Методическая разработка занятия по программе «Изобразительное искусство». Тема: «Симметрия и асимметрия»

Автор: Малина Асия Тагировна

Организация: ГБУ ДО ДДЮТ Московского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, п. Шушары

Методическая разработка занятия

по программе «Изобразительное искусство»

Тема: «Симметрия, асимметрия. Ритм и контраст в декоративной композиции»

(для педагогов дополнительного образования)

Тема: «Симметрия, асимметрия. Ритм и контраст в декоративной композиции»
Возраст обучающихся: 10-12 лет
Цели урока:

• Ознакомить обучающихся с понятиями симметрии, асимметрии, ритма и контраста в декоративной композиции.

• Развить навыки композиционного мышления, чувство гармонии и эстетического восприятия.

• Развивать творческие способности через создание декоративной композиции.

 

Ход занятия

1. Организационный момент (3-5 мин)

• Приветствие учащихся.

• Проверка готовности к уроку.

• Сообщение темы и целей занятия.

2. Актуализация знаний (5-7 мин)

• Вопросы учащимся:

  • Что такое симметрия? Где она встречается в природе?

  • В чем отличие симметрии от асимметрии?

  • Как ритм и контраст помогают создать выразительность в композиции?

• Демонстрация примеров (природные формы, архитектурные объекты, народные орнаменты).

3. Объяснение нового материала (10-12 мин)

• Определение понятий «симметрия», «асимметрия», «ритм», «контраст».

• Рассмотрение различных видов симметрии (зеркальная, осевая, радиальная).

• Демонстрация художественных произведений с различными видами композиции.

• Разбор способов создания декоративных узоров на основе данных принципов.

4. Практическая работа (20-25 мин)

• Выполнение эскиза декоративной композиции с использованием симметрии или асимметрии, ритма и контраста.

• Использование цветных карандашей, гуаши, фломастеров.

• Индивидуальная работа с учащимися, помощь и корректировка.

5. Анализ и обсуждение работ (7-10 мин)

• Разбор детских работ, обсуждение удачных решений.

• Оценка композиций с точки зрения симметрии, асимметрии, ритма и контраста.

• Подведение итогов занятия.

6. Рефлексия и завершение урока (5 мин)

• Что было самым интересным и сложным?

• Где можно применять знания о симметрии и ритме?

• Домашнее задание: найти и сфотографировать примеры симметрии и асимметрии в окружающей среде.

 

Технологическая карта занятия

 

Название этапа, цели	Формы и методы	Виды деятельности учащихся	Содержание этапа
Организационный момент	Фронтальная	Готовятся к уроку	Приветствие, настраивание на работу
Актуализация знаний	Беседа	Отвечают, анализируют	Вопросы, обсуждение примеров
Объяснение нового материала	Фронтальная	Слушают, задают вопросы	Демонстрация, объяснение
Практическая работа	Индивидуальная	Выполняют композицию	Консультирование, помощь
Анализ работ	Фронтальная	Участвуют в обсуждении	Анализирование комментирование
Рефлексия	Беседа	Делятся впечатлениями	Подведение итогов, задание на дом

 

1. file0.docx (18,3 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025