Дополнительная общеразвивающая программа «Юный дизайнер»

Автор: Власова Наталья Петровна

Организация: МБДОУ детский сад №70 «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Бурятия, г. Улан- Удэ

Введение

Современная система образования предъявляет новые требования к развитию личности ребёнка. Особое внимание уделяется формированию творческих способностей, самостоятельности, креативности и умению мыслить нестандартно. Эти качества становятся важнейшими не только в будущем профессиональном становлении, но и в повседневной жизни.

Одним из наиболее эффективных средств художественного и эстетического воспитания детей является лепка. Работа с пластичными материалами позволяет ребёнку выражать эмоции и впечатления, развивает мелкую моторику, сенсорное восприятие и пространственное мышление. В последние годы педагоги всё чаще обращаются к использованию полимерной глины – современного, доступного и безопасного материала, обладающего широкими возможностями для реализации творческих замыслов.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный дизайнер» создана для детей дошкольного возраста и направлена на развитие дизайнерских и творческих способностей через освоение различных техник лепки из полимерной глины. Программа сочетает образовательные, развивающие и воспитательные задачи, что делает её актуальной и востребованной в современном образовательном пространстве.

Суть программы

Программа рассчитана на детей в возрасте от 5 до 7 лет и реализуется в течение двух лет. Она имеет художественную направленность и предполагает постепенное усложнение заданий. На первом году обучения акцент делается на освоении базовых форм и техник, развитии мелкой моторики, первичных навыков организации рабочего места. На втором году дети переходят к более сложным заданиям: созданию композиций, коллективных работ, авторских украшений и сувениров.

Занятия проводятся в группах по 10–12 человек, дважды в неделю, продолжительность занятий составляет 25 минут для детей 5–6 лет и 30 минут для детей 6–7 лет. Такой формат позволяет учитывать возрастные особенности дошкольников и сохранять их внимание на протяжении всего занятия.

Цели и задачи

Главная цель программы – развитие творческих и дизайнерских способностей дошкольников.

Задачи программы включают:

• Формирование знаний и умений работы с полимерной глиной. Дети знакомятся с материалом, учатся его свойствам, овладевают приёмами лепки и декорирования.

• Развитие мелкой моторики и координации движений. Это особенно важно для подготовки к школьному обучению, так как уровень моторики напрямую связан с развитием речи, памяти и внимания.

• Воспитание художественного вкуса и эстетического восприятия. Занятия помогают детям научиться видеть красоту в форме, цвете, композиции.

• Формирование самостоятельности и уверенности в своих силах. Выполняя собственные авторские работы, дети получают чувство успеха и гордости за результат.

• Развитие коммуникативных навыков. Работа в группе учит детей взаимодействовать, помогать друг другу, договариваться и уважать мнение товарищей.

Практическая реализация

Занятия строятся поэтапно: знакомство с материалами и инструментами, объяснение техники, демонстрация образца, самостоятельная работа детей и обсуждение результатов. Особое внимание уделяется технике безопасности и правилам личной гигиены.

Тематика занятий разнообразна и соответствует интересам детей, а также календарным праздникам. Например, в сентябре дети лепят «Корзину с фруктами» или «Арбуз», в декабре создают новогодние игрушки и закладки для книг, в феврале – подарки к 23 февраля и национальные костюмы, а в марте – сувениры для мам к 8 марта. Такие задания не только развивают художественные навыки, но и воспитывают уважение к традициям, формируют ценностное отношение к семье и культуре.

В процессе обучения дети изготавливают как небольшие поделки (магниты, броши, значки), так и более сложные композиции («Муравьишки-маляры», «Животные жарких стран», «Смешарики»). Программа предусматривает использование фурнитуры, бисера, красок, что позволяет разнообразить результаты и даёт детям возможность почувствовать себя настоящими дизайнерами.

Планируемые результаты

По завершении программы дети приобретают комплекс знаний, умений и личностных качеств.

Они должны знать:

• свойства полимерной глины и правила работы с ней; • основные приёмы лепки; • основы цветовой гармонии; • правила техники безопасности.

Уметь:

• организовывать рабочее место; • создавать базовые и сложные формы; • сочетать цвета; • рассчитывать количество материала; • изготавливать изделия по образцу и собственному замыслу.

Личностные качества:

• уверенность в своих силах; • самостоятельность; • эстетический вкус; • трудолюбие и аккуратность.

Методические особенности

Программа сочетает авторские методики и современные образовательные технологии. На занятиях используется музыкальное сопровождение, что создаёт атмосферу творчества и способствует эмоциональному развитию детей. Важной частью программы является совместное творчество педагога и ребёнка, которое формирует доверительные отношения и усиливает мотивацию.

Занятия по лепке служат также средством релаксации: работа с пластичным материалом помогает снять напряжение, способствует развитию эмоциональной устойчивости и психологическому комфорту дошкольников.

Заключение

Программа «Юный дизайнер» демонстрирует высокую эффективность в развитии творческого потенциала детей. Она объединяет образовательные, развивающие и воспитательные задачи, учитывает возрастные особенности и интересы дошкольников. Опыт её реализации может быть полезен педагогам дошкольных учреждений, так как программа универсальна и может адаптироваться к различным условиям.

Таким образом, «Юный дизайнер» является не просто курсом по декоративно-прикладному творчеству, а системой комплексного развития личности ребёнка через художественное творчество.

Список литературы

1. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
2. Лыкова И.А. Мы лепили, мы играли. – М.: Карапуз-Дидактика, 2005.
3. Проснякова Т.Н. Творческая мастерская. – Самара: Учебная литература, 2006.
4. Рони Орен. Секреты пластилина. – М.: Махаон, 2010.
5. Ковычева Е.И. Народная игрушка. – М.: Владос, 2010.

1. file0.docx (4,7 МБ)
2. file1.pdf (1,8 МБ)

Опубликовано: 04.09.2025