Конспект фронтального занятия с детьми трехлетнего возраста на тему «Русские народные сказки»

Автор: Самохина Ирина Владимировна

Организация: ГАОУ Школа «ШИК 16»

Населенный пункт: г. Москва

При формировании речевой и познавательной деятельности, преодолении нарушений личностного развития, воспитании нравственных качеств, на современном этапе к организации, проведению и содержанию логопедических занятий предъявляются следующие требования:

- изменение форм организации занятий;

- включение специальных коррекционных упражнений по развитию речи и других высших психических функций;

- чередование видов деятельности с целью развития различных анализаторов: слухового, зрительного, тактильного и т.п.;

- использование заданий в порядке нарастающей трудности с целью раскрытия потенциальных возможностей ребенка и заданий, требующих самостоятельного выполнения;

- создание проблемных ситуаций, которые способствуют активизации познавательной деятельности;

- включение динамических и психорелаксационных пауз;

- обеспечение личностно-ориентированного подхода к ребенку;

- повышение мотивации к процессу обучения;

- воспитание нравственно-этических чувств.

 

Конспект

Цель: Развитие грамматического строя речи, используя лексический материал по теме «Русские народные сказки».

Задачи:

1. Расширять и активизировать словарь существительных, прилагательных и глаголов по данной теме.

2. Узнавать предметы по ключевым словам.

3. Подбирать антонимы.

4. Познакомить с предлогами «ЗА» и «ПЕРЕД».

5. Образовывать формы существительных ед. ч. Тв. п.

6. Развивать общую моторику.

Оборудование: контурные картинки с изображением героев сказки «Репка», фланелеграф.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

- Сядет тот, кто назовёт своего соседа ласково.

2. Введение в тему.

- Что такое сказка?

- Кто придумывает сказки?

- Какие сказки ты знаешь?

- Каких сказочных героев ты знаешь (злых, добрых)?

- Какие сказочные предметы ты знаешь?

- Какие сказочные превращения вы знаете?

- Бывает ли в сказке печальный конец?

- Объясните, почему так говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

3. Узнавание предметов по ключевым словам.

Игра «Из какой сказки?»

Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.

(«Царевна-лягушка».)

Царь, три сына, Сивка-бурка, царевна.

(Сивка-бурка».)

Царь, три сына, Иванушка, Конёк-горбунок.

(«Конёк-горбунок».)

Избушка ледяная, избушка лубяная, заяц, лиса.

(«Заюшкина избушка»,)

Злая мачеха, две дочери, Дед Мороз.

(«Морозко».)

4. Подбор антонимов.

Игра «Скажи наоборот»

- У Несмеяны лицо грустное, а у Емели…

- У Елены Прекрасной волосы светлые, а у Бабы Яги…

- У Бабы Яги волосы длинные, а у Иванушки…

- У Несмеяны волосы кудрявые, а у Емели…

- У Иванушки глаза добрые, а у Кащея…

- У Бабы Яги нос длинный, а у Елены Прекрасной…

5. Физминутка.

Игра «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз, нагнулся

Два, нагнулся

Три нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

 

(Дети имитируют движения Буратино, сопровождая ими текст стихотворения.)

 

6. Предлог ЗА и ПЕРЕД.

«Кто за кем?»

На фланелеграфе расположены фигурки из сказки «Репка».

- Вспомните, из какой сказки эти герои? Расположите их в нужном порядке. Скажите, кто за кем стоит? Бабка за дедкой. Внучка за бабкой. И т.д.

- Теперь скажите, кто перед кем стоит? Дедка перед бабкой. Бабка перед внучкой. И т.д.

 

7. Образование существительных ед. ч. В. п.

« Кто кем нарядился?»

Логопед читает начало предложения, ребёнок заканчивает.

Нарядился слон утё…, Червяк – марты…,

Лягушонок – медве…, А осёл решил быть сразу:

Конь – мор…, Индю…, дико… .

Кот – еж…, И на этот праздник масок

Петух – сви…, Звери все пришли из сказок.

 

8. Итог.

- О чем мы сегодня говорили?

- Что вы узнали о сказочных героях?

1. file0.docx (17,2 КБ)

Опубликовано: 04.02.2025