Конспект занятия на тему: «Составление рассказа по серии сюжетных картин»

Автор: Самохина Ирина Владимировна

Организация: ГАОУ Школа «ШИК 16»

Населенный пункт: г. Москва

Для повышения коррекционно-развивающего эффекта логопедических занятий необходимо большее внимание уделять их форме и содержанию.

В процессе логокоррекционной работы логопед составляет планы или конспекты групповых занятий в соответствии с годовым планированием. В них указываются тема, цели, основные этапы занятия, используемый лексический и дидактический материал. Логопедам, имеющим небольшой стаж работы, целесообразно включать в конспекты, не только вопросы, но и предполагаемые ответы детей.

Конспект

Цель: Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин, последовательность ко­торых служит планом рассказывания.

Задачи:

• Обучать составлять предложении по опорным словам – предметам и словам действиям.
• Обучать полному ответу на вопросы.
• Формировать внутренний план пересказа.
• Продолжать учить составлять фразы с опорой на кар­тинку и вопрос.

Оборудование: серия сюжетных картин «Собака-санитар»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед показывает серию сюжетных картин о собаке и задает детям вопросы по их содержанию. (Рассказ на этом занятии дети будут составлять сами.)

2. Вопросы.

Как вы думаете, когда случилась эта история? (Во время войны.)

• Что случилось с солдатом?
• Куда он был ранен?
• Кто пришел на помощь солдату?
• Что сделал солдат, когда к нему подошла собака?
• Почему собака оставила солдата?
• Кого она привела с собой?
• Что сделали санитары?
• Как вы думаете, что будет с солдатом?
• Кого он должен благодарить?
• Посмотрите еще раз на картинки и скажите, кем солдат был на войне? (Пехотинцем.)
• Как можно сказать о солдате, какой он? (Храбрый, выносливый, бесстрашный.)
• Как можно сказать по-другому: солдат ... (боец).

3. Составление предложений по опорным словам

Солдат — Родина.

Бой — нога.

Спина — сумка – бинт.

Собака — помощь.

Боец — носилки.

Собака — жизнь – защитник.

4. Составление предложений по опорным словам-глаголам

Шла — сражался.

Ранен — передвигаться.

Заметил — подошла.

Несла — перевязал.

Отправилась — вернулась.

Переложили — отнесли.

5. Физминутка.

Возле детского двора                       Дети стоят в круге и держатся за руки.

Снега целая гора.                            Все вместе поднимают руки вверх.

Мы на той горе вчера

Были с самого утра.

В пограничников играли,              Идут друг за другом, маршируя.

Землю нашу охраняли.

6. Составление связного рассказа с наглядной опорой в виде серии сюжетных картин

Логопед выставляет сюжетные картинки, ребёнок рассказывает.

Примерный рассказ, составленный детьми

Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог пере­двигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошел необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевя­зал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака-санитар спасла жизнь защитнику Родины.

После этого можно вызвать ещё 1-2 детей.

7. Итог занятия.

• Кого можно назвать защитником Отечества?
• Как нужно относиться к ветеранам войны?

1. file0.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 04.02.2025