Тренировка памяти по средствам игровых технологий

Автор: Киселева Ирина Васильевна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад № 21»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Тренировка памяти по средствам игровых технологий

Специалисты различают кратковременную и долговременную память, а также виды памяти в зависимости от характера запоминаемого материала: моторную, слуховую, зрительную, вербальную (словесную), логическую.

Преобладание у человека того или иного вида памяти говорит о том, как ему легче воспринимать информацию: виде зрительных образов или словесной информации, совершая какие-то действия или выстраивая логические цепочки.

Очень часто эти виды памяти выступают в определённых сочетаниях:

А) зрительно-моторная память необходима для выполнения работы по образцу (списывание с доски, работа с прописями, с последующим выполнением задания по памяти);

Б) вербально-моторная (работа со словесной инструкцией с указанием порядка выполнения задания: написание под диктовку элементов букв, рисование под диктовку геометрических узоров по клеточкам);

В) логическая память (запоминание последовательности слов, действий в сюжетных рассказах).

У дошкольников преобладает непроизвольное запоминание (запоминание без цели).

К семи годам у ребёнка начинает формироваться произвольная память (сознательное запоминание), это связано с физиологическим развитием ребёнка.

«Слово за слово»

Развитие памяти и увеличение объёма памяти, расширение и активизация словаря.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (453,1 КБ)

Опубликовано: 13.01.2025