Летняя экологическая школа как пространство развития познавательной активности школьников

Автор: Курчакова Ольга Алексеевна

Организация: ГОУ ДО ТО «Центр дополнительного образования детей»

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Аннотация. В статье рассматривается опыт работы по организации и проведению эколого-образовательных занятий для обучающихся в летний период на базе учреждения дополнительного образования по развитию познавательной активности и формированию экологического мировоззрения.

Ключевые слова: дополнительное образование, экологическая школа, познавательная активность.

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Тульской области «Центр дополнительного образования детей» (далее – Центр) в летний период вовлекает детей и подростков в разнообразные формы активного взаимодействия по интересам.

Учитывая остроту и актуальность решения региональных и локальных экологических проблем на современном этапе для образовательных учреждений разных типов важным направлением работы является деятельность по формированию у подрастающего поколения экологического мировоззрения, практических умений, ценностных ориентаций, определяющих осознание большой значимости природы для человека. Одной из форм такой деятельности нашего Центра является летняя экологическая школа (ЛЭШ) «Хранители тульского края», которая проходит в течение месяца с началом летних каникул.

Основные цели ЛЭШ сводятся к следующему: повышение познавательной активности обучающихся, формирование у детей и подростков экологического мировоззрения, активной жизненной позиции к решению экологических проблем Тульского региона.

В процессе реализации плана образовательных мероприятий решаются такие важные задачи: способствовать развитию интересов детей к изучению природных объектов ближайшего окружения, формированию основ экологической культуры, приобретению умений и навыков исследовательской работы.

Участниками ЛЭШ ежегодно становятся около 400 обучающихся младшего и среднего школьного возраста летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием, организованным на базе общеобразовательных учреждений города Тулы и Тульской области. Специального отбора по критерию экологической ориентированности не проводится, работа организуется в соответствии с поданными заявками от образовательных учреждений с согласованием времени и количества обучающихся. Группы обучающихся приходят на занятия в сопровождении педагогов (учителей начальных классов, учителей-предметников), родителей, которые являются участниками всех видов активностей на мероприятиях.

При составлении плана образовательных мероприятий ЛЭШ и в ходе его реализации методисты, педагоги дополнительного образования и педагоги-организаторы используют принципы разновозрастной педагогики, развивающего обучения детей. Следует отметить, что план легко корректируется в связи с погодными условиями, фенологическими фазами развития растений, обнаружением интересных объектов для наблюдений, возрастными особенностями участников.

Большая часть занятий проводится на базе Центра с использованием материально-технического оборудования лабораторий, учебной оранжереи, природных объектов на прилегающей территории (117 видов древесно-кустарниковой и более 80 видов цветочно-декоративной растительности, коллекции растений плодово-ягодного сада, пруда). Возможно проведение выездных занятий по согласованию с представителями общеобразовательных учреждений муниципальных образований.

Необходимость определения тем эколого-образовательных занятий связана с выделением важного и доступного материала. Примеры тем по изучению разнообразия растительного мира лесных экосистем: «Основные деревья тульских лесов», «Дуб – могучее дерево», «Белоствольное чудо» «Сохраняем лес – заботимся о будущем», «Тайны заветных трав», «По страницам Красной книги Тульской области. Растения». В ходе изучения деревьев и кустарников отдельное внимание обращается на интродуцированные растения: особенности их произрастания и значение для местной флоры. К таким видам относятся 20 представителей флоры на территории Центра: маньчжурский орех, конский каштан, клен ясенелистный и другие.

В учебной оранжерее произрастает около 100 видов декоративных культур защищенного грунта: представителей флоры тропической и субтропической климатических зон, пустынь и полупустынь. Богатое видовое разнообразие декоративных растений позволяет проводить экскурсионно-ознакомительные занятия по темам: «Путешествие с комнатными растениями», «Азбука комнатных растений», «Кактусы и другие суккуленты». Все растения имеют паспорта – таблицы с указанием русского и латинского названий, семейства, родины данной культуры, особенностей ухода. Как правило, занятия включают самостоятельное выполнение заданий: ребята находят в оранжерее растение по описанию его характерных признаков, изучают информационные таблички и затем делятся результатами своей работы в группе. Кроме того, экскурсанты могут поучаствовать в практической работе по пересадке и уходу за растениями.

Экскурсии по изучению жизни обитателей пруда на территории Центра вызывают неизменный интерес школьников. Здесь объектами для наблюдений становятся:

• водные растения (группы свободноплавающих, частично-прикрепленных, прибрежно-водных растений);
• беспозвоночные гидробионты (моллюски, личинки ручейников и стрекоз, пиявки, насекомые).

На лабораторно-практических занятиях обучающиеся среднего школьного возраста знакомятся с инструментальными методами определения качества окружающей среды, например, проводят измерение концентрации углекислого газа в атмосфере с использованием цифровой лаборатории RELAB ЗАО «Крисмас+» (тема «Углекислый газ - друг или враг»).

Организаторами ЛЭШ предусмотрено проведение массовых мероприятий, приуроченных к Международному дню защиты детей (командная образовательная игра «Яркие краски»), ко Дню эколога (квест-игра «Природа России: прекрасная и разнообразная»), ко Дню России (экологический праздник «Здесь мой край, здесь я живу!»). Содержание этих мероприятий касается вопросов необходимости изучения, охраны и рационального использования природных ресурсов России и тульского края.

В заключение следует отметить, что опыт участия обучающихся в эколого-образовательных занятиях в рамках летней экологической школы «Хранители тульского края» способствует развитию познавательной активности к школьным предметам естественнонаучного цикла, формированию нравственных основ личности детей и подростков. Такой вывод позволяют сделать отзывы педагогов общеобразовательных учреждений, родителей, заинтересованных в грамотно организованном развивающем отдыхе детей.

1. file0.docx (19,6 КБ)

Опубликовано: 07.11.2025