Дети в деле! От теории практике: включение детей в мероприятия

Автор: Иванова Мария Сергеевна

Организация: ГБУДО «Областной Центр дополнительного образования детей»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Хочу представить вашему вниманию опыт организации образовательного процесса через включение детей в реальные практические мероприятия. Такой подход позволяет эффективно сочетать теорию и практику и способствует развитию профессиональных компетенций обучающихся.

Дополнительное образование играет ключевую роль в формировании профессиональной ориентации обучающихся. Здесь дети получают представления о многообразии профессий, пробуют себя в разных сферах и определяют личные склонности и способности. Именно дополнительное образование помогает лучше осознать свои предпочтения и увлечения и подготовиться к осознанному выбору профессии в будущем.

Практический подход в обучении является важнейшим инструментом профессионального самоопределения. Участие в конкурсах, проектах, форумах и иных формах мероприятий позволяет детям, во-первых, формировать насмотренность, а во-вторых, проверить свои силы в реальных условиях.

Перейдем к конкретным примерам. Начнем с художественной направленности, программа «Мастерская ведущего».

На программе ребята обучаются актерскому и ораторскому мастерству, учатся проводить мероприятия. Но важно понимать, что любое мероприятие не ограничивается одним лишь действием на сцене. Сначала идёт большая подготовка, которая требует отличных организаторских способностей и других ресурсов. К тому же, любое мероприятие — это «живой организм», часто что-то идёт не по плану. Задача организаторов любые неудобные обстоятельства обернуть в свою пользу и достойно провести мероприятие. этому можно научиться только непосредственно участвуя в мероприятиях. Обучающиеся программы «Мастерская ведущего» участвовали в качестве волонтеров на самом масштабном традиционном мероприятии нашего учреждения - на форуме «Мастерская знаний». Они не выходили на сцену, они участвовали во «внутренней кухне»: помогали подготовить площадку, раздаточный материал, выносили микрофоны, дипломы и призы и выполняли другие задачи организаторов. Такой опыт помог ребятам в дальнейшем чувствовать себя увереннее, они стали сами проявлять инициативу в подготовке мероприятий и не боялись брать на себя организационные задачи, наоборот, им было это интересно. Кое-кто из них даже задумался о поступлении в институт культуры, чему мы, педагоги, были очень рады.

Перейдем к социально-гуманитарной направленности. Юные журналисты программы «Медиасреда» постоянные участники многих мероприятий учреждения. Участвуют они в качестве пресс-службы. Ребята обучены работать с оборудованием, они фотографируют, снимают сюжеты, берут интервью, монтируют видео, то есть обучающиеся выполняют полный цикл медиа-производства. Это великолепное портфолио для поступления в институт. Уже 6 выпускников данной программы учатся на журфаке.

Также стоит отметить естественнонаучную направленность. Ребята-экологи тоже активно включены в мероприятия в рамках своего направления. Например, на мероприятии День сбора макулатуры юные экологи не только принесли десятки килограммов бумаги, но и стали организаторами этой экологической акции. Они взвешивали макулатуру, сортировали, вели подсчёт, снимали видео об акции, раздавали призы. Еще один наш традиционный проект учреждения - Благотворительное мероприятие «Дармарка». В первой части мероприятия проходит спектакль, а затем начинается экологическая акция дармарка, где участники обменивают свои ненужные вещи на нужные. Ребята-экологи совместно с педагогами выступают кураторами дармарки, они контролируют процесс обмена.

Таким образом, дополнительное образование открывает перед детьми широкие возможности для практической реализации полученных знаний и формирования профессиональных навыков. Педагогам важно создавать условия для активного участия ребят в различных видах деятельности, обеспечивая тем самым успешную подготовку к будущей профессии.