Из практики проведения массовых мероприятий туристско-краеведческой направленности для педагогов общего и дополнительного образования

Автор: Бабина Наталья Федоровна

Организация: ОБУДО «Курский областной центр туризма»

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Туризм и краеведение играют немаловажную роль в образовательном процессе, способствуя всестороннему комплексному развитию личности обучающихся, расширению их кругозора и формированию патриотизма. Организация массовых мероприятий туристско-краеведческой направленности является эффективным инструментом для вовлечения школьников в активную познавательную и исследовательскую деятельность, а также для повышения квалификации педагогов. В данной статье мы рассмотрим опыт проведения таких мероприятий и обсудим их значение для образовательного процесса.

Массовые мероприятия, такие как слеты, фестивали, походы, экскурсии, квесты и викторины, позволяют педагогам эффективно интегрировать образовательные программы с практическими занятиями на природе и знакомством с историческим и культурным наследием своей малой Родины. Это способствует развитию у детей интереса к изучению родного края, воспитанию любви к природе и уважения к культурным традициям. Мероприятия способствуют развитию о обучающихся чувства патриотизма и гордости за свой край. Ведь знакомство с историей и культурой укрепляет связь поколений. Кроме того, участие в таких мероприятиях помогает развивать у учащихся навыки командной работы, самостоятельности и ответственности, что особенно важно в условиях современного общества. Участие в массовых мероприятиях даёт возможность обучающимся проявлять инициативу, развивая лидерские качества и навыки работы в команде. Для педагогов же это возможность обменяться опытом, повысить свою квалификацию и найти новые подходы к обучению. Используя игровые формы и интерактивные методы, педагоги позволяют обучающимся глубже погружаться в изучаемый материал, делая образовательный процесс увлекательным и запоминающимся. Такие подходы стимулируют творческое мышление и исследовательский интерес, что особенно ценно в условиях современного мира, где информация доступна повсеместно, но очень важно уметь правильно её применять и анализировать.

Таким образом, интеграция образовательных программ с активными формами обучения на природе и в культурных пространствах позволяет воспитывать гармонично развитую личность, готовую активно участвовать в жизни общества и вносить свой вклад в сохранение и приумножение культурное наследие страны.

Существует множество форм организации массовых мероприятий туристско-краеведческой направленности, каждая из которых имеет свои особенности и преимущества.

Успешным примером реализации таких практик является проведение областного фестиваля юных знатоков истории «Рубежи Памяти», который ежегодно, начиная с 2017 года, проводится областным бюджетным учреждением дополнительного образования «Курский областной центр туризма».

Целью проведения областного фестиваля юных знатоков истории, является формирование чувства патриотизма и гражданского становления детей и молодежи.

В программу фестиваля включены конкурсы, мастер-классы, состязания, направленные на воспитание у подростков гражданственности и патриотизма, формирование чувства коллективизма, овладение навыками исследовательской туристско-краеведческой и экскурсионной работы и пропаганду здорового образа жизни. За время фестиваля участники проходят испытания своих творческих сил конкурсах арт-объектов и инсценированной патриотической песни, защищают экскурсионный маршрут, участвуют в выставке и конкурсе экскурсоводов «Музей в чемодане», соревнуются в спортивно-туристской эстафете, краеведческой викторине и программе командообразования.

Участники фестиваля «Рубежи памяти» работали с архивными документами военных лет, посещали музеи и места боевой славы для того, чтобы разработать свой собственный экскурсионный маршрут, посвященный боевым подвигам, который был разработан и пройден до начала мероприятия. Свою работу обучающиеся представили на суд жюри. Подробное описание подкрепляли личными эмоциями, фото и видеоматериалами. Для защиты маршрута участники использовали видеоролики, снятые на своих маршрутах. Отдельно оценивались включение в маршрут малоизученных мест и неизвестных ранее памятников героям Великой Отечественной войны. Судейская коллегия учитывала не только стиль и правильность описания экскурсионного маршрута, но и наличие карты-схемы маршрута и карточек экскурсионных объектов, наполнение портфеля экскурсовода.

Важнейшими критериями оценки маршрутов стали: познавательность и уникальность маршрута, логика его построения, оригинальность экскурсии, стиль изложения материала, насыщенность экскурсии объектами, наличие элементов новизны, мастерство экскурсоводов (культура речи, жестикуляция, поза), структура, качество технического исполнения видеофильма.

Еще один конкурс – «Музей в чемодане». Ребята должны были собрать мини-экспозицию, посвященную военной теме. И представить ее судейской коллегии.

На фестивальной поляне была организована большая фотовыставка, которая помогла познакомила обучающихся с несколькими поколениями героев нашей страны. Красноармейцы Великой Отечественной войны в одном ряду с участниками локальных конфликтов, здесь и бойцы СВО. Всех их объединяет одно - любовь к Родине, которую они защищали и за которую многие отдали жизнь.

Практические рекомендации по проведению массовых мероприятий

Для успешного проведения массовых мероприятий туристско-краеведческой направленности педагоги должны учитывать следующие аспекты:

Планирование: Необходимо заранее определить цели и задачи мероприятия, составить план действий и распределить обязанности между участниками.

Безопасность: Обеспечение безопасности участников должно быть приоритетом. Важно провести инструктаж по правилам поведения в природных условиях и обеспечить наличие необходимого оборудования и средств первой помощи.

Методическая поддержка: Педагогам рекомендуется разработать методические материалы, включающие задания, игры и упражнения, направленные на достижение образовательных целей мероприятия.

Взаимодействие с родителями: Родители могут стать активными участниками мероприятий, помогая в организации и проведении экскурсий, походов и конкурсов. Их вовлеченность способствует укреплению связи между школой и семьей.

Анализ и рефлексия: После завершения мероприятия полезно провести обсуждение его результатов, чтобы выявить сильные и слабые стороны, а также наметить пути улучшения в будущем.

Заключение

Организация массовых мероприятий туристско-краеведческой направленности представляет собой эффективный инструмент для реализации образовательных программ и повышения квалификации педагогов. Такие мероприятия способствуют развитию у школьников интереса к истории и культуре родного края, формируют навыки самостоятельной работы и взаимодействия в команде. Для педагогов это возможность обмениваться опытом, внедрять инновационные методы обучения и повышать свою профессиональную компетентность.

Список использованной литературы:

1. Барчуков, И.С. Методы научных исследований в туризме/ И.С. Барчуков. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 224 с.
2. Константинов, Ю.С., Подготовка педагога дополнительного образования в избранной области деятельности: детско-юношеский туризм учебное пособие для СПО /Ю.С. Константинов. 2 изд., испр. И доп. — М.: Юрайт, 2018. — 401с. (Серия: Профессиональное образования) — ISBN 978-5-534-09376-6. — Текст: непосредственный.
3. Константинов, Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся: учебно-методическое пособие / Ю.С. Константинов. - М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2000. - 228 с. 71.
4. Федотова, А.А. Туристские походы, соревнования и слеты: учебно-метод. пособие/ А.А. Федотова. – СПб: СПбГУ ИТМО, 2007. – 59 с

1. file0.docx (18,5 КБ)

Опубликовано: 14.04.2025