Мастер-класс «Самоанализ учебного занятия в дополнительном образовании»

Автор: Макарова Елена Николаевна

Организация: ФГКОУ СК СВУ МО РФ

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, г. Владикавказ

Цель: формирование и развитие компетенций, необходимых педагогам дополнительного образования для эффективного анализа собственной профессиональной деятельности; освоение методов самоанализа учебных занятий, выявление сильных сторон и зон роста; развитие рефлексивных способностей.

Задачи:

Образовательные:

• Ознакомление педагогов с понятием и значением самоанализа учебной деятельности.
• Изучение методик и технологий осуществления квалифицированного самоанализа.
• Рассмотрение структуры и содержания этапов проведения самоанализа.

Развивающие:

• Развитие рефлексивной культуры педагогов путем осмысления собственного опыта.
• Совершенствование критического мышления, позволяющего объективно оценить свою работу.
• Формирование готовности к непрерывному профессиональному развитию и личностному росту.

Воспитательные:

• Формирование ответственности за качество своей профессиональной деятельности.
• Создание атмосферы взаимоподдержки и сотрудничества среди педагогов.
• Стимулирование стремления к постоянному совершенствованию мастерства.

Методическое обеспечение занятия:

• 1. Методические рекомендации и инструкции
• Инструкция по организации и проведению самоанализа занятия.
• Алгоритм последовательных шагов для самостоятельного анализа занятия.
• Примеры образцов отчетов и выводов по итогам проведенных уроков.

2. Рабочие тетради и бланки

• Бланки протоколов наблюдений, используемых для фиксации хода занятия (Приложение 7).
• Формы оценочных листов для самооценки учителя.
• Таблицы критериев оценки эффективности педагогического взаимодействия и достижения образовательных целей.

3. Диагностический инструментарий

• Вопросники и анкеты для выявления мнений обучающихся относительно проведенного занятия.
• Карточки заданий для обратной связи от коллег-преподавателей.
• Тестовые задания для проверки собственных знаний преподавателя перед началом и после завершения занятия.

4. Информационные ресурсы

• Презентация https://sokratic.ru/ru/orders/V_7o4Roln0onwW8RKbUJI
• Учебные пособия и справочники по педагогическим технологиям.
• Статьи и публикации известных ученых и исследователей в области дидактики и методики преподавания.
• Интернет-ресурсы и специализированные базы данных для расширения кругозора педагогов.

5. Технические средства

• Проектор, экран, компьютер для демонстрации презентационных материалов.
• Интерактивная доска.
• Доска с маркерами для записей ключевых моментов.

Планируемые результаты:

Профессиональные знания и компетентности:

• Владение теоретическими основами метода самоанализа занятия.
• Понимание алгоритма пошагового проведения анализа своей образовательной деятельности.
• Умение грамотно фиксировать и систематизировать полученные выводы.

Умения и навыки:

• Способность проводить глубокий и всесторонний анализ собственного занятия, выделяя ключевые моменты успеха и слабые места.
• Навык формулирования конкретных рекомендаций для улучшения последующих занятий.
• Готовность применять новые подходы и методы в практической работе.

Рефлексивные способности:

• Самостоятельное осознание преимуществ и недостатков собственной педагогической практики.
• Критическое отношение к собственным действиям и результатам.
• Анализ личного опыта с целью формирования индивидуальной траектории профессионального роста.

Мотивация и ответственность:

• Рост внутренней потребности в повышении квалификации и профессиональном росте.
• Ответственное отношение к качеству своей педагогической деятельности.
• Желание активно внедрять инновационные формы и приемы работы.

Форма организации деятельности: коллективная, групповая.

Методы и приёмы:

• Групповая дискуссия: обсуждение проблемных вопросов, обмен опытом и взглядами.
• Работа в парах: совместное выполнение заданий, взаимное консультирование.
• Тренинг: моделирование реальных ситуаций, решение конкретных задач.
• Анализ документов: изучение и разбор фрагментов рабочих планов и отчетов.
• Игра-моделирование: воссоздание ситуации занятия и её последующее обсуждение.

Используемое оборудование и материалы:

• Компьютер и проектор для презентации.
• Распечатанные рабочие листы и схемы.
• Блокноты и ручки для записи заметок.
• Оформленные образцы отчётов по анализу уроков.

Форма контроля:

• Устный опрос в начале занятия.
• Оценка участия в групповом анализе занятия.
• Написание короткого резюме по итогам занятия.

Полный текст статьи см. в приложении.