Введение

Техническая и тактическая подготовка в спортивном туризме является обязательным компонентом подготовки юного спортсмена и туриста.

Занятия с уклоном на тактику и технику, помимо развития навыков спортивной физической подготовки, содействует умственному развитию, укреплению здоровья, совершенствованию личностных качеств.

Техника спортивного туризма – это совокупность технических приемов и средств, используемых для эффективного решения туристских задач.

Тактика спортивного туризма – это выбор оптимальных технических средств, способов их использования и действий для безопасного и эффективного достижения поставленных целей.

В данной методической разработке предлагается развернутый мастер-класс по спортивному туризму в виде интерактивной игры по теме «Техника и тактика спортивного туризма в вопросах и ответах». Для детей младшего и среднего школьного возраста игра является наиболее простым и близким способом познания окружающей действительности, естественным и доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого проявления своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре. Учитывая тот факт, что интерес является лучшим стимулом к обучению, необходимо стараться использовать каждую возможность, чтобы разгрузить ребенка посредством игровой деятельности в процессе обучения.

Методическая разработка игра «Техника и тактика спортивного туризма в вопросах и ответах»

Тема: «Техника и тактика спортивного туризма в вопросах и ответах».

Цель: закрепить знания раздела спортивного туризма.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания о снаряжаемости туриста в условиях прохождения этапов;

- закрепить умения вязать узлы;

- формировать умение применять знания в практике;

- уметь правильно использовать туристское снаряжение;

- уметь правильно работать в команде.

Развивающие:

- развивать мотивационные качества обучающихся;

- вырабатывать умение наблюдать явления, анализировать и сравнивать результаты;

- развивать способность применять имеющиеся знания в решении практических задач.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию у обучающихся чувство коллективизма и взаимопомощи;

- влиять на профессиональное самоопределение.

Возраст обучающихся: 10-13 лет

Форма проведения занятия: практическое занятие с элементами игры.

Тип занятия: занятие изучения и повторения усвоенных знаний.

Методы подачи материала:

1. Методы мотивации: учебно-познавательная игра, поощрение.
2. Методы практической работы: учебная игра.
3. Методы контроля: наблюдение, опрос.

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровая, технология коллективного взаимодействия.

Междисциплинарные связи: физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.

Техническое оборудование для педагога: Проектор, бумага и карандаши для заметок, прусики для вязки узлов, предметы личного снаряжения туриста: карабины, восьмерки, пантины, обвязки заблокированные.

Наглядный материал: презентация по теме урока, карточки итогов.

Продолжительность: 40 минут.

Условия проведения мастер-класса: для проведения мастер-класса необходима просторная аудитория или учебный класс, детей необходимо поделить на две группы согласно возрастным критериям (так, чтобы в каждой группе присутствовали разновозрастные дети).

 

Ход занятия

1. Организационный момент - 1 минута

Всем здравствуйте!

Меня зовут Екатерина Юрьевна Евсеева, я педагог дополнительного образования ОБУДО «Курский областной центр туризма», являюсь руководителем объединения «Горизонт». Я проведу для вас игру: «Техника и тактика спортивного туризма в вопросах и ответах». Цель сегодняшнего мероприятия – повторить ранее изученный материал. Все вы когда-то слышали об игре «Что? Где? Когда?» или о телепередаче «Своя игра»? (ответы детей).

2. Основная часть (обобщение и повторение знаний) – 25 минут

Наша игра будет состоять из трех блоков, в каждом из них по 4 вопроса разного номинала. Соответственно, чем выше номинал, тем сложнее вопрос.

Первый блок «Умелые ручки» - здесь мы с вами будет вязать узлы. У вас на партах лежат большое количество прусиков разного диаметра, а также карабины, которые будут необходимы в применении.

Второй блок «Что это такое?» - здесь мы коснемся вопросов личного снаряжения туриста, не только в сфере спортивного туризма, но и в спелеологии, горном и водном туризме. Ведь все эти виды связаны между собой, один вытекает из другого. И то, что мы можем применять на суше, можно будет модернизировать и, например, под воду.

Третий блок вопросов «Карусель туристских этапов». Этот блок посвящен снаряжаемости туриста в условиях прохождения этапов и, соответственно, самим этапам спортивного туризма.

Команда 1, выбирайте категорию. (все вопросы и категории тут расписаны по порядку, дети при этом могут выбирать вопросы в случайном порядке).

Категория «Умелые ручки» за 100. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям минуту на работу с веревками).

Ребята, о каком узле идет речь? (ответы детей). Правильно, узел УИАА, один из немногих узлов, который назван аббревиатурой. (педагог проходит по командам и смотрит правильность завязанных узлов, оценивает работу и корректирует ошибки).

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 1).

Команда 2, ваша категория? Категория «Умелые ручки» за 200. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям минуту на работу с веревками).

Ребята, о каком узле идет речь? (ответы детей). Правильно, узел проводник-восьмерка. Данный узел применяется для крепления конца веревки к опоре. По правилам вида спорта – пока что единственный разрешенный узел для этого.

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 2).

Команда 1, ваша категория? Категория «Умелые ручки» за 300. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям минуту на работу с веревками).

Ребята, о каком узле идет речь? (ответы детей). Правильно, узел австрийский проводник, он же срединный. Удобный, быстро вяжется, легко развязывается, может быть применен при работе с челноком и переносом груза с исходной стороны этапа на целевую. (педагог проходит по командам и смотрит правильность завязанных узлов, оценивает работу и корректирует ошибки).

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 1).

Команда 2, ваша категория? Категория «Умелые ручки» за 400. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям минуту на работу с веревками).

Ребята, о каком узле идет речь? (ответы детей). Правильно, грейпвайн. Узел для связывания веревок одинакового диаметра. Не нуждается в контрольных узлах. (педагог дает комментарии по применению узла вне сферы туризма, проходит по командам и смотрит правильность завязанных узлов, оценивает работу и корректирует ошибки).

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 2).

Команда 1, ваша категория? Категория «Что это такое?» за 100. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, о чем идет речь? Какое же снаряжение находится в черном ящике? (ответы детей). Правильно, это пантин. Снаряжение, с которым многие из вас уже знакомы, а кому-то это всего лишь предстоит. Давай сейчас с вами попробуем правильно надеть пантин на ногу. Капитаны команд выбирают, на чьи ноги будет надето снаряжение. Я достаю из черного ящика по два пантина. Ваша задача – правильно ими воспользоваться. (педагог помогает, если дети затрудняются, проходит по командам и смотрит правильность, оценивает работу и корректирует ошибки).

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 1).

Команда 2, ваша категория? Категория «Что это такое?» за 200. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, о чем идет речь? Что же это за птица? И что за снаряжение описано? (ответы детей). Правильно, это карабин «гусь». (педагог раздает по 2 карабина на команду). Обратите внимание, чем же отличаются карабины, которые лежали у вас, от тех, которые я положила только что? (ответы детей). Да, все верно, карабины ваши – это карабины, муфта которых поворачивается. И чтобы его открыть, нужно приложить усилия. А вот карабины вот эти, они открываются простым нажатием на муфту. Чем это может быть опасно? (ответы детей).

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 2).

Команда 1, ваша категория? Категория «Что это такое?» за 300. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, о чем идет речь? Что спрятано за черным квадратом на фотографии? (ответы детей). Правильно, это обвязка. Обратите внимание, как называется нижняя часть снаряжения? (ответы детей). А как назвать верхнюю часть? (ответы детей). Посмотрите на обвязку и ее блокировку, вы заметили, какая разница между той обвязкой с фотографии? И теми, какими мы их видим сегодня? Пояс стал более широким и крепким, появились петли для навешивания снаряжения, верх стал более удобным, его легко надевать и сбрасывать.

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 1).

Команда 2, ваша категория? Категория «Что это такое?» за 400. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, о чем идет речь? Что может быть связано с Шайбой Штихта? (ответы детей). Правильно, это восьмерка. А как думаете, как правильно применять снаряжение со слайда? (ответы детей). Шайба надевается на веревку перед карабином, затормаживая тем самым эту веревку.

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 2).

Команда 1, ваша категория? Категория «Карусель туристских этапов» за 100. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, какой этап изображен? (ответы детей). Правильно, это спуск с самостраховкой. Обратите внимание на его спусковое устройство. Вот она, восьмерка.

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 1).

Команда 2, ваша категория? Категория «Карусель туристских этапов» за 200. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, какой вид страховки изображен на рисунке? (ответы детей). Правильно, это ВКС – верхняя командная страховка, осуществляется, когда страхующий находится ниже страхуемого. А если бы наш турист со встегнутой восьмеркой был выше, как бы называлась тогда страховка? (педагог подсказывает, если дети затрудняются ответить, объясняет, в чем разница между ВКС и НКС).

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 2).

Команда 1, ваша категория? Категория «Карусель туристских этапов» за 300. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, какие ошибки вы заметили и что же это за этап? (ответы детей). Правильно, это навесная переправа, у туриста отсутствуют перчатки и каска. Давайте посмотрим, как же должен выглядеть настоящий турист (педагог листает слайд, показывая снаряжение). Обратите внимание на его спусковое устройство. Вот она, восьмерка.

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 1).

Команда 2, ваша категория? Категория «Карусель туристских этапов» за 400. (педагог читает вопрос со слайда презентации и дает детям 30 секунд на ответ).

Ребята, о каком этапе идет речь? (ответы детей). Правильно, это траверс склона. Давайте вспомним, что траверс склона можно делать со скользящими опорами и с жесткими опорами. При скользящих опорах на этапе может находится не более одного участника.

Отлично, ваша карточка с баллами. (педагог отдает карточку с номиналом вопроса команде 2).

3. Заключение:

Давайте посчитаем ваши баллы. Собирайте карточки, сколько у какой команды получилось баллов? Отлично, команда ___ одерживает победу. В качестве поощрения все участники команды награждаются призами. Мы подготовили для вас маленькие карабины. А команда ___ получает сладкий приз в качестве поощрения.

Так как мы с вами много сидели, давайте встанем, потянем руки вверх, вбок, посмотрим на соседа справа, на соседа слева. Глаза тоже требуют расслабления. Если вам было интересно, похлопайте в ладоши, если нет -потопайте ногами! (дети отвечают).

Достигли ли мы цели игры? Для этого я вам предлагаю пройти по QR-коду на обратной стороне брошюры. Это наши группы Вконтакте, где вы можете узнать про всю актуальную информацию работы центра, а также нашего объединения (Приложение 1).

И закончить наше мероприятие я бы хотела словами советского поэта Владимира Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы, на которых еще не бывал». Так вот, я желаю вам побывать там, где вы еще не были, и покорить те вершины, к которым только стремитесь. На этом наше занятие окончено, спасибо за внимание!

Приложения: