Применение здоровьсберегающих технологий на логопедических занятиях в ДОУ

Автор: Хакимова Гузалия Башировна

Организация: МБДОУ №4 «Светлячок»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Азнакаево

На этапе подготовки детей к школе серьезное внимание нужно уделять развитию мелкой моторики рук. Это поможет им улучшить двигательную координацию и быстро овладеть навыками письма, а также поспособствует развитию их речи и мышления. Вот поэтому детям 6 - 7 лет необходимо натренировать мелкую моторику рук, чтобы в школе у них не возникало проблем в письменной деятельности.

Мелкой моторикой называют умение воспроизводить кистью руки и пальцами точные движения. Для этого на занятиях я использую обычные спички. Хоть спички детям не игрушка, но для развития мелкой моторики их вполне можно применять с детьми подготовительной к школе группы.

На фронтальных занятиях для развития мелкой моторики рук использую спички, например, сложи узор по образцу (работа с карточками).

На занятиях по обучению грамоте использую спички для изучения букв. Например, даю задание, мальчики выкладывают из спичек согласные буквы, а девочки гласные. Или выкладываем слоги, короткие слова, используя ранее изученную букву, как закрепление материала. Следующая работа учит детей работать в команде, составляем одно слово из больших букв, работаем на скорость.

Детям очень нравится делать объемные фигурки. Объемное конструирование (3Д) развивает пространственное и логическое мышление. Этот вид деятельности занимает большое количество времени. Поэтому берем редко, в основном, когда работаем по лексическим темам. Например, дом и его части, мебель, домашние и дикие животные.

Использую в своей работе бросовый материал. Сухой бассейн из пластиковых крышек. В пластиковые скорлупки от киндер сюрприза заранее кладу буквы и прячу их в бассейне. Дети на ощупь находят буквы и из этих букв составляют слово.

На фронтальных и индивидуальных занятиях мы используем Су-Джок шарики. Массажными шариками Су-Джок массируем ладони, кольцами массируем пальчики. Тем самым активизируем нервные окончания, которые находятся на ладони. Сигналы поступают в головной мозг. В коре головного мозга речевая зона находится в непосредственной близости к зоне, которая отвечает за движение пальцев рук. Поэтому и происходит возбуждение речевой зоны, что благотворно влияет на речь ребенка.

1. file0.docx (41,9 КБ)

Опубликовано: 21.01.2025