Инновационные формы работы при организации школьной медиации

Автор: Хидирова Сабина Салимовна

Организация: ОГБОУ «Мелиховская СОШ» Белгородской области

Населенный пункт: Белгородская область, с. Мелихово

Термин «медиация» не так давно начал внедряться в систему образования. Многие из нас, учителей, задаются вопросом: почему данному направлению уделяется такое повышенное внимание? Никто не будет отрицать, что будущее страны в полной мере зависит от того, какое поколение воспитает школа. Всестронне развитая личность – вот к чему стремятся все педагоги. Не согласиться с этим невозможно, но как же этого добиться, как же воспитать личность, которая могла бы отвечать всем требованиям современного общества?

Многим из нас известен тот факт, что не только знания могут помочь человеку добиться в жизни поставленных целей, но и умение находить общий язык с людьми, находить компромисс, выходить из сложных ситуаций, способность избежать конфликтов – играет немаловажную роль. Такими качествами должна обладать личность, которая хочет стать успешной.

В современном обществе все в большей степени наблюдается социальное расслоение. Это обусловлено социальным напряжением, которое приводит к озлобленности и конфликтности, обострению межнациональных отношений. В этой связи возникает необходимость в формировании навыка умения жить в многонациональном обществе, вести межкультурный диалог.

Большую роль в этом направлении могла бы сыграть семья. Но роль семьи, к сожалению, ослаблена. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, в организации их досуга. При этом все в большей степени эти функции начинают возлагаться на образовательные учреждения.

В результате этого и растет количество негативных социальных проявлений: детская наркомания, алкоголизм, безнадзорность и беспризорность, детская и подростковая преступность, правонарушения, совершаемые подростками.

В ОГБОУ «Мелиховскоой СОШ» уделяется большое внимание нравственному воспитанию, создается благоприятная, гуманная и безопасная среда для развития и социализации детей.

Мы считаем важной формой школьной медиации взаимодействие трех составляющих: «ребенок-семья-школа». Данный способ решения трудных ситуаций успешно внедряется в нашем учреждении.

Для профилактики школьной медиации в ОГБОУ «Мелиховскоой СОШ»проводятся следующие мероприятия:

1. Практикумы: «Если в семье конфликт», «Ты в этом мире не один», «Выбор за тобой», «Как достойно выйти из конфликта!»;
2. Диспуты и дискуссии с обучающимися: «Давайте жить дружно!», «Что такое толерантность», «Взаимоотношения в коллективе», «Добро и зло», «Общественные дела – путь к взаимопониманию», «Я и мой мир», «Моя семья», «Правда и ложь».
3. Беседы с обучающимися и устные журналы: «Уважай старость», «Права ребёнка», «Поведение в общественных местах», «Я волонтёр», «Общественные дела – путь к взаимопониманию», «Я и мой мир», «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть!».
4. Родительские лектории: «Профилактика жестокого обращения с детьми», «Профилактика злоупотребления алкоголя, наркотических средств среди несовершеннолетних и пропаганда ЗОЖ», «Нравственные аспекты здоровой семьи»; практикумы: «Если в семье конфликт», «Агрессия детей. Как с ней бороться».
5. Круглые столы и конференции с приглашенными КДН и ПДН: «Эффективные формы работы с семьей», «О защите несовершеннолетних от угрозы алкогольной зависимости и профилактике алкоголизма среди несовершеннолетних », «Закон и порядок», «Служба доверия».

Данные мероприятия закладывают основу воспитания будущих поколений, опирающихся на гуманистические ценности, ставящих человеческую жизнь, благополучие и гармоничное развитие личности, позитивное общественное взаимодействие на первое место.

Мы считаем, что организация школьной медиации является важнейшей социальной инновацией, она востребована жизнью и становится одной из приоритетных задач в области современного воспитания и образования.

Проведение данных мероприятий в ОГБОУ «Мелиховскоой СОШ»привело к следующим результатам:

1. Сократилось на 50 % общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети;
2. Сократилось количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. На 1 ноября 2016 г. на учете в КДН и ПДН нет ни одного ученика нашей школы;
3. Оптимизировалось взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
4. При анализе анкет было выявлено улучшение психологической обстановки в нашей школе.

Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод: проводимые нами мероприятия создают безопасную среду, способную создать непрерывность формирования психически, физически и нравственно здоровой личности ребенка в образовательной организации и семье, позитивной социализации.

1. file0.doc (40,5 КБ)