Роль координации в развитии мышления у дошкольников

Автор: Овчаренко Анна Валентиновна

Организация: ПМПК №2 Ростова-на-Дону

Населенный пункт: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону

Координация движений играет важную роль в развитии мышления детей младшего возраста. Умение контролировать и согласовывать различные движения помогает детям развивать понимание мира вокруг себя, улучшать когнитивные функции и общий уровень развития.

Основные аспекты, влияющие на то, как координация может оказывать влияние на мышление детей младшего возраста:

1. Развитие пространственного мышления: Координация движений помогает детям ориентироваться в пространстве, определять расстояния, направления и отношения между объектами. Это способствует развитию пространственного мышления и способности визуализации, что важно для понимания математических и геометрических понятий.

Вам помогут:

• игры на формирование трехмерных представлений — «Помести кошку» (необходимо выбрать животное и предположить, в какой предмет оно может уместиться), «Расставь правильно» (необходимо расположить предметы по указанию взрослого), «Составь маршрут»;
• задания на манипуляции с фигурами (как будет выглядеть квадрат за кругом, пирамида на кубе);
• картинки, требующие охарактеризовать местоположение одних объектов относительно других («где находится кошка? — за домом»).

Вырезайте из бумаги симметричные предметы и снежинки, дорисовывайте вторые половинки картинок.

Как развивать пространственное мышление в 5-7 лет?

С этой задачей помогут справиться:

• игры на внимательность. Например, ребенок пристально осматривается в помещении, где он находится, и запоминает окружающие его предметы. Взрослый задает вопросы с использованием слов, указывающих на месторасположение, например, «какого цвета стол слева от тебя?»;
• графические диктанты;
• занимательные задания на объемное мышление;
•  

 

2. Развитие моторики рук: Навыки координации движений рук и пальцев помогают детям развивать мелкую моторику, что необходимо для выполнения различных заданий, таких как письмо, рисование, конструирование и т.д. Улучшенная координация движений рук также способствует развитию графомоторики и письменных навыков.

Важное место в развитии мелкой моторики и координации движений кистей рук и пальцев занимают различные упражнения и игры.

Примеры, как развить мелкую моторику рук у ребенка 4-5 лет:
1. Пересыпание любой крупы из стакана в стакан. Это упражнение развивает мускульную координацию рук. Когда ребенок освоит его, можно разрешить наливать или переливать воду или другие напитки.
2. Завязывание узелков. Научите ребенка делать узелки. Это также развивает координацию, мелкую моторику и сноровку. Можно начать с толстой веревочки, затем перейти на более тонкую, например шнурок.
3. Открывание и закрывание банок различных размеров. Поставьте перед ребенком банки разных размеров, бутылочки, пузырьки с крышками. Попросите его открывать все крышки и закрывать их снова. Это занятие также направлено на развитие мелкой моторики рук.
5. Бусы. Что необходимо: макароны, длинный шнурок. Как играем: нанизываем макароны на шнурок.
6. Упражнения с пинцетом. Что необходимо: пинцет, мелкие «пуговички», несколько маленьких мисочек. Как играем: раскладываем с помощью пинцета «пуговички» по цвету в разные мисочки (формы).
7. Упражнения с прищепками. Что необходимо: коробка, прищепки, набор парных картинок. На край коробки и на прищепки наклеить картинки. Как играем: взять прищепку с любой картинкой, на коробке найти такую же картинку, прицепить на край коробки прищепку.
8. Дорожки. Что необходимо: лист картона, природный материал (мелкие камешки, ракушки, фасоль, горох), мелкие пуговицы. Как играем: на листе картона выкладываем извилистые дорожки материалом по выбору.
9. Выкладывание по контуру. Что необходимо: набор листов с контурным изображением предметов, цветные скрепки, пуговицы, природный материал (ракушки, мелкие камешки, фасоль). Как играем: предложить выбрать фигуру, по заданному контуру с помощью выбранного материала выложить фигуру, можно предложить «закрасить» фигуру.
10. Картина из бусин. Что необходимо: лист картона, набор цветных бусин. Как играем: на листе картона выложить рисунок по желанию.
11. Скручивание лент. Что необходимо: прикреплённые длинные атласные ленты с приклеенной на конце небольшой палочкой (например, от мороженого). Как играем: предложить скрутить ленты от одного края к другому.

3. Развитие когнитивных функций: Координация движений требует усилий по контролю, планированию и выполнению действий, что способствует развитию когнитивных функций, таких как внимание, концентрация, память, логическое мышление и решение проблем.

Поэтому важно обращать внимание на развитие координации движений у детей младшего возраста и создавать условия для их физической активности, игр и упражнений, которые способствуют улучшению моторики и координации. Стимуляция и развитие координации приводит к улучшению когнитивных способностей детей и обогащению их мыслительных процессов.

1. file0.docx (17,1 КБ)

Опубликовано: 07.04.2024