Методика оценки эффективности деятельности по патриотическому воспитанию

Автор: Кондель Оксана Владимировна

Организация: МАОУ СШ № 158

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Актуальность разработки

За последние десятилетия на государственном уровне особое внимание уделяется развитию патриотического воспитания.

Правительством РФ принята «Стратегия развития воспитания до 2025 года», согласно которой «приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, готовой к мирному созиданию и защите Родины» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р).

На территории Красноярского края с 2008 года предприняты значительные усилия по развитию системы патриотического воспитания граждан и молодежи. В рамках государственной программы "Молодежь Красноярского края в XXI веке", утвержденной Постановлением Правительства Красноярского края от 30.09.2013 N 519-п, реализуется подпрограмма "Патриотическое воспитание молодежи Красноярского края". http://www.krskstate.ru/realization/gosprog/0/id/16472

Разработка и апробация «Методики оценки эффективности деятельности по патриотическому воспитанию» (далее – Методика оценки) проведены по поручению Агентства молодёжной политики и реализации программ общественного развития Красноярского края (письмо от 06.04.2020 №91-361 «Об организации работы КГБУ «Дом офицеров» в 2020 году», Приложение 2 «Дорожная карта») на основании распоряжения Правительства Красноярского края от 31.03.2020 №194-р.

В социальной сфере (образование, культура, социальное обслуживание, спорт, здравоохранение) уже существует система оценки эффективности деятельности через оценку качества отраслевых услуг. Основным предметом оценки является услуга.

Услуги стандартизированы под определенные требования (https://clck.ru/SD2Yk) и закреплены в базовых (отраслевых) перечнях государственных услуг (работ). Нормативы затрат определяют стоимость услуги при определённом качестве.

Оценка эффективности деятельности – это определение соответствия результатов деятельности (услуг, товаров) к установленным показателям, требованиям, нормам.

В сфере молодежной политики услуги не нормированы и отсутствуют стандарты услуг, что мешает применить аналогичные методики оценки эффективности, в том числе и к оценке деятельности по патриотическому воспитанию. Показатели качества в системе патриотики демонстрируют изменение сознания, отношения и, в конечном счете, – изменения поведения – повышение гражданской активности.

При разработке Методики оценки были изучены нормативные правовые акты, исследовательские материалы (Приложение 1), а также отобраны инструменты для исследования системы ценностей личности и гражданской позиции.

В результате разработчики предложили иной подход к оценке деятельности по патриотическому воспитанию.

Технология= услуга, оказанная организатором получателю услуг на мероприятии.

Если мероприятие оценивает получатель услуги и организатор по критериям, то возможно определить уровень социально-экономической эффективности патриотического мероприятия в соотношении затрат и полученного эффекта воздействия на систему ценностей молодого человека.

Методика оценки представляет модульную конструкцию оценки эффективности деятельности по патриотическому воспитанию, мобильную и универсальную.

Цель Методики оценки: создание эффективного, удобного инструмента сбора информации о качестве деятельности по патриотическому воспитанию.

Задачи:

- разработать показатели эффективности по критериям деятельности;

- провести апробацию разработанной методики.

Модуль 1.

«Оценка качества услуг» измеряет показатели удовлетворенности технологиями (=услугами) самих получателей через критерии: качество, доступность, комфорт, профессионализм специалистов, технологичность и т.п.

Единица оценки – мероприятие.

Инструмент оценки – опросник в гугл-форме (анкета онлайн) для организаторов, для участников мероприятия.

Измерение уровня удовлетворенности производится в баллах, анализ итогов – в процентах.

Субъект оценки: Молодежные центры.

Объект оценки: технологии (услуга).

Предмет оценки: качество технологии (услуги) и влияние технологий (услуг) на уровень формирования патриотических ценностей у граждан в возрасте от 14 до 35 лет.

Методы оценки:

Сопоставление результатов оценки показателей качества технологий (услуг) и качества условий мероприятий патриотической направленности на формирование патриотических ценностей через инструмент опроса целевой аудитории:

- организатор (специалист направления),

- участники (воспитанники),

- руководитель (самооценка).

 

 

Инструменты оценки:

Анализ уровня показателей качества технологий и качества условий позволяет использовать удобный и мобильный инструмент оценки – опросник в гугл-форме (Приложение 4).

Механизм реализации:

– Разработка сопроводительных материалов (гугл-опросник, методические рекомендации, письма и др.);

– Проведение онлайн-семинаров с пилотными территориями;

– Оказание консультационной и методической помощи (проведение онлайн-семинаров, вебинаров и т.п.);

– Направление аналитических справок с рекомендациями участникам;

– Выезд в пилотные территории с целью оказания методической помощи по апробации Методики оценки;

– Информационное освещение в сообществе ВКонтакте;

– Итоговая диагностика (аналитическая записка по итогам апробации);

– Итоговый отчет о результатах эксперимента по апробации Методики оценки по уровню качества технологий (услуг).

 

Апробация инструментов оценки:

Разработаны опросники для целевой аудитории – участники, организаторы и руководители. (Приложение 4). Формат опросника онлайн – через активную ссылку или qr-код – позволил собрать информацию, обработать полученные результаты по каждому из субъектов и сформулировать индивидуальные рекомендации по улучшению работы в аналитических справках (Приложение 3).

 

Модуль 2.

«Оценка влияния комплекса услуг на формирование ценностей» измеряет показатель динамики изменений в системе ценностей через влияние технологий на уровень патриотических ценностей у молодого человека.

Субъект оценки: патриотическое объединение (ВПК, АСК).

Объект оценки: степень влияния технологий (услуг) на уровень патриотических ценностей у молодого человека 14-30 лет.

Метод оценки: сопоставление результатов оценки влияния комплекса услуг на формирование патриотических ценностей через инструмент опроса целевой аудитории:

- организатор (специалист направления),

- родитель (законный представитель),

- участники (воспитанники),

- руководитель (самооценка).

 

 

Инструменты оценки:

Анализ уровня показателей оценки модуля 2 позволяет использовать удобный и мобильный инструмент оценки – опросник в гугл-форме (Приложение 4).

Механизм реализации:

– Разработка сопроводительных материалов (гугл-опросник, методические рекомендации, письма и др.);

– Проведение онлайн-семинаров с пилотными территориями;

– Оказание консультационной и методической помощи (проведение онлайн-семинаров, вебинаров и т.п.);

– Направление аналитических справок с рекомендациями участникам;

– Выезд в пилотные территории с целью оказания методической помощи по апробации Методики оценки;

– Информационное освещение в сообществе ВКонтакте;

– Итоговая диагностика (аналитическая записка по итогам апробации);

– Итоговый отчет о результатах эксперимента по апробации Методики оценки степени влияния технологий (услуг) на уровень патриотических ценностей у молодого человека.

Апробация инструментов оценки:

Разработаны опросники для целевой аудитории – воспитанники, родители и руководители. (Приложение 3). Формат опросника онлайн – через активную ссылку или qr-код – позволил собрать информацию, обработать полученные результаты по каждому из субъектов и сформулировать индивидуальные рекомендации по улучшению работы в аналитических справках (Приложение 2).

Выводы

Итоги апробации Методики оценки в субъектах системы патриотического воспитания Красноярского края показали:

1. Разработанные показатели эффективности Методики оценки по критериям позволяют определить уровень качества услуг;
2. Оценку эффективности качества услуг и степень влияния на формирование патриотических ценностей у молодежи удобно производить с помощью инструментов Методики оценки;
3. Анализ итогов инструментов оценки позволяет развивать деятельность:

- совершенствовать технологии (услуги);

- создавать условия для появления более качественных технологий (услуг);

- влиять на формирование системы патриотических ценностей молодежи в возрасте 14-35 лет.

4. Методическое сопровождение участников позволяет оперативно реагировать на трудности, выявлять закономерности и корректировать деятельность патриотических объединений и организаций.

 

Показатель качества	Эффект оценки и задачи развития
Удовлетворенность технологиями (услугами)	Позволит выявить качественные технологии (услуги), качественных поставщиков
Динамика изменений в системе ценностей (взглядах) после получения 1-ой услуги	Выявлять неэффективные форматы, степень влияния на формирование смыслов. Разрабатывать новые технологии, методики
Динамика изменений в системе ценностей (взглядах) по итогу комплекса услуг (годовой цикл), тестировать активистов с частым посещением патриотических мероприятий	Выявлять неэффективные форматы, степень и факторы влияния на формирование смыслов. Разрабатывать новые технологии, методики
Качество и объемы мер поддержки для создания технологий (услуг) в патриотическом воспитании	Выявлять слабые места в общих подходах построения системы патриотического воспитания и специфичные проблемы в муниципальных образованиях, сопровождать муниципальные образования в развитии

 

Рекомендации

Разработка и апробация «Методики оценки эффективности деятельности по патриотическому воспитанию» показала практическую возможность измерить качественные и количественные показатели оказания услуги через удобный и понятный инструмент сбора информации – опрос целевой аудитории, позволяющий видеть и оперативно корректировать деятельность в системе патриотического воспитания.

Универсальность Методики оценки состоит в том, что из предложенных инструментов оценки можно составить индивидуальный набор в зависимости от задач оценки и возможностей.

Оценка качества услуг позволяет развивать технологии (услуги), создавать условия для появления более качественных услуг и влиять на формирование системы патриотических ценностей молодежи 14-30 лет.

Эффективная система патриотического воспитания в итоге повышает социально-экономическую эффективность бюджетной системы, развивает человеческий потенциал.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Список источников

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (29 декабря 2012 года № 273-ФЗ).

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / [сост. А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков] — М.: Просвещение, 2009. — 24 с. (Стандарты второго поколения).

3. Концепция допризывной подготовки молодежи в городе Москве до 2020 года (16 февраля 2010г №136-ПП).

4. Адаева Н.В. Патриотическое воспитание студентов техникума средствами народной педагогики. Монография. – Тверь: 2014.

5. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания// Педагогика. – 2006. – № 2. – С. 37-42.

6. Буторина Т.С., Овчинникова Н.П. Воспитание патриотизма средствами образования. – СПб.: Каро, 2004. – 224 с.

7. Возрождение и будущее Отечества – в патриотизме молодежи. – М.: МПА, 2000. – 208 с.

8. Воспитание: современные парадигмы. – М., 2006. – 160 с.

9. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006.

10. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. – М.: Веди-принт, 2001. – 288 с.

11. Гражданское образование в российской школе. – М.: Астрель, 2003. – 605 с.

12. Кожевников С.И. Патриотическое воспитание студентов вузов (на примере изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин): Автореф. дисс. канд. пед. наук. – М., 2005. – 25 с.

13. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.

14. Лисеенко Г.М. Патриотическое воспитание допризывной молодежи в центрах, объединениях и клубах: Автореф. дисс. канд. пед. наук. – М., 2005. – 25 с.

15. Лутовинов В.И. В патриотизме молодежи – будущее России. – М.: Фонд Андрея Первозванного, 1999. – 208 с.

16. Лутовинов В.И. Патриотизм: проблемы формирования у молодежи в современных условиях. – М.: ВУ, 1997. – 124 с.

17. Лутовинов В.И., Мельниченко И.И. Развитие патриотизма в России 21 века. – М.: Светотон, 2004. – 256 с.

18. Лутовинов В.И. Критерии и основы методики оценки результатов

работы по патриотическому воспитанию: научно-исследовательская работа [Электронный ресурс]: https://textarchive.ru/c-1797587-p3.html

19. Мешкова С.И. Педагогические условия формирования готовности подростков общеобразовательных школ к защите Отечества: Автореф. дисс. канд. пед. наук. – Новокузнецк, 2002. – 26 с.

20. Молодежь и общество. – 2006. – № 1. – с. 62-157. Раздел 3: Патриотическое воспитание молодежи.

21. Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. — Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013.

22. Патриотическая идея накануне 21 века: прошлое или будущее России. – Волгоград: Перемена, 1999. – 300 с.

23. Патриотически ориентированное образование: методология, теория, практика. – М.: Роспатриотцентр; Волгоград: Авторское перо, 2005. – 400 с.

24. Патриотическое воспитание молодежи: Методический сборник. – Великий Новгород, 2004. – 103 с.

25. Патриотическое воспитание: от теории к практике/ Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования. – Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2004. – 142 с.

26. Педагогика Высшей военной школы. – М.:ВУ, 2001. – 175 с.

27. Попова Е.Н. Педагогический анализ и оценка качества патриотического воспитания подростков в общеобразовательной школе. Волгоград, - 2011.

28. Радионов Е.Г. Педагогические основы воспитания готовности молодежи к защите Отечества: Автореф. дисс. доктора пед. наук. – М., 2002. – 46 с.

29. Савотина Н.А. Гражданское воспитание студенческой молодежи в современном вузе: Автореф. дисс. доктора пед. наук. – М., 2006. – 43 с.

30. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе. – М.: Мнемозина, 2000. – 199 с.

31. Суколенов И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в современных условиях. – Курган: КУ, 2006. – 177 с.

32. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. – М.: Педагогика, 1983. – 256 с.

 

Полезные ссылки

1. Оценка https://clck.ru/SD2fj
2. Услуга https://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/253498
3. Технология https://terme.ru/termin/tehnologii-socialnye.html
4. Базовые (отраслевые) перечни государственных услуг (работ) https://clck.ru/SD2gr
5. Нормативные затраты https://clck.ru/SD2eG
6. Отраслевые стандарты услуг и нормативы затрат НОК - https://clck.ru/SD5iB
7. Методики оценки https://docplayer.ru/32423799-Metodicheskiy-sbornik-metodika-ocenki-kachestva-i-effektivnosti-patrioticheskogo-vospitaniya-v-obrazovatelnoy-organizacii.html
8. Удовлетворенность https://kontur.ru/articles/5778; https://pandia.ru/text/77/230/30612.php.
9. Потребительская субсидия, сертификат услуг в Красноярске -http://docs.cntd.ru/document/570967106 .

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Опросник для специалистов молодежных центров по оценке услуг (самооценка) Модуль 1

1. Оцените, какой процент бюджета мероприятия (услуг) обеспечили партнеры? 0% , от 0% до 10%, 10% и более
2. Оцените, как используемые организационные технологии повлияли на удовлетворенность участников мероприятием (услугой)?

От 0 до 10 баллов

3. Оцените, как используемые организационные технологии повлияли на удовлетворенность участников мероприятием (услугой)? От 0 до 10 баллов
4. Оцените, как вы организовали привлечение человеческого ресурса (волонтеры, эксперты, випы) с целью обеспечения высокого качества мероприятия (услуги)? От 0 до 10 баллов
5. Оцените, как построили информационную и пиар-кампанию мероприятия (услуги)? От 0 до 10 баллов
6. Оцените, комфортность условий, в которых проводилось мероприятие (услуга)
7. Оцените, доступность мероприятия (услуги) в общем, для людей с ограниченными возможностями здоровья в частности. От 0 до 10 баллов
8. Оцените эффективность работы специалистов, персонала при организации и проведении мероприятия (услуги). От 0 до 10 баллов
9. Оцените степень соответствия подобранного содержания мероприятия (услуги) возрастным и социально-психологическим особенностям целевой аудитории? От 0 до 10 баллов
10. Оцените, как используемые технологии повлияли на усвоение содержания? От 0 до 10 баллов
11. Оцените уровень воздействия подобранного содержания и технологий (методов и приемов) на эмоциональную сферу участников? От 0 до 10 баллов

Благодарим за сотрудничество!

Опросник для оценщиков (получателей услуг). Модуль1

1. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст.
2. Почему Вы решили прийти на мероприятие?

• привлекла реклама, анонс;
• пригласили;
• являюсь организатором / волонтером мероприятия;
• это связано с моей профессией;
• это связано с моим увлечением;
• меня обязали;
• нечем было заняться;
• пообщаться;
• познакомиться с новыми людьми;
• другое.

3. Оцените уровень комфорта условий при проведении мероприятия (услуги). От 0 до 10 баллов

4. Оцените, насколько мероприятие (услуга) было интересно для Вас? От 0 до 10 баллов

5. Что не понравилось? (напишите, пожалуйста, что Вам не понравилось в мероприятии) (открытый вопрос)

6. Что понравилось? (напишите, пожалуйста, что Вам понравилось / запомнилось в мероприятии) (открытый вопрос)

7. Порекомендуете ли Вы своим друзьям принять участие в других (подобных) мероприятиях (услугах) молодежного центра?

8. Оцените техническое сопровождение мероприятия.

9. Опишите, пожалуйста, свое хобби (рисование, музыка, блогерство и т.д.)

Опросник основной для воспитанников ВПК. Модуль 2

 

1. Фамилия, имя воспитанника ВПК
2. Фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя) воспитанника ВПК
3. Возраст воспитанника ВПК (полных лет)
4. В каком населенном пункте проживаете (наименование)?
5. Какой патриотический клуб посещаете (название)?
6. Как давно посещаете клуб? Выбрать
7. Как вы определяете для себя понятие «Патриотизм»? (несколько из списка)

• Это лишь романтический образ в истории и литературе России
• Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради её блага
• Борьба за мирное существование
• Затрудняюсь ответить

8. Считаете ли вы себя патриотом? (несколько из списка)

• Да
• Нет
• Не всегда
• Затрудняюсь ответить
• Другое

9. Как сегодня можно проявить патриотизм в мирной жизни? Выбрать

• Служить в армии
• Участвовать в различных акциях
• Работать в организациях патриотической направленности на благо Родины
• Затрудняюсь ответить
• Другое

 

10. Что вы вкладываете в понятие «Родина»? Выбрать

• Это место нашего проживания
• Это все, что нас окружает
• Это мой дом, моя страна, мое государство
• Затрудняюсь ответить

 

11. Что для вас означает «Любить Родину»? Выбрать

• Защищать в случае военных действий
• Бескорыстно служить ей, ценить и уважать её
• Заботиться об окружающей среде (экология)
• Затрудняюсь ответить

 

12. Насколько вы согласны с такими высказываниями?

Выбрать один из ответов (всегда/почти всегда/иногда/очень редко/никогда)

• Мне нравится, когда весь наш народ отмечает какой-нибудь государственный праздник
• Фильмы-боевики со стрельбой и кровью воспитывают мужество
• Хорошая учеба тоже серьезный труд
• Субботники по очистке территории нашего города - это пережиток прошлого
• Я могу себя заставить сделать работу, которая мне не нравится
• Каждый человек должен знать историю своей страны
• Бывает, что я испытываю сильное волнение, когда слышу песни о Родине
• Я испытываю гордость за русский народ, когда звучит гимн России
• Я горжусь тем, что я гражданин России
• Я верю в будущее России

 

13. Насколько Вы разделяете данные утверждения?

• Я стремлюсь читать информацию о патриотических мероприятиях в соцсетях
• Я готов(а) к активной созидательной деятельности на благо Родины, защищать Отечество
• Я стремлюсь проявлять терпимость к другим народам, национальностям, религиям
• Я стремлюсь к изучению и бережному отношению к своей национальной культуре, традициям, обычаям
• Я готов(а) взять на себя ответственность за успехи в учёбе
• Я готов(а) пожертвовать собой и личными благами для отечества и общества

 

Опросник для родителей №1. Начало.Модуль 2

1. Фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя ребенка)
2. Фамилия, имя Вашего ребенка
3. Сколько полных лет Вашему ребёнку
4. В каком населенном пункте проживаете?
5. Какой патриотический клуб посещает Ваш ребёнок? Название
6. Считаете ли Вы важным воспитание у ребенка гражданско-патриотических чувств?
7. Как Ваш ребенок стал участником клуба патриотической направленности? Выбрать

• Решение принял(а) самостоятельно
• Записал специалист (классный руководитель) после мероприятия
• По Вашей рекомендации
• В семье есть военные, спортсмены - продолжаем традиции
• Интересно посещать мероприятия клуба (встречи, мастер-классы, выездной лагерь)
• Случайно

 

8. Как Вы считаете, какие ценности развиты у Вашего ребенка? Выбрать

• Активная гражданская позиция
• Забота о старших и младших членах семьи
• Любовь к малой родине (городу, селу)
• Преданность своему Отечеству
• Знание истории своей семьи, рода
• Забота об окружающей среде (экология)
• Уважение к традициям своей страны
• Соблюдение национальных традиций
• Признание и поощрение личностных качеств (грамоты, благодарности)
• Принадлежность к династии (военных, спортсменов и пр.)
• Помощь ветеранам
• Помощь пожилым людям
• Уважение к труду
• Любовь к своему языку
• Другое

 

9. Как часто Вы вместе с ребёнком посещаете мероприятия или события патриотической направленности? Выбрать

• Ежемесячно
• Только по праздничным датам
• По приглашению
• Не посещаю.

10. Какие мероприятия клуба произвели на Вас наибольшее впечатление? Укажите формат или название, тему
11. Какие мероприятия клуба, на Ваш взгляд, формируют патриотические ценности у Вашего ребенка? Выбрать

• Спортивные
• Интеллектуальные
• Сборка, разборка автомата
• Строевая подготовка
• Формирование навыков ГО и ЧС
• Командная работа
• Другое

12. Что не понравилось? (напишите, пожалуйста, что Вам не понравилось в мероприятии) развернутый ответ
13. Что понравилось? (напишите, пожалуйста, что Вам понравилось / запомнилось в мероприятии)

Благодарим за сотрудничество!

 

Опросник для руководителя патриотического клуба. Начало. Модуль 2

1. Наименование муниципального образования, в котором работает клуб.
2. Наименование клуба, который Вы возглавляете.
3. Название мероприятия.
4. Дата проведения мероприятия.
5. Формат мероприятия (акция, эстафета, урок мужества, игра и т.п.)
6. Оцените, насколько полученный результат соответствовал Вашим ожиданиям от мероприятия? От 1 до 10 баллов
7. Оцените, насколько удалось решить данным мероприятием поставленные задачи по патриотическому воспитанию? От 1 до 10 баллов
8. Оцените, насколько содержание мероприятия соответствовало возрастным и социально-психологическим особенностям участников? От 1 до 10 баллов
9. Оцените, насколько комфортной для участников и гостей была площадка проведения мероприятия? От 1 до 10 баллов
10. Оцените уровень информированности о мероприятии участников? Насколько узнаваема Ваша деятельность в пределах города, посёлка, района? От 1 до 10 баллов
11. Оцените, доступность мероприятия (услуги) в общем, для людей с ограниченными возможностями здоровья – в частности.

От 1 до 10 баллов

12. Оцените эффективность работы специалистов, персонала при организации и проведении мероприятия. От 1 до 10 баллов
13. Оцените, как используемые технологии повлияли на усвоение содержания? От 1 до 10 баллов
14. Оцените уровень воздействия подобранного содержания и технологий (методов и приемов) на эмоциональное состояние участников.

От 1 до 10 баллов

Благодарим за сотрудничество!

 

Опросник для родителей №2. Итог. Модуль 2

1. Фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя ребенка)
2. Фамилия, имя Вашего ребенка
3. Сколько полных лет Вашему ребёнку?
4. В каком населенном пункте проживаете?
5. Какой патриотический клуб посещает Ваш ребёнок? Название
6. Как долго Ваш ребенок посещает патриотический клуб. Сколько месяцев, лет?
7. Какие мероприятия клуба произвели на Вас наибольшее впечатление?
8. Какие мероприятия клуба, на Ваш взгляд, повлияли на формирования патриотических ценностей у Вашего ребенка?
9. На Ваш взгляд, какие изменения в поведении ребенка произошли после посещения мероприятий клуба?

• C удовольствием посещает клуб (объединение) патриотической направленности,
• C бОльшим интересом изучает традиции, символику, памятные даты, культуру и историю России,
• Активно участвует в различных акциях патриотической направленности (благотворительных и экологических и пр.),
• Охотно занимается спортом,
• Стал (а) дисциплинированным (-ой),
• Повысил(а) оценки по школьным предметам,
• Уважительно относится к старшему поколению,
• Другое.

10. Оцените деятельность клуба в общем. Выбрать
    • • • Отлично
        • Хорошо
        • Удовлетворительно

 

Опросник №2 для воспитанников ВПК. Итоги. Модуль 2

1. Фамилия, имя воспитанника ВПК
2. Фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя) воспитанника ВПК.
3. Возраст воспитанника ВПК (полных лет).
4. В каком населенном пункте проживаете (наименование)?
5. Какой патриотический клуб посещаете (название)?
6. Как давно посещаете клуб? Выбрать

• Несколько месяцев
• Менее года
• Более года
• Другое

7. Какие патриотические суждения Вам лично близки?

Выберите несколько из списка

• Я стремлюсь к изучению истории, культуры, традиций своей
• Я стремлюсь проявлять уважение к людям других национальностей
• Я стремлюсь помогать людям (детям, пожилым, ветеранам)
• Я уважительно отношусь к труду (учёбе)
• Я слежу за успехами и достижениями представителей моей страны
• Я с удовольствием принимаю участие в патриотических мероприятиях
• Я стремлюсь быть экологичным в жизни (беречь природу)
• Я люблю свой родной язык, стараюсь грамотно писать и говорить

8. В соответствии с федеральным законом Российской Федерации от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» Вы даете свое согласие на обработку персональных данных. Да, согласен(-сна)

Благодарим за сотрудничество!

1. file1.docx (51,1 КБ)

Опубликовано: 13.10.2025