Рекомендации по организации работы с одаренными детьми в объединении «Футбол»

Автор: Шеляев Максим Алексеевич

Организация: МБОУ ДО «Ордынская ДЮСШ»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Ордынское

Одарённый ребёнок в футболе — это ребёнок, который обладает выдающимися способностями и потенциалом в этой сфере. Такие дети обычно демонстрируют высокий уровень технических навыков, координации, быстроты реакции и понимания игры. Они могут быстрее других осваивать футбольные приёмы, анализировать игровые ситуации и принимать правильные решения на поле. Одарённость в футболе может проявляться в раннем возрасте и служить основой для дальнейшего профессионального развития.

Одаренность –это дар природы, это постоянный труд. Без помощи извне, без поддержки талант не будет развиваться. Существует ряд факторов, которые способствуют проявлению и развитию одаренности.

Развитие одаренности зависит от умения педагога работать с такими детьми. От того, знает ли педагог особенности одаренных детей.

Здесь очевидна связь эффективного обучения и Я-Концепции, при которой роль педагога предполагает углубленное изучение знаний о себе и о других, ибо обучение –это процесс передачи другим частички себя.

Считается, что «пятилепестковый» индикатор профессиональных умений педагога, который умеет работать с одаренными детьми включает умение работать по индивидуальному плану, умение стимулировать способности обучающихся, умение строить обучение в соответствие с результатами диагностики ребенка, умение модифицировать программы, умение консультировать родителей.

Не каждый педагог умеет профессионально стимулировать, активизировать ребенка. И в практической деятельности педагогу важно не только знать, но и выбирать и применять те модели работы с одаренными, которые близки его педагогическим принципам.

Дополнительное образование предоставляет ребенку возможность свободного выбора программы, времени освоения программы, включение в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных особенностей. Личностно-ориентированный характер образовательного процесса позволяет решать одну из главных задач дополнительного образования- выявление, развитие и поддержка одаренных детей.

Работа по выявлению и поддержке одарённых детей важна для тренера-преподавателя. Выявление талантливых детей позволяет не только вовремя заметить уникальные способности, но и создать условия для их развития. Это помогает раскрыть потенциал юных футболистов и направить их на путь профессионального роста.

Тренер-преподаватель в объединении «Футбол» организует работу по выявлению и сопровождению одарённых детей, на учебно-тренировочных занятиях и в ходе проведения соревнований проводит наблюдение за детьми, чтобы выявить тех, кто показывает способности в футболе. В ходе наблюдения рекомендуется обратить внимание на анализ техники, тактики, физической подготовки и психологических качеств обучающегося.

Для детей, которые проявляют способности, разрабатывается индивидуальный план или программа тренировок, которая учитывает индивидуальные особенности ребенка, его сильные и слабые стороны, а также потенциал для развития. В индивидуальную программу тренировок можно включать дополнительные упражнения для развития технических навыков, тактического мышления и физической подготовки (специальной и общей). Также важно проведение индивидуальных занятий, тренировок, консультаций с детьми, которые показывают выдающиеся результаты, для более детальной проработки их сильных и слабых сторон.

Такой план (программа) должны обязательно корректироваться в зависимости от того, какая работа в настоящее время проводится с одаренным ребенком.

Также рекомендуется использовать различные методы и подходы для развития одаренных детей. Например, игровые тренировки, упражнения на развитие физических качеств, совершенствование техники и тактики. Разнообразие

Чтобы максимально раскрыть потенциал ребенка, необходимо постоянно анализировать прогресс каждого ребенка и вносить коррективы в программу тренировок. Это помогает максимально раскрыть потенциал каждого ребёнка, также предоставляется обратная связь детям и родителям о достижениях и областях для дальнейшего развития. Для ребенка обратная связь, разбор ошибок помогать исправить ошибки, скорректировать индивидуальную работу, выявить новые пути для совершенствования.

Важно поддерживать мотивацию одарённых детей, поощряя их успехи и помогая преодолевать трудности. Это может быть как словесную поддержку, так и предоставление дополнительных возможностей для развития.

Психологическая поддержка и мотивация очень важна. Работа с детьми над развитием уверенности в себе, мотивации к достижению целей и преодоления трудностей, развитию коммуникативных навыков. Это особенно важно для одарённых детей, которые могут испытывать давление из-за высоких ожиданий окружающих.

Чтобы ребенок смог проявить свою одаренность, необходимо организовать участие детей в соревнованиях. Принимая участие в соревнованиях, одаренный ребенок может проявить себя, применить свои навыки на практике и получить опыт игры.

Также важно проводить профориентационные мероприятия (возможно, это планирование карьеры в профессиональном футболе, планирование дальнейшего образования и профессионального развития).

Приглашаю опытных тренеров и специалистов для проведения мастер-классов по технике игры, тактике и физической подготовке. Это поможет одаренным детям развить свои навыки и получить ценные знания.

Сотрудничаю с образовательными учреждениями. Организую совместные мероприятия и соревнования, провожу открытые тренировки, на которые могут прийти дети, желающие попробовать себя в футболе. Для тренеров-преподавателей и учителей физической культуры провожу мастер-классы, организую встречи для обмена опытом и обсуждения методов работы с одарёнными детьми.

В летний период организую сборы в летнем лагере «Рассвет», где проводятся интенсивные тренировки и занятия с детьми, что позволит им не только поддерживать физическую форму, но и позволяет тренеру-преподавателю выявлять наиболее способных воспитанников.

Важно отметить, что спортивно одаренные обучающиеся – это будущий спортивный резерв региона, страны, поэтому особая роль в выявлении одаренных детей принадлежит организациям дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

При сочетании разнообразных форм и методов работы с данной категорией детей возможно обучить и подготовить высокомотивированного, целеустремленного, работоспособного и успешного в избранном виде спорта обучающегося с одаренностью.

Организация деятельности по сопровождению обучающихся, проявивших способности в области физической культуры и спорта будет способствовать:

- поддержке и развитию способностей обучающихся, личных познавательных интересов, укреплению их мотивации к занятиям спортом;

- качественному оказанию педагогической помощи обучающимся при разработке индивидуальных образовательных программ и сопровождению процесса их реализации;

- мотивации тренеров-преподавателей к совершенствованию своих компетенций и знаний в области современных педагогических технологий по созданию условий для развития обучающихся, проявивших способности в области физической культуры.

 

Литература:

1.Платонова С.М., Детская одаренность. Учебно-методическое пособие.-Санкт-Петербург, Издательство Ленинградского государственного университета имени А.С.Пушкина, 2011 г.-81 с.

2. Методические рекомендации «Сопровождение обучающихся образовательных организаций, проявивших выдающиеся способности в области физической культуры и спорта, осуществляющих обучение по дополнительным программам физкультурно-спортивной направленности» разработаны ФГБУ «Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания» (одобрены экспертно-методическим советом ФГБУ «Федеральный центр организационно-методического обеспечения физического воспитания», рекомендованы к реализации в образовательных организациях Российской Федерации (протокол заседания ЭМС № 4 от 26.05.2021 г).

1. file0.docx (21,0 КБ)

Опубликовано: 01.04.2025