Конспект занятия по логопедической ритмике для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи) Тема: «Путешествие в подводное царство». Лексическая тема: «Животный мир морей и океанов»

Автор: Утте Инесса Анатольевна

Организация: МБДОУ ЦРР - ДС № 15 «Березка»

Населенный пункт: Краснодарский край, Северский район, пгт. Ильский

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель: Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью.

Задачи

• Развитие общей моторики, чётких координированных движдений, динамического праксиса у детей – логопатов;
• Совершенствование и развитие движений пальцев рук, мелкой моторики;
• Тренировка и стимулирование работы артикуляционной моторики;
• Развитие слухового внимания, слухо – речевой памяти;
• Обучение прёмам релаксации, снятие напряжения, совершенствование и тренировка переключаемости движений;
• Развитие умения слышать музыку, различать темп, силу, музыкальнеое настроение;
• Совершенствование речевых навыков в сочетании с движениями;
• Развитие мелодико-интонационных и просодических ком­понентов, творческой фантазии и воображения;
• Расширение словарного запаса по лексической теме: Животный мир морей и океанов;

 

 

 

 

 

I. Вводная часть (мотивационная)

Логопед приглашает детей в зал.

- Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть! Какие вы сегодня красивые. Давайте подарим друг другу хорошее настроение и свои солнечные улыбки: Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

- Ребята, позвонила Морская Фея и пригласила вас к себе в гости в морское подводное царство. Что-то морским жителям стало очень грустно. Она просит вас развеселить их. Но морское царство находится очень далеко. И надо пройти очень длинный и не легкий путь.

- Хотите, ли вы туда попасть? (Ответы детей)

II. Основная часть.

Дети и педагог начинают свой путь (под марш бодрого характера идут по кругу). И оказываются на морском побережье.

Слайд 1.

- Ребята, мы проделали долгий путь. Оглянитесь, как красиво вокруг! Давайте, присядем, на теплый, морской песок, прислушаемся к шуму волн, вдохнем запах моря. Почувствуем, как легкий морской ветерок обдувает наше лицо.

1. Самомассаж

Ручки растираем и разогреваем,

И лицо своим теплом мы умываем.

Грабельки сгребают все плохие мысли,

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.

Их вперёд сгибаем, тянем вниз за мочки,

А потом уходим пальцами на щечки.

Щечки растираем, чтоб не надувались;

Губки растираем, чтобы улыбались.

 

- Что вы услышали на берегу моря? (Ответы детей: шум морской волны, крик чаек)

 

- Давайте с вами тоже пошумим, как морская волна:

Ш-Ш - ш-ш-ш; Ш – ш- ш; ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш

Море бывает разным,

Чёрным бывает и красным,

Бывает море весёлым

И всегда только солёным!

- Ребята, каким бывает море?

В море живет много удивительных животных. Каких морских обитателей вы знаете? (Ответы детей)

- Давайте с вами, выполним упражнение «Осьминог».

Слайд 2

2. Динамическое упражнение «Осьминог»

Ветер дует, задувает (руки подняты вверх, раскачиваются

Волны в стороны качает из стороны в сторону)

Осьминог на дне сидит (топают ногами, руки на поясе).

И ногами шевелит.

Чайка над водой летает (имитация движения крыльев)

И за рыбками ныряет. (приседание)

- Нам пора отправляться дальше, наше путешествие к Морской Феи продолжается. (Дети под марш бодрого характера шагают с высоким поднимание колена).

- Мы попали на необитаемый остров.

- Давайте, присядем. Посмотрите, каких только морских рыб не плавает в море. Они резвятся, плещутся в водице. Давайте и мы с вами, как рыбки порезвимся.

Слайд 3.

3. Пальчиковая гимнастика с движениями «Рыбка - озорница»

Рыбка плавает в водице, (дети покачивают сложенными вместе

Рыбке весело играть ладошками из стороны в сторону)

Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать (медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (медленно наклоняют вперед сложенные

ладони)

• хлебную взяла. (Делают хватательные движения

обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (Покачивают сложенными вместе

Рыбка быстро уплыла. ладонями вправо – влево)

Слайд 4.

4. Подвижная игра «Морской прибой»

- Когда - то давным – давно, моряки и рыбаки уходили в море на больших кораблях, а на берегу оставались их дети и жены. Малыши любили играть на берегу моря.

- А вы любите играть? Тогда слушайте правила игры.

Участники игры занимают обручи, разложенные на расстоянии 1 метра друг от друга.

Водящий проходит между играющими, останавливается около кого – нибудь и говорит: «Море спокойное». Дети под спокойную музыку передвигаются по залу. Музыка меняется – более быстрая – «море разбушевалось» - дети прячутся в домики – обручи.

Слайд 5.

5. Динамическое упражнение «Волна».

(Координация речи и движения)

- Посмотрите, как море разбушевалось, какая большая волна плывёт.

К берегу бежит волна. (Дети делают волнообразные движения

одной рукой)

Вслед за ней ещё одна. (То же другой рукой)

Эта – выше, (Поднимают руки.)

Эта – ниже, (Опускают руки на уровень груди)

Эта – вовсе не видна. (Касаются ладонями пола)

А на берегу морском («Пересыпают» невидимый песок)

Будем мы играть с песком. (Из одной руки в другую)

Будет башня из песка, (Поочередно ставят один кулак

на другой, постепенно поднимая руки)

• до неба, высока. (Встают на носки и поднимают руки)

- Ну, что продолжим наше путешествие, наверное, Морская Фея нас уже заждалась. Поторопимся? (Дети вместе с педагогом легким бегом бегут по кругу)

6. Словесная игра «Путешествие по подводному царству»

- Вот мы с вами и попали в подводное царство. Что мы с вами видим?

Слайд 6-14

Та- та- та – вокруг такая красота

Ла – ла –ла - акула мимо проплыла

Ла – ла – ла - вот рыба – камбала

Лу – лу – лу – вижу рыбу я пилу

Ты – ты – ты – там в дали плывут киты

Ши – ши - ши - как медузы хороши.

Ёж – ёж – ёж – в море бодрствует морской ёж.

Ог- ог – ог – на дне морском осьминог

Ли- ли – ли - к Морской Феи мы пришли.

 

6. Музыкальная разминка «Морские жемчужинки»

Слайд 15

На экране появляется Морская Фея

- Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Вы знаете, морским жителям бывает очень грустно, потому что они не умеют танцевать как мы, люди, я даже слышала, что они думают это так сложно – танцевать как люди.

- А давайте научим их танцевать, ведь это же так просто. (Дети исполняют танец «Морские жемчужинки»)

7. Релаксация

Звучит спокойная музыка.

- А сейчас лягте в удобное положение. Вытянитесь и расслабьтесь.

Закройте глаза. Представьте себе, в каком чудесном морском царстве вы побывали, как ярко светит солнце. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Вы отдыхаете.

III. Заключительная часть. (Рефлексия)

А теперь открываем глаза. Мы снова в детском саду.

- Ребята, как вы думаете, помогли ли Морской Феи?

- Что вам понравилось делать больше всего во время нашего путешествия?

- Возникли ли у вас какие- то трудности?

Мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение. На этом наше занятие окончено, проходите в группу.

1. file0.doc.. 164,0 КБ

Опубликовано: 29.02.2024