Звуки [ в], [в' ]. Буква В

Автор: Хромая Людмила Евгеньевна

Организация: ГБПОУ «1-й МОК»

Населенный пункт: г. Москва

Тема: «Звуки [в] и [в'], буква В»

Задачи:

Образовательная- формировать целостное представление о согласных звуках

Коррекционно-развивающие: формировать умение cлышать и различать звуки [в], [в’]; познакомить с буквой В, упражнять в делении слова на слоги, развивать фонематический слух и восприятие, зрительную и слуховую память

Воспитательные- воспитывать положительную мотивацию через интерес к занятию, стремление к преодолению препятствий.

Методы и приемы:

Наглядный: показ, демонстрация, иллюстрация.

Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, пояснения.

Игровой: сюрпризный момент, игра.

Наглядный материал: зеркала, раздаточный материал в виде квадратов, полоска для выкладывания фишек, аудиозапись голоса ворона, узелок c картинками, слоговые домики, коробочка с элементами, предметные картинки с изображением лягушки, совы, буквы В.

Раздаточный материал: красные, синие, зеленые фишки, звуковая дорожка, подносы с манной крупой.

Ход занятия

I.Организационный момент

Дети входят в помещение, здороваются с гостями.

Логопед. А сейчас мы с вами сделаем глубокий вдох – вдохнем радость, хорошее настроение, удачу, а выдохнем разочарование, неуверенность, плохое настроение, уныние. И так у нас с вами хорошее настроение и мы с улыбкой принимаемся за дело.

II.Основная часть

2.1. сюрпризный момент

Слышится карканье ворона (аудиозапись)

Логопед. Ребята, чей это голос?

Ответы детей. Это птичий голос. Это ворон(а)

Логопед. Как догадались?

Ответ. Каркает ворон (а).

Логопед. Верно. Это ворон мимо пролетал, узелок нам передал. (логопед достает узелок)

Давайте посмотрим, что внутри? (логопед развязывает узелок, внутри которого для каждого ребенка картинка со звуком [в] и письмо)

Логопед: Ворон каждому из вас по картиночке припас,

Вы их молча рассмотрите,

На места свои пройдите (дети уходят с картинками за столы)

Ворон пишет нам ребята, что случилась неприятность

- Букву надо выручать! Кто пойдет ее спасать? Ветерок унес к себе, бросил где-то вдалеке…

Но сначала звук узнайте,

Вы картинки называйте

Он в начале ваших слов

Отвечайте, кто готов?

2.2. Акустико-артикуляционный образ звука

2.2.1. Выделение 1 звука из названия картинки

Дети называют картинки и выделяют первый звук [в]

2.2.2. Произнесение звука

- индивидуальное

- хоровое

- громкое

- тихое

2.2.3. Характеристика звука

Логопед. Какой это звук? Гласный или согласный?

Дети. Звук [в] согласный (верхние зубы соприкасаются с нижней губой, создают преграду для воздушной струи):

Логопед. Твердый или мягкий?

Дети. Звук твердый, потому что мы произносим звук сурово.

Логопед. Фишкой какого цвета обозначаем твердый согласный звук?

Дети. Звук обозначаем синей фишкой;

Логопед. Какой еще звук [в]?

Дети. Звук [в] звонкий.

Логопед. Как проверить?

Дети. Если произнести звук, то можно почувствовать, как

«дрожит» горлышко и голосовые связки вибрируют.

2.3. Развитие фонематического слуха

Игра: «Узнай звук!»

Логопед. Послушай-узнай-хлопни в ладоши

Выделение звука из звукоряда (а, м, в, к, т, у, в, д, о, в)

Выделение звука из слогоряда (ма, ты, во, су, ва, но, кэ, ву)

Выделение звука из слов (сова, панама, кот, вышка, ваза, окно, волосы, новость)

2.4. Звуковой анализ прямого слога и слова

Логопед: Ребята, вы произносили слог «ва»? Сколько в слоге «ВА» звуков? Назовите первый звук, каким цветом обозначим? Назовите второй, каким цветом обозначим.

(коллективная работа у доски с выкладыванием схемы на рабочих местах)

Логопед. Какое слово получится, если мы объединим звуки [к- в- а]?

Дети. Получилось слово – звукоподравжание «Ква»

Логопед. Кто так голос подает?

Дети. Лягушка произносит «ква»

Логопед. Лягушка говорит «ква», значит она что делает?

Дети. Она квакает.

(выставляется картинка лягушки)

2.5. Закрепление звука в словах по картинкам в игре «Карусель».

Логопед. Ты, лягушка, посиди и немножко отдохни. А мы разомнемся.

Логопед: Дети, чтобы справиться с остальными заданиями, нужно быть внимательными. Давайте потренируемся.

Логопед: Сейчас нам нужно быть очень внимательными и запомнить только те картинки, в названии которых есть звук [в] или [в’].

Логопед: Закружилась карусель, все быстрей, быстрей, быстрей! Стоп.

Дети ходят вокруг стола, на котором разложены картинки. По сигналу логопеда дети останавливаются, отворачиваются от стола и называют картинки по памяти.

2.6. Деление слов на слоги. Игра: «Разложи картинки по домикам!»

Логопед. Как определить место картинки в домике?

Дети. При выполнении задания необходимо определить количество частей в нем, расположить картинку в нужном домике.

(Дети берут картинку, делят слово на слоги и определяют в соответствующий домик)

По окончании выполнения дети садятся на свои места.

2.7. Закрепление звука во фразе

Логопед: Посмотрите, дети, кто к нам прилетел? (демонстрируется картинка совы)

Если мы ей стишок расскажем, она отдаст нам потерянную букву.

Ва-ва-ва вот глазастая сова.

Во-во-во летит на дерево.

Ву-ву-ву увидели сову.

Вы-вы-вы вот и нет совы.

2.9. Знакомство с буквой.

Логопед. На что похожа буква?

Дети. Буква похожа на воротник, крендель

Логопед. Из каких элементов состоит она?

Дети. Палочка, дуги.

Логопед. Самуил Маршак- автор популярных детских книг, так пишет о букве.

Вот буква В видна вдали-

Красивая, витая.

Как будто крендель испекли,

Приезжих поджидая.

Логопед. Что такое крендель?

Дети. Крендель- кондитерское изделие из теста изогнутой формы, напоминающей восьмерку.

Логопед: Ребята, попробуйте собрать букву из представленных элементов! (логопед достает коробочку с элементами букв, а дети объединяются парами, собирают букву)

Логопед. Буква В теперь уж дома:

В алфавите будет жить,

Крепко с сестрами дружить!

Вы знаете, как она пишется?

Логопед. Палочка, 2 дужки, как очки у лягушки (возврат к картинке с лягушкой)

Письмо буквы [в] в воздухе

Письмо буквы [в] в манной крупе

III.Итог занятия, рефлексия

Логопед.

Скажите, дети какую букву мы сегодня спасали?

Что мы делали на занятии?

Что вам больше всего понравилось?

Спасибо, что были активны и помогли мне!

Логопед. В награду за свое спасение буква [в] вручает крендельки.

1. file0.docx (22,3 КБ)

Опубликовано: 15.05.2024