Коллаж как интерактивный метод работы с выпускниками учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и приемных семей

Автор: Паничева Екатерина Сергеевна

Организация: ГОБУ «МЦПД «Ровесник»

Населенный пункт: Мурманская область, г. Оленегорск

Создание коллажей способствует развитию аналитического и творческого мышления, а также формирует у участников навыки командной работы (если работа по созданию коллажа проводится в мини-группах).

Я применяю коллаж в следующих рабочих ситуациях:

- проведение мастер-классов с применением методов арт-терапии. Участникам мастер-класса предлагает создать коллаж – карту целей или карту желаний. Для создания карт желаний или карт целей можно подготовить плотную бумагу формата А 3, журналы, картинки из Интерната (любящая семья, успешная работа, деньги, путешествия и тд), клей, ножницы, маркеры. Оптимальное число участников мастер-класса – 4-6 человек.

- создание праздничных стенгазет и поздравительных плакатов. Не все умеют рисовать, а коллаж, посвященный 8 Марта, может получиться не менее красивым, чем рисунок. Необходимо подготовить плотную бумагу формата А 3, шаблоны цветов, букетов, радостных девушек, клей, ножницы, яркие маркеры.

- проведение работы в мини-группах. Например, мы предлагаем участникам поработать над темой «Самостоятельная жизнь: ожидание и реальность». Участников делим на несколько групп и каждой группе выдаем ватман, клей, маркеры и утверждения, напечатанные на цветной бумаге. Утверждения могут быть такими: «я легко заработаю 100 тысяч рублей в месяц», «высокооплачиваемая работа требует знаний и высокой квалификации», «я буду питаться только в кафе и ресторанах», «домашняя еда дешевле и вкуснее», «если я не живу в квартире, то мне не надо оплачивать жилищно-коммунальные услуги», «необходимо ежемесячно передавать показания счетчиков воды и электроэнергии», «я могу делать все, что захочу», «мне необходимо самостоятельно нести ответственность за свою жизнь» и тд. Ребята распределяют утверждения по двум столбцам – «ожидание» и «реальность». После того, как они выполнят работу, ведущий обсуждает с участниками выполнение упражнения, а также тему готовности ребят к самостоятельной жизни, отвечает на вопросы и получает обратную связь.

Плюсами создания коллажа является то, что ребята являются активными субъектами обучения – на таком занятии не получится отмолчаться, сидя в телефоне. Также есть возможность продиагностировать проблемы участников – ребята, находясь в творческой атмосфере, расслабляются и задают волнующие их вопросы.

1. file0.doc (26,0 КБ)

Опубликовано: 22.08.2025