Интерактивная краеведческая викторина, как форма популяризации краеведческих знаний

Автор: Андриенко Ксения Леонидовна

Организация: ДТДиМ Колпинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Колпино

Автор: Болотова Арина Всеволодовна

Организация: ДТДиМ Колпинского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Колпино

Аннотация: В статье представлена краткая информация об интерактивных методах обучения, описание хода проведения мероприятия и дальнейшие возможности использования материалов. Разработка способна помочь не только более эффективно усвоить краеведческий материал, но и сформировать положительную мотивацию к дальнейшему обучению. Материалы могут быть использованы для работы с воспитанниками в направлении духовно-нравственного воспитания, гражданско-патриотического воспитания, краеведения во внеурочной деятельности, внеклассной, и в дополнительном образовании.

Ключевые слова: школьный музей, краеведческая викторина, гражданско-патриотическое образование, патриотическое воспитание, интерактивная викторина.

В настоящее время формированию высоких нравственно-патриотических чувств у подрастающего поколение уделяется огромное внимание, используются для этого разнообразные средства (проектная и творческая деятельность, знакомство с народным фольклором и историей родного города, конференции и мастер-классы, экскурсионная и походная деятельность и т.д.).

Современные условия требуют от педагогов регулярного внесения в образовательный процесс новизны, это обусловлено постоянной динамикой развития нашей жизни и деятельности. Основные методические инновации в образовательной деятельности сегодня связаны с:

• отказом от монологических методов обучения в пользу диалогических;
• практико-ориентированными методами, стимулирующими инициативу и самостоятельность обучающихся;
• использованием технологий группового (социального) взаимодействия;
• расширенным использованием игровых форматов и технологий;
• использованием технологий неформального общения участников образовательных отношений.

Все эти критерии объединяют в себе интерактивные методы обучения. В процессе интерактивного обучения воспитанники оказываются активными участниками процесса познания, они имеют возможность рефлектировать по поводу того, что они знают и не знают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами решения проблемы. И, что немаловажно, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и повышает результативность познавательной деятельности.

Для стартового мероприятия учебного года в музее «Истории Ижорской земли и города Колпино» (сектор музееведения и краеведения ДТДиМ Колпинского района) был выбран формат именно интерактивной викторины. Интерактивная краеведческая викторина «Знатоки Колпино» посвящена Дню рождению нашего родного города Колпино.

Представленная методическая разработка краеведческой викторины «Знатоки Колпино» может быть использована в педагогической деятельности любого ОУ Колпинского района, она поможет принести детям радость познания и дать учащимся стимул к дальнейшему изучению краеведения. Посредством подобной игры гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса. В викторине активизируются психические процессы участников игровой деятельности: внимание, память, интерес, восприятие, мышление. Викторина эмоциональна по своей природе и дает возможность расширения объема информации, получаемого детьми в ходе обучения. В краеведческой викторине нет прямого обучения, что позволяет стимулировать важный процесс – переход от любопытства к любознательности.

Преимущества викторины:

1. Диалоговая форма образовательного процесса.

Одним из преимуществ интерактивных форм обучения является то, что учащиеся становятся полноправными участниками процесса восприятия, их опыт, знания, способность к анализу служат основными источниками учебного познания. Педагог, исполняя роль наставника, не предоставляет готовых знаний, а побуждает обучаемых к самостоятельному поиску. Таким образом, активность педагога уступает место активности обучаемых, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Участники обращаются к социальному опыту – собственному и опыту других членов команды, при этом им приходится вступать в активную коммуникацию друг с другом, совместно решать поставленные задачи, преодолевать конфликты, идти на компромиссы. В условиях учебного общения наблюдается повышение точности восприятия, увеличивается результативность работы памяти, более интенсивно развиваются интеллектуальные и эмоциональные свойства личности.

2. Разнообразие типов заданий.

При условии, что все задания строятся на одном и том же принципе, падает концентрация внимания учащихся и, что еще более важно, снижается их интерес. Разнообразные задания гарантируют высокую степень заинтересованности и сосредоточенности. Каждый новый вопрос желательно строить по собственной структуре, чтобы разнообразить процесс и сделать его более увлекательным. В нашей викторине наряду со стандартными типами вопросов, например «вопрос с вариантами», «вопрос с текстовым ответом», используются «хроно-вопросы», «анаграмы», «филворды», «вопросы с цитатами», «видеовопросы», «головоломки» и т.д. Нельзя забывать о необходимости включать в викторину вопросы, ответы на которые гарантировано знают все команды, создавая таким образом «ситуации успеха» для повышения мотивации участников. А также авторы предпочитают включать логические вопросы, ответы на которые можно получить, не обладая точными знаниями, а применив смекалку и логику.

3. Знакомство с выдающимися личностями.

Музей «Истории Ижорской земли и города Колпино» имеет широкую сеть социальных партнеров. Работа с социальными партнерами нашего музея осуществляется по договорам в соответствии с планом совместных акций и мероприятий. Наши партнерские отношения с Музеем «Истории Ижорских заводов», НП «Серебряное кольцо», Колпинским Благочинием, ООО «СпортТур», музеем «Князь Александр Невский» КСОЦ «Невский», Историческим парком «Россия – моя история», Институтом истории материальной культуры РАН, кафедрой регионоведения института истории СПбГУ и др. развиваются и крепнут благодаря плодотворной, партнерской дружбе. Представители этих прекрасных организаций часто посещают наши музейно-краеведческие мероприятия, в том числе Интерактивную краеведческую викторину «Знатоки Колпино». Крайне важно знакомить подрастающее поколение с достойными примерами для подражания, которые могут оказать влияние на формирование их мировоззрения и ценностных ориентиров.

4. Мотивация для дальнейшего изучения краеведения.

Одной из главных сложностей подобных мероприятий является кратковременный мотивационный результат для дальнейшего изучения краеведческой тематики или полнейшее его отсутствие. На нашей викторине мы постарались этого избежать с помощью комплексного подхода. Во-первых, все мероприятие построено таким образом, чтобы вызвать эмоциональный отклик учащихся, что приводит к всплеску познания и формированию личностного отношения к теме. Во-вторых, вариативность заданий, общение в процессе викторины со сверстниками и актуализация собственных знаний позволяют проявить учащимся свои лучшие качества, выразить свое мнение, внести вклад в общее дело, что естественно очень ценно для детей и способствует формированию позитивного впечатления от мероприятия. И, в-третьих, в завершении мероприятия учащиеся получают актуальную информацию о дальнейших музейно-краеведческих мероприятиях сектора. Учащиеся имеют возможность самостоятельно отметить для себя заинтересовавшие их мероприятия и наметить план участия на предстоящий учебный год.

5. Вариативность использования материалов викторины.

Классическое проведение данного мероприятия предусматривает очную викторину в музее «Истории Ижорской земли и города Колпино». В Колпинском районе есть школы, которые находятся на большом расстоянии от ГБУДО ДТДиМ Колпинского района, в случае их участия им предоставляется вся необходимая информация, включая бланк ответов и памятку будущих мероприятий нашего сектора. Таким образом, любая школа района имеет возможность принять полноценное участие в мероприятии и, впоследствии, получить сертификаты участников, диплом и благодарность для руководителя команды. В случае сложной эпидемиологической ситуации предусматривается проведение викторины с помощь интерактивной панели (в холле 3 этажа), как это произошло в 2020-2021 учебном году. Все команды, в установленные временные промежутки, с соблюдением норм безопасности успешно приняли участие в мероприятии. После проведения викторины, на этой же интерактивной панели, задания доступны для воспитанников ДТДиМ на протяжении всего учебного года в формате «полезных переменок».

Викторину открывает видеоролик о городе Колпино. Небольшое видео с любовью повествует о Колпино, включает в себя завораживающие виды города, снятые с высоты птичьего полета, культурные ценности, эпизоды из жизни великих соотечественников, достижения в науке и технике, исторические факты.

Далее слово передается социальным партнерам. После пожеланий удачи и победы участникам викторины, начинается игра. По завершению игры, пока происходит подсчет баллов, проводится небольшая рефлексия с участниками, команды могут поделиться своим мнением, ответив на вопросы: «Что для вас было просто, а что сложно?», «Узнали ли вы что-то новое?» и т.д.

В завершении мероприятия учащиеся получают памятные стикеры, разработанные в музейной тематике и краткую информацию о предстоящих мероприятиях сектора музееведения и краеведения, в которых они могут принять участие. Дети получают небольшую памятку, в которой они могут самостоятельно отметить понравившиеся им конкурсы, конференции, акции, экскурсии, квесты, походы и так далее (рисунок 1).

Рис. 1. Памятка о будущих мероприятиях сектора (Сост. авт.)

А также мы всегда приглашаем участников и педагогов к дальнейшему изучению родного города с помощью образовательных маршрутов, которые были разработаны сотрудниками музея «Истории Ижорской земли и города Колпино». Маршруты могут быть использованы как для самостоятельного прохождения со своими друзьями и близкими (с помощью приложения-аудиогида Izi.travel), так и для прохождения в составе экскурсионной под руководством педагога или экскурсовода.

В интерактивной краеведческой викторине «Знатоки Колпино» авторы стремились объединить интерактивность и традиционный подход таким образом, чтобы мероприятие стало ярким и эмоциональным культурно-образовательным событием, которое в перспективе должно привести к желанию узнавать, любить и беречь свою Родину!

Литература

1. Алексеева Н.А., Гаранина Л.А., «Использование интерактивных форм обучения в организации военно-патриотического воспитания»
2. Коробкова Е.Н., «Воспитательное пространство как открытая система»
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование»

1. file0.docx (421,4 КБ)

Опубликовано: 05.05.2025