Часть НОД

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Организационный момент

Психологический круг

Сюрпризный момент

Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями. Вы рады их видеть? Покажите, как вы рады приходу гостей. Молодцы! Здесь они оказались не случайно! Гости хотят посмотреть, чему мы научились с вами на занятиях по обучению грамоте.

- Посмотрите на меня, повторим с вами правило речи:

Говорим всегда красиво, cмело и неторопливо.

Раздаётся плач (аудиозапись).

«Ребята, я собрался на день рождения к крокодилу Гене, но никак не могу собрать подарки, и подписать их. У меня не получается определить первый звук в своём имени, и я не знаю, какую букву написать. Пришёл к вам в детский сад, чтобы попросить вас о помощи.

-Ребята, вы поняли, о чём вас просит Чебурашка?

- Вы согласны, ему помочь?

Дети здороваются,

улыбаются гостям.

Дети повторяют правило за логопедом

Дети видят Чебурашку на экране.

Основная часть

Актуализация знаний

Уточнение артикуляции звука.

Анализ звука «ч»

Д/и «Поймай звук»

Определение места звука в слове.

Звуковой анализ слов.

Физминутка

Знакомство с буквой.

Д/и «Шифровка»

Проговаривание чистоговорки

- Чтобы подписать подарки, что нужно знать?

- А чем отличаются буквы от звуков?

- На какие две группы делятся звуки?

- Согласные звуки бывают…

- Ребята, поможем определить, какой первый звук в имени Чебурашка?

- Что делают губы? Губы принимают положение «Трубочки».

Как расположены зубы? Зубы сближены.

Как расположен язык? Кончик языка наверху, боковые края языка плотно прижаты к корневым зубам.

Поставьте ладошку перед ртом. Воздушная струя тёплая сильная прерывистая.

- Ещё раз произнесите звук Ч. Можно его пропеть? Что мешает воздуху выходить свободно? Звук Ч – гласный или согласный?

- Положите руку на горлышко. Определите, звук Ч – звонкий или глухой.

- Молодцы, ребята. А ещё вам нужно запомнить, что звук Ч – всегда мягкий. Зеленый звуковичок – обозначение звука Ч.

- Ребята поиграем с Чебурашкой в игру «Поймай звук Ч». Если услышите звук Ч, хлопните в ладоши.

- Чебурашка хочет подарить Гене конфеты, но он просит вас разложить их в три коробки. В первую те, где на картинке на фантике звук Ч стоит в начале слова. Во вторую – где звук Ч в середине. В третью – звук Ч на конце слова (чашка, ключ, удочка, мяч, очки, черепаха, бочка, чайник, бабочка, меч, чемодан, врач)

- Ребята, Чебурашка принес коробочку, в ней лежат разрезанные картинки. Возьмите и найдите себе пару, чтобы пазл соединился. Займите места за столами. Вам необходимо сделать звуковой анализ слова, изображенного на вашей картинке. Слова: часы, грач, удочка и т.д. Общее правило: работать дружно, договориться, кто будет представлять результат выполненной работы.

- А теперь немного отдохнём!

На полянке дом стоит (пальцы рук сомкнуты в виде крыши дома над головой)

Ну а в домик путь закрыт, (руки скрещены на груди)

Мы ворота открываем, (отводим руки в стороны)

Всех вас в домик приглашаем (наклоняем голову вперед)

Но на дверях висит замок, (пальцы обоих рук скрещены)

Кто его открыть бы мог, (поднимание плеч)

Покрутили, постучали, (руки поворачиваем от себя, на себя)

Потянули и открыли (тянем руки в стороны)

Ну а в доме Чебурашка живет, (руки поднимаем над головой, машем как ушками)

И нас в гости всех зовет (руки разводим в разные стороны.)

Ребята, вы хотите узнать, как выглядит буква Ч.

Посмотрите, как она выглядит, какая она нарядная. Как вам кажется, на что она похожа? Давайте посмотрим, как правильно писать букву Ч. Напишите её на спине соседа, на своей ладошке, на полу, в воздухе.

- Ребята, Чебурашка предлагает вам ещё одно задание. Чтобы его выполнить, вы должны хорошо подумать и поделиться на три команды. Для первой команды задание будет легким, для второй чуть сложнее, для третьей команды задание более сложное. Первая команда подходит к столу, где нарисован треугольник, вторая команда - квадрат, третья пятиугольник. Задание: «Отгадай зашифрованное слово по первым буквам». Общее правило: работать всем вместе, договориться, кто будет представлять результат выполненной работы.

- Ребята, Чебурашка просит разгадать, какая чистоговорка спрятана на картинке. (на экране)

Чистоговорка: Чебурашка, не скучай, пей из чашки вкусный чай.

Повторите вместе, только девочки, только мальчики.

- Молодцы, а теперь внимание на экран. На слайде изображён Чебурашка с горой подарков. Он благодарит ребят за помощь и преподносит сюрприз. (Чупа-чупсы)

Буквы.

Звуки – это то, что мы слышим, а буквы – это обозначения звуков на письме.

Твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Дети отраженно повторяют за логопедом.

Дети дают характеристику звуку «ч»

Дети хлопают в ладоши, если слышат звук «ч»

Каждый ребёнок берет со стола конфету с картинкой, убирает в коробку, объясняя в каком положении находится звук «ч».

Дети делятся на пары и выполняют звуковой анализ слов

Дети выполняют движения за логопедом.

Рассматривают написание буквы «Ч» на слайде, пытаются начертить букву на разных поверхностях.

Дети выполняют задания в подгруппах, самостоятельно выбрав для себя уровень сложности, слова выкладывают с помощью кассы букв.

Проговаривание чистоговорки в разном темпе

Заключительная часть

Рефлексия

-Ребята, что нового вы узнали?

-Легко ли было вам выполнять задания?

-Что было самым трудным?

-Оцените свою работу сами:

На мольберте три смайлика: первый - всё получилось, со всеми заданиями справился, второй- немного ошибался,

третий - нужно ещё постараться. Прикрепите свою картинку пчёлки к соответствующему смайлику.