательным путешествием по миру знаний.

Опубликовано: 07.09.2022