Конспект занятия по программе «Школа социального проектирования»

Автор: Чернобаева Екатерина Юрьевна

Организация: ГБНОУ СПбГДТЮ

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Тема занятия: «От идеи к проекту: что такое социальное проектирование и почему это важно?»
Возраст учащихся: 13-16 лет
Продолжительность: 60-90 минут (в зависимости от формата и активности группы)

Цель занятия: познакомить учащихся с понятием «социальный проект», сформировать мотивацию к созданию собственных проектов и дать первичные навыки генерации идей.

Задачи:

• Образовательные: дать определение ключевым понятиям: «социальная проблема», «социальный проект», «целевая аудитория», «команда».
• Развивающие: развивать критическое мышление, умение видеть проблемы вокруг себя, навыки работы в команде и генерации идей.
• Воспитательные: формировать активную гражданскую позицию, чувство ответственности и сопереживания к проблемам других людей.

Формы работы: Групповая дискуссия, мозговой штурм, работа в малых группах, игровые методы.

Оборудование и материалы:

• Флипчарт или маркерная доска.
• Маркеры разных цветов.
• Стикеры (желательно двух цветов, например, желтые и синие).
• Раздаточный материал: бланк для упражнения «Мир через 10 лет» (если используется).
• Презентация (необязательно, но желательно для визуализации ключевых понятий).
• Проектор (если есть презентация).

Ход занятия

I. Организационный момент (5-7 минут)

1. Приветствие и знакомство.

Педагог представляется, кратко рассказывает о себе и о программе в целом («Школа социального проектирования - это место, где вы научитесь менять мир вокруг себя к лучшему»).

Упражнение «Имя + ожидание»: Каждый участник по кругу называет свое имя и одну причину, почему он пришел на занятие, или одно ожидание от курса. Это помогает сразу включить всех в работу и понять мотивацию группы. Педагог фиксирует ключевые ожидания на флипчарте.

2. Принятие правил группы.

Предложите несколько базовых правил для комфортной работы (например: «правило поднятой руки», «уважение к мнению другого», «здесь нет плохих идей», «активное участие») и спросите, все ли согласны. Это создает атмосферу безопасности и равенства.

II. Основная часть (40-60 минут)

1. Введение в тему. Мозговой штурм «Что такое «социальный проект»?» (10 минут)

Наводящие вопросы: «Ребята, как вы думаете, что значит слово «социальный»?», «Что такое проект?», «Приведите примеры проектов, которые меняют жизнь людей к лучшему?» (Примеры: субботник во дворе, благотворительный концерт для приюта животных, создание школьного медиацентра). Записывайте все варианты ответов на доске.

Формулировка определения: совместно с группой выведите простое и понятное определение.

Социальный проект – это план действий, направленный на решение конкретной проблемы, которая важна для людей (общества), и улучшение жизни вокруг себя.

2. Интерактивное упражнение «Мир вокруг нас» (15-20 минут)

Цель: научить видеть социальные проблемы в своем ближайшем окружении.

Шаг 1 (индивидуально): Раздайте каждому участнику по 3-5 желтых стикеров. Попросите в течение 3-5 минут написать на каждом по одной проблеме, которую они видят:

В своей школе (например: сломанные турники, скучные перемены, нехватка кружков).

В своем дворе/районе (грязь, нет площадки для выгула собак, разрисованные стены).

В городе (мало мероприятий для подростков, проблема бездомных животных).

Шаг 2 (в группах по 3-4 человека): Участники объединяются в малые группы, знакомят друг друга со своими проблемами и пытаются сгруппировать их по темам (например: «экология», «благоустройство», «досуг»). Группы выбирают 1-2 самые актуальные, на их взгляд, проблемы.

Шаг 3 (общая дискуссия): Каждая группа зачитывает выбранные проблемы и клеит их на флипчарт. Педагог комментирует, обобщает и показывает, как из проблемы может родиться проектная идея.

3. Мини-лекция «Из чего состоит проект?» (10 минут)

Кратко и наглядно (желательно с примерами с предыдущего этапа) объясните ключевые компоненты любого социального проекта:

• • • Проблема (Что не так? Почему это важно?).
    • Цель (Какой результат мы хотим получить? Как мир станет лучше?).
    • Задачи (Что конкретно нужно сделать, чтобы достичь цели? Шаги).
    • Целевая аудитория (Для кого мы это делаем? Кому будет лучше?).
    • Команда (Кто будет делать? Одному не справиться!).

III. Практическая часть. Проектный инкубатор (10-15 минут)

• Упражнение «А что, если...?»
• Разбейте группу на команды по 2-3 человека.
• Дайте каждой команде одну из проблем, выявленных ранее (или пусть выберут сами).
• Задача: за 10 минут придумать и представить название и главную цель будущего проекта, который решит эту проблему.
• Пример: Проблема: «Скучно на переменах». Проект: «Игротека в школе». Цель: «Организовать в рекреации зону с настольными играми к 1 декабря».

IV. Подведение итогов и рефлексия (5-7 минут)

1. Обсуждение:

Что было самым интересным?

Что нового узнали?

Изменилось ли ваше представление о том, что можно изменить?

2. Домашнее задание (по желанию или для мотивированных групп):

Вариант 1: найти и коротко описать (устно или в 2-3 предложениях) пример успешного социального проекта, который реализовали другие подростки (в мире или в России).

Вариант 2: подумать и записать 1-2 проблемы, которые лично тебя волнуют больше всего.