Опыт наставничества в МБОУ ДО «Петровская ДШИ» Башмаковского района

Автор: Гудожникова Ирина Николаевна

Организация: МБОУ ДО «Петровская ДШИ» Башмаковского района

Населенный пункт: Пензенская область, с. Никульевка

В МБОУ ДО "Петровская ДШИ" Башмаковского района начал свою реализацию ПРОЕКТ "ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА". Участниками Проекта являются педагог - наставник И.Н.Гудожникова и преподаватели ДШИ. Как оказалось, всем преподавателям есть чему поучиться у наставника, имеющего почти 40-летний стаж педагогической деятельности. Это и оказание методической и практической помощи в вопросах планирования организации учебно-воспитательного процесса, ведения и оформления внутришкольной документации, планирования и прохождения педагогической аттестации в целях повышения квалификационной категории и многие другие актуальные вопросы.

Наставническая деятельность - очень важный опыт в работе педагога, как педагога-наставника, так и наставляемого преподавателя. Этот опыт дает преподавателям возможность выйти за рамки должностных обязанностей, расширить пространство реализации профессионального и личностного потенциала; вывести процесс взаимодействия между преподавателями на новый уровень, наполнить его глубокими смыслами.

Грамотно выстроенная система наставничества способствует повышению профессионального уровня сотрудников, вовлеченных в систему наставничества. Наставник развивает навыки управления, повышает свой статус в образовательной организации, завоевывает репутацию профессионала и доверие коллег. Наставляемый получает своевременную помощь и поддержку в решении сложных рабочих задач, в профессиональном и карьерном развитии.

Педагог-наставник и наставляемый педагог обсуждают содержание учебной программы, проблемы методического обеспечения педагогической деятельности, практических нюансов планирования, проведения учебного занятия, выбора средств обучения, эффективных приемов, методов работы, взаимодействия с детьми и родителями.

Результатом сотрудничества с наставником становится активизация процесса личностного и профессионального самоопределения наставляемого, выбор вектора индивидуального развития, успешная адаптация в условиях современной жизни, получение нового опыта и обновление уже накопленного, который они смогут использовать в своей педагогической практике.

Согласно утвержденной дорожной карте прошел открытый урок преподавателя фортепиано Сычевой Ю.В. при участии и методической поддержке наставника Гудожниковой Ирины Николаевны. Были отобраны методы построения урока, методы подачи материала, способы общения с обучающимся, в том числе и психологические приемы, интонацию преподавателя, формы контроля изученного материала, умение добиваться обратной связи, эргономичное распределение отведённого на урок времени.

За месяц до запланированного открытого урока наставник посетил несколько уроков наставляемого преподавателя. В итоге наставник отметил успешные моменты, подсказал грамотное распределение сил по мере изучения произведения. Был рассмотрен план работы над ним по мере усложнения, как двигаться от общего к частному, не распыляться по мелочам. Наставляемому напомнили, что дабы не вызвать отторжение к музыкальным занятиям на инструменте, необходимо периодически менять консервативную форму проведения урока.

В рамках программы наставничества, в канун Рождества, в ДШИ состоялись «Фольклорные посиделки». Дети познакомились с традициями празднования Рождества. Участвовали в народных играх, водили хороводы, отгадывали загадки, гадали. Пили ароматный чай из самовара. С успехом выступили ученики преподавателя Косенковой Н.. А. Наставник помогала преподавателю в подготовке концертных номеров и выборе репертуара, соответствующих тематиен мероприятия. Все участники блестяще исполнили свои произведения, продемонстрировав высокий уровень вокального мастерства и творческий подход. Зал был полон, царила атмосфера настоящего новогоднего праздника!

Не оставляет без внимания наставник и преподавателей отделения декоративно-прикладного творчества.

При подготовке к выставке «Весеннее настроение» наставник предложил наставляемому педагогу Жуковой Е.М. воспользоваться методикой «цветного слуха» для развития образного мышления учащихся. «Цветной слух» связывает воедино два чувства - зрение и слух. Наставник провела беседу с обучающимися, рассказав о том, что в творчестве многих художников и композиторов мы можем наблюдать явление «цветного слуха». Ирина Николаевна поделилась с обучающимися знаниями о музыкальной живописи, привела примеры из творчества художника и композитора М.Е.Чюрлениса. Он - основатель музыкальной живописи. Его картины удивительно музыкальны, ритмичны. Можно сказать, что они звучат. Ребятам очень понравилось поэкспериментировать с синтезом искусств. Помимо визуального ряда и беседы на уроке звучала музыка П.И.Чайковского «Жаворонок». Драматургия урока стала более яркой, а заготовки работ к выставке более образные засчет образно-слуховых ассоциаций.

После проведенного мероприятия и беседы наставника с педагогом было решено внедрение данной методики в практику.

В заключении хочется добавить, что в рамках Программы "Наставничество" в МБОУ ДО "Петровская ДШИ" Башмаковского района стало хорошей традицией проводить встречи наставника с педагогами для обсуждения конкретных вопросов и проблем, подготовки предстоящих мероприятий и мастер-классов. Результатом данной работы стало закрепление гармоничных и продуктивных отношений в педагогическом коллективе, они стали максимально комфортными, стабильными и результативными для обеих сторон.

1. file0.docx (15,6 КБ)

Опубликовано: 29.03.2025