Умение плавать - жизненная необходимость

Автор: Киселева Нарие Эскендеровна

Организация: ГБУ ДО ДООЦ «ЦГПВ и БЖ» Красносельского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Прошли те времена, когда люди задавались вопросом, для чего нужен предмет «плавание» в образовательных учреждениях, начиная с самого раннего возраста. Всем известно, что плавание способствует оздоровлению, физическому развитию и закаливанию детей. Купание, плавание, игры на воде – один из самых полезных видов физических упражнений, они способствуют оздоровлению детей, укрепляют их нервную систему. Поэтому чем раньше приучить ребенка к воде, научить его плавать, тем полнее скажется положительное воздействие плавания на развитии всего детского организма.

Занимаясь в бассейне с детьми, я как специалист, понимаю большую важность своей работы. Учя детей плавать я не только закаливаю организм ребенку и тренирую все мышечные группы, укрепляя его здоровья, но и даю возможность ребенку очутившемуся в воде по какой либо причине, выжить, не утонуть.

Жаркая погода в июне месяце 2024 года дала возможность людям рано начать купальный сезон. Согласно статистике, за первый месяц лета в России утонули 812 человек, из них 155 детей. В Петербурге и Ленинградской области, за первый месяц лета, вода унесла жизни 19 человек. Люди плавают в местах не предназначенных для купания, не интересуются глубиной водоема перед тем как нырнуть в воду. На своих занятиях, я объясняю детям важность умения плавать и соблюдения при плавании техники безопасности на воде. Вода может принести как радостные минуты отдыха и веселья, так и безвыходные печальные моменты. Это должны знать дети! Получив эту информацию в детстве, мои воспитанники пронесут эти знания в течении всей своей жизни, избегая несчастные случаи на воде и при этом не ограничивая себя в контакте с водой. Радует то, что растет количество детей, посещающих детский сад, на занятиях по плаванию.

В 2024-2025 учебном году, я вела занятия по плаванию в двух группах. Каждый год, в зависимости от возраста детей и года обучения, у меня меняются цели и задачи которые я ставлю перед собой и обучающимися. Начинаю всегда с того, что объясняю детям как хорошо и с пользой можно проводить время в воде, но при этом обязательно предупреждаю о тех неприятностях, с которыми они могут столкнуться. Соблюдение техники безопасности в воде, - это основа основ! Детей обязательно делю на малые подгруппы. Количество детей в младших подгруппах не превышает 6 человек, в старших 7-8 . Комплектование подгрупп осуществляю на основе диагностики (педагогической и медицинской). В подгруппу детей объединяю не только по возрастному признаку, но и по состоянию здоровья и по уровню плавательных умений.

Длительность занятий неодинакова и варьируется в зависимости от возраста детей, этапа обучения, состояния здоровья. Разминка в «сухом» бассейне не входит в занятие по плаванию, так как отделена от основной нагрузки гигиеническими процедурами. Поэтому при введении в сетку занятий по обучению плаванию я учитываю дополнительное время, связанное со сменой одежды, гигиеническими процедурами и упражнениями вне бассейна.

Продолжительность занятий в разных возрастных группах.( мин.)

Я использую следующие виды занятий по плаванию:

• традиционное;
• сюжетно-игровое;
• тренировочное;
• занятие, построенное на одном способе плавания;
• игровое;
• оздоровительное плавание;
• контрольное занятие.

Общая цель, которую я стараюсь достичь, - это создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания и обеспечения физического развития каждого ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Занятия по плаванию призваны решать такие задачи:

• оздоровительные;
• образовательные;
• воспитательные.

Оздоровительные задачи направлены на охрану и укрепление здоровья ребенка, его гармоничное психофизическое развитие, совершенствование опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, повышение работоспособности организма, приобщение ребенка к здоровому образу жизни.

Образовательные задачи ставят целью формирование двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости), формирование знаний о способах плавания, об оздоровительном воздействии плавания на организм, осознанности двигательных действий; развитие внимания, мышления, памяти.

Воспитательные задачи направлены на воспитание двигательной культуры, нравственно-волевых качеств: смелости, настойчивости, чувства собственного достоинства. Ребенок, который преодолел страх перед водой, начинает уверенно чувствовать себя в коллективе.

Задачи по обучению плаванию решаются в комплексе и направлены на воспитание гармоничного развитой личности.

Очень интересно педагогу следить за достижениями своих обучающихся. Их победы, это и наши, в какой - то степени достижения! Заниматься любимым делом и получать результаты своей работы – это и есть великое счастье для педагога!

1. file0.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 29.08.2025