Знакомство с театральными куклами и работа с одним из видов кукол

Автор: Крысанова Лариса Алексеевна

Организация: МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Ртищево

Цель занятия :
Познакомить детей с видами театральных кукол.
Задачи:
Обучающие:
1. Изучить технологию работы с перчаточной куклой
Развивающие:
1.Развивать творческий потенциал детей.
2.Развить образное мышление и фантазию детей.
Воспитывающие:
1.Создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
2.Формировать у детей положительную самооценку и уверенность в себе, умение работать в коллективе.
3.Воспитывать бережное отношение к театральным куклам
Материалы и оборудование:
Мультимедийная установка, ноутбук, театральный чемоданчик с разными видами кукол, ширма, куклы для работы за ширмой, памятный приз для каждого участника занятия.

План - конспект занятия:
 

Музыка "Где водятся Волшебники"

Этап I
• Организационный момент.
• Приветствие педагогом воспитанников.
Педагог:
Здравствуйте милые ребята! Меня зову Лариса Алексеевна . Я рада приветствовать вас на нашем занятии. И как всегда мне везет, потому что ко мне приходят самые лучшие, самые симпатичные, самые добрые дети. А сейчас, я попрошу хлопнуть в ладоши тех, кто любит играть, а теперь тех, кто любит мечтать (фантазировать) и хлопнуть в ладоши тех, кто любит сказки. Ребята, я рада, что вы сегодня со мной, потому что вы любите сказки, любите играть и фантазировать, ведь именно этим мы и будем заниматься сегодня.
Этап II
Сообщение целей и задач занятия:

Педагог: Ребята, а кто из вас знает, что такое театр? Глядя на наше оформление , как вы думаете, в каком театре мы сегодня побываем? (В кукольном)

Педагог: А кто в кукольном театре, является главным героем? (Куклы)

Педагог: Правильно. Это куклы. И тема нашего занятия (СЛАЙД 1) Знакомство с театральными куклами и работа с одним из видов кукол.

Подготовительный этап:
Создание психологического настроя на совместную деятельность.
 

Педагог: И так, я приглашаю вас окунуться в увлекательный мир – мир кукольного театра. Давайте посмотрим, какие виды театральных кукол существуют. У меня на пальчике куколка. Как вы думаете, как она называется? (Пальчиковая)

Педагог: А почему? (НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКА ПАЛЬЧИКОВАЯ КУКЛА)

Педагог: Правильно. Ребята, а кто из вас знает, что такое трость? (Ответы детей)

Педагог: А как же можно назвать эту куклу? (Педагог показывает тростевую куклу.) Посмотрите, есть большая трость и две маленькие.

Педагог: Правильно, это тростевая кукла. Туловище актер держит в одной руке, а другой управляет специальными проволочными тростями, прикрепленными к кистям рук куклы. Работать с такой куклой очень сложно. Кто хочет попробовать? (Можно 2 человека) (НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКА ТРОСТЕВАЯ КУКЛА)

Педагог: А вот следующая кукла очень подвижная. Она может приседать, танцевать. Как же она называется? Отгадайте ребус. (СЛАЙД 2)

(НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКА КУКЛА МАРИОНЕТКА)

 

Педагог: Правильно, это марионетка. Кто хочет попробовать поработать?

Педагог: А еще вы можете увидеть вот таких кукол (СЛАЙД 3). Как вы думаете, что это за театр? (Дети отвечают). (создается впечатление, что двигаются только тени). Отличительные особенности кукол этого театра в том, что они плоские. (НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКА ТЕНЕВАЯ КУКЛА)

Педагог: А следующий вид куклы у меня на руке. Как она называется? Почему? (Дети отвечают). (ответ - одеваются на руку актера как перчатка).

Педагог: Правильно. Перчаточных кукол независимо от того, кого они изображают, называют куклой-петрушкой (СЛАЙД 4), так как первым персонажем этого типа стал знаменитый Петрушка.

(НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКА ПЕРЧАТОЧНАЯ КУКЛА)

Педагог: Каждый актер в кукольном театре перед выступление разминает пальчики и разогревает голосовой аппарат. Сейчас мы научимся это делать

Разминка: Буква Г, Веер, Гребень, Ожог.

Педагог: Прочитаем скороговорку на доске. (СЛАЙД 5)

 

Купила бабуся бусы Марусе.

 

Педагог: Читаем все вместе медленно, быстро, со сжатыми зубами, четко и громко (дикторы телевидения), если это секрет? ( шепотом); ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

 

Педагог: Молодцы!

 

III. Основной этап:( звучит волшебная музыка)

 

Педагог: Ребята я прихватила с собой чудесный, причудесный, волшебный сундучок. Заглянем в него? Чтобы он открылся делаем движения вместе со мной (показывает ребятам движения они повторяют.)
Раз –два –три-четыре-пять,
Начинаем колдовать
Надо за руки всем взяться,
На носочки вверх подняться,
Покружиться, улыбнутся
В мир волшебный окунуться

 

Музыка "В гостях у сказки"

Педагог: Кто же у нас в сундучке? Конечно же, куклы. Я предлагаю познакомиться с нашими куклами (педагог раздает кукол детям). Как же они двигаются?

Существует три основных типа движений в театре перчаточной куклы: движения, создаваемые пальцами, движения, создаваемые запястьем и всей рукой. Движения пальцев внутри куклы соответствуют движениям головы и рук человека, движения запястья – сгибанию в талии, движения всей руки – движению ног. Пластика перчаточной куклы состоит из этих основных движений. (отработка движений)

1. Пробуем поработать головой (отработка движений)

2. Руками (отработка движений)

3. Туловищем (отработка движений)

4. Ногами (отработка движений)

Педагог: Для работы с куклами нужна ширма. Посмотрите, она перед вами. Верхняя часть ширмы называется «грядка». На грядке укрепляется ткань, закрывающая актёров -«фартук». (Показ)

Сейчас мы поработаем за импровизированной ширмой.
Встаньте за стул и разверните его сиденьем к себе, сядьте. Спинка стула будет ширмой. Смотрите и повторяйте за мной движения под музыку.
 

 

Музыка

(Проводятся упражнения с куклой, при этом характер музыки меняется)
 

Кукла идет - радостно, грустно.
Наклоны головы и туловища.
Повороты: налево, направо, быстро, медленно.
Кукла: ползет по руке кукловода, разглядывает, прячется.
Кукла: разглядывает, разговаривает, слушает.
- Скажите фразу от имени куклы: Я КУКЛОВОД
Педагог: Ваши куклы, ребята, сделали первые робкие свои шаги. Мы «оживили» наших кукол. Но чтобы стать настоящим кукловодом - надо еще многому научиться.

 

Педагог: А сейчас я мы разделимся на две группы на артистов и зрителей. А предлагаю вам отгадать загадки, у кого кукла героя, тот выходит ко мне.

 

1. Летом гуляет, а зимой отдыхает. (Медведь).

2. Зимой беленький, а летом серенький. (Заяц).

3. Рыжая плутовка, рыжая головка.. (Лиса).

4. Жили были люди в возрасте (Дед и бабка)

5.Может скушать целый полк, злой , голодный, серый …(Волк).

6. Он от бабушки ушел, и от дедушки ушел. (Колобок).

 

Педагог: А вот и герои нашего спектакля. Из какой они сказки? (Колобок)

 

Педагог: Кто испек Колобка?

- Куда убежал Колобок?

- Кого он встретил на пути?

- Какую песенку он пел?

- Ну, что ж, прошу за ширму!

Этап IV. Практическая деятельность детей:
Смотрите, смотрите и не говорите, что вы не видели.
Слушайте, слушайте и не говорите, что вы не слышали.
Только сегодня и только сейчас.
Только здесь и только для вас премьера сказки ….. «Колобок»!
(Дети ставят сказку «Колобок»)

 

 

Сказка «Колобок»

Музыка "Начало сказки"

( Сцена первая. На ширме печка, стол).

Автор: Жили-были старик со старухой.

Вот и просит старик:

Дед: Испеки мне, старая, колобок.

Бабка: Да из чего испечь-то? Муки нет.

Дед: Эх, старуха. По амбару помети, по сусечкам поскреби — вот и наберётся.

Автор: Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, испекла его на стол положила остынуть.

Надоело колобку лежать — он и покатился из дома прямо в лес.

(Сцена вторая . На ширме лес.)

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

Заяц: Колобок, колобок! Я тебя съем!

Колобок: Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою.

Колобок: Я колобок, колобок,

У меня румяный бок.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца,

Не хитро уйти.

Автор: И покатился колобок дальше — только его заяц и видел.

Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:

Волк: Колобок, колобок! Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:

Я колобок, колобок,

У меня румяный бок.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушел,

От тебя, волк ,

Не хитро уйти.

Автор: И покатился колобок дальше — только его волк и видел.

Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем!

— Ну где тебе, косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку.

Колобок: Я колобок, колобок,

У меня румяный бок.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушел,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От тебя, медведь,

Полгоря уйти.

Автор: И покатился колобок — медведь только вслед ему посмотрел.

Катится колобок, а навстречу ему лиса:

Лиса: Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

Автор: Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:

Колобок: Я колобок, колобок,

У меня румяный бок.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От медведя ушёл,

От тебя, лиса,

Не хитро уйти.

Лиса: Славная песенка! Да то беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой ещё разочек.

Автор: Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду и запел:

Колобок: Я колобок, колобок...

Автор: А лиса его — гам! — и съела.

Лиса: Ох, и вкусный Колобок!

Выход на поклон.

Музыка "Финал"

Этап V. Заключительный этап:
Поведение итогов и рефлексия.
Педагог: Молодцы, вы справились с поставленной задачей. Ребята, а какая самая лучшая награда для артиста?

Дети: Аплодисменты зрителей.
Педагог: Мы сегодня хорошо поработали, давайте поаплодируем друг другу и подведем итог нашего занятия.

- С каким видом кукол вы сегодня работали на занятии?
(Дети отвечают). (Ответ: перчаточной куклой).
- Какие виды кукол вы еще знаете? (Дети отвечают).Расставьте картинки правильно
(Ответ: тростевые, пальчиковые, куклы-тени, марионетки).

- Чему научились на занятии?

Педагог: Нашим героям сказок пора возвращаться в волшебный сундучок. Пусть каждый, положив куклу, скажет фразу голосом куклы, выражая свое отношение к сегодняшнему занятию, ответит на вопрос: что вы узнали сегодня, с чем познакомились, чему научились?" (Педагог дарит каждому ребенку значок и изображением Петрушки).

 

Молодцы, ребята! А нам пришла пора прощаться. До свидания детвора, до свиданья взрослые! Большое спасибо, что вы пришли сегодня на занятие. И на память каждому из вас я хочу подарить значок с изображением Петрушки. Пусть он улыбается и напоминает вам о нашей встрече. До свидания!

1. file1.docx (202,2 КБ)

Опубликовано: 30.05.2025