Компостный круг: микро-компостирование и экопросвещение в МБДОУ №99, г. Орёл

Автор: Тарасова Альбина Васильевна

Организация: МБДОУ-детский сад № 99 г. Орла

Населенный пункт: Орловская область, г. Орёл

Кратко:

Возраст: 3–5 лет (младшая группа) вместе с родителями.

Длительность: 60–75 минут.

Один ведущий (все слова — только ведущего), родители помогают детям.

Место: поляна для активности по сбору мусора + столы под навесом/в тени для поделок.

Цели:

Познакомить детей с идеей раздельного сбора мусора.

Научить сортировать простые фракции: пластик, стекло, картон и журналы/бумагу.

Создать простые музыкальные инструменты из собранных материалов.

Развивать навыки сотрудничества ребёнка с родителем и музыкальное творчество.

Материалы (приносит организатор и родители):

Перчатки одноразовые и контейнер для использованных перчаток.

Мешки/корзины/ведра для сортировки с наклейками: Пластик, Стекло, Картон, Бумага/Журналы.

Столы, стульчики, клеевой пистолет для взрослых (или клей-карандаши), скотч, нитки.

Ножницы (родителям), маркеры, наклейки.

Для инструментов: чистые пластиковые бутылки, картонные трубки (от полотенец), небольшие стеклянные банки с крышками (только для взрослых), пуговицы, бусины, крупа/бобы/рис/шарики для наполнения шейкеров, резинки, крышки, фольга, декоративная бумага.

Ведро с водой и мыло для мытья рук, аптечка.

Меры безопасности:

Дети не работают с острыми или стеклянными предметами без присмотра взрослых.

Стекло — только в цельном виде, только под контролем родителя.

Перчатки и мытьё рук после уборки.

Никаких токсичных материалов.

План по времени:

Приветствие и ввод (5 мин).

Просмотр короткого фильма о раздельном мусоре (5–8 мин).

Обсуждение фильма (3–4 мин).

Игра «Поле с мусором»: сбор и сортировка (12–15 мин).

Выбор материала для инструмента и фраза ребёнка родителю (3–5 мин).

Подготовка и изготовление инструментов за столами (20–25 мин).

Музыкальная репетиция и ансамбль (8–10 мин).

Итоги и прощание (2–3 мин).

Подготовка поляны:

Перед занятием ведущий разбрасывает (имитированный, чистый) подготовленный сортируемый мусор: пустые пластиковые бутылки, картонные коробки/кусочки картона, журналы, пустые стеклянные банки (в безопасном месте).

Пометить зоны «Стекло», «Пластик», «Картон», «Бумага/Журналы».

Действия родителей:

Помогают детям собирать, сортировать, вырезать и безопасно использовать клеевые пистолеты.

Следят за детьми во время игры и изготовления инструментов.

Поддерживают и поощряют творчество ребёнка.

Текст ведущего (всё, что говорит ведущий — только один ведущий)

Примечание: ведущий говорит эти реплики вслух в указанные моменты мероприятия.

Приветствие и ввод "Здравствуйте, дорогие дети и родители! Рада всех видеть. Сегодня мы узнаем, как правильно разделять мусор и сделаем музыкальные инструменты из того, что можно переработать. Будьте внимательны и помогайте друг другу."

Перед фильмом "Сначала посмотрим короткий фильм о том, как мусор можно разделять и зачем это нужно нашей планете. Посмотрите внимательно, а потом мы всё повторим в игре."

После фильма — краткое закрепление "Что нам запомнилось из фильма? (пауза) Молодцы! Теперь мы вместе проверим, как хорошо вы умеете сортировать."

Инструкции для игры на поляне "Сейчас мы выйдем на поляну, где 'случайно' валяется мусор. Ваша задача — собрать его и положить в правильное ведро или пакет: пластик — в зелёное (или указать), стекло — в синее, картон — в жёлтое, бумага и журналы — в отдельный пакет. Работайте вместе с родителями, надевайте перчатки. Поездка начинается... Готовы? Вперёд!"

(Во время игры поддерживающие фразы) "Отлично! Помоги своему другу, если он не знает, куда положить предмет." "Если вы нашли стеклянную банку — передайте её родителю, пожалуйста."

Инструкция про выбор материала для инструмента "Теперь каждой семье нужно выбрать один предмет из собранного мусора, из которого вы потом сделаете музыкальный инструмент. Ребёнок находит предмет и приносит его родителю, а говоря родителю, произносит: 'Давай сделаем музыкальный инструмент.' Родители — помогайте в выборе и назначайте роль ребёнку в изготовлении."

Переход к мастерской — начало поделок "Садимся за столы. Сейчас мы разложим материалы и придумаем, что можно сделать. Вот несколько идей: шейкер из бутылки и крупы, маракас из баночки с крышкой, барабан из картонной коробки, погремушка из картонной трубки и фольги. Родители, помогайте детям пользоваться ножницами и клеем."

Пошаговые указания для изготовления (ведущий читает по ходу, сидя у столов) "Сначала выберем основу — бутылка, банка или трубка. Затем положим внутрь наполнитель — например, крупу или бусины, но не слишком много, чтобы было удобно трясти. Закрепим крышку скотчем. Обклеим и украсим инструмент цветной бумагой или фольгой. Если делаете барабан — обклейте картонную крышку и хорошо закрепите края. Все движения делает взрослый с участием ребёнка. Проверьте, всё ли прочно приклеено."

(Поддерживающие фразы во время работы) "Какие у вас яркие украшения! Посмотрите, как музыка может родиться из простых вещей." "Если нужно — я помогу советом или покажу технику."

Подготовка к ансамблю "Отлично, инструменты готовы! Сейчас каждый проверит свой звук: тихо, громко, стучать, трясти. Мы соберём ансамбль. Родители могут показать пример и петь вместе с детьми простую ритмическую фразу."

Роли и начало ансамбля "Я буду считывать: 'Раз — два — три — игра!' По моему сигналу начнём играть все вместе. Сначала играем тихо — как шёпот природы, затем громче — как весёлая песенка."

Во время выступления (поддержка) "Молодцы! Давайте менять ритм: теперь медленно, теперь быстро. Следите за моим счётом."

Итоги и прощание "Как здорово получилось! Вы молодцы — и планету помогли, и музыку сделали. Помните: пластик, стекло, картон и бумага — каждый кусочек можно отнести в свой контейнер. Спасибо родителям за помощь и детям за участие. Помойте ручки, уберём рабочие места, и каждый может показать свой инструмент родным дома. До новых встреч!"

Варианты инструментов и короткие инструкции (для ведущего и родителей)

Шейкер (пластиковая бутылка)

Наполнить 1/3 бутылки крупой/бисером/пуговицами.

Закрутить крышку, заклеить скотчем.

Украсить снаружи бумагой и маркерами.

Маракас (стеклянная баночка)

Внутрь — рис/бисер. Крышку плотно закрутить и дополнительно заклеить.

Обклеить тканью/бумагой. Взрослый ответственен за стекло.

Барабан (картонная коробка)

Накрыть коробку плотной бумагой или плёнкой и закрепить.

Дети стучат по крышке руками или ложками (только под контролем).

Трубка-маракас

В трубку насыпать мелкие предметы и закрыть концы бумагой/скотчем.

Советы ведущему:

Говорите коротко и ясно; давайте детям время выполнить простую инструкцию.

Подбадривайте, называйте по именам, когда возможно.

Следите за безопасностью: стекло и ножницы — только под контролем взрослого.

Если часть материалов не собрана на поляне — можно дополнять принесёнными родителями безопасными предметами.

Уборка и утилизация:

Все использованные материалы, которые можно переработать — отправляются в соответствующие контейнеры.

Нерабочие или опасные отходы — в специальный мешок для мусора.

Поблагодарите всех за помощь.

1. file0.docx (21,3 КБ)
2. file1.docx (21,3 КБ)

Опубликовано: 13.11.2025