Конспект занятие по развитию речи для детей второй младшей группы «Игрушки - наши друзья» по произведениям А.Л. Барто
Автор: Хилкова Людмила Евгеньевна
Организация: МБДОУ д/с № 37 г. Таганрога
Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог
Автор: Панфилова Светлана Анатольевна
Организация: МБДОУ д/с № 37
Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог
Цель: формировать интерес и положительное отношение к поэзии, закрепить знания детей о произведениях А. Л. Барто.
Задачи:
Образовательные:
- формирование грамматически правильной речи;
- углубить и расширить знания детей о творчестве А. Л. Барто, развивать интерес к поэтическому слову.
Развивающие:
- формировать желание принимать активное участие в мероприятии;
- расширять и обогащать словарный запас детей;
- развитие связной речи детей;
- развитие речевого дыхания и стимулирование работы артикуляционного аппарата;
- развивать интонационную выразительность речи детей, артистизм;
- развивать эмоциональность и образность восприятия, память, слуховое и зрительное внимание;
Воспитательные:
- создать обстановку эмоционального благополучия;
- воспитывать чувство коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу и взрослым;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать у детей чувство ответственности за них;
- формировать у детей инициативность, чувство уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии;
- воспитывать интерес к литературным произведениям, любовь к поэзии.
Методы: игровой, наглядный, словесный.
Приёмы: погружение в игровую ситуацию, групповая работа, беседа, показ, объяснение.
Материалы и оборудование: картинки с иллюстрациями к произведениям А. Барто, портрет поэтессы, игрушки: мячик, зайка, самолет, лошадка, мишка, кукла, кораблик, аудиозапись песни «Наши любимые игрушки», выставка книг и детских работ.
Предварительная работа: чтение и заучивание стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», рассматривание иллюстраций к произведениям, отработка выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастики, разучивание танца с игрушками.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель:
Дети сидят на стульчиках полукругом.
В группу заходит воспитатель в костюме Петрушки, он грустный.
Воспитатель: Здравствуй, Петрушка. Почему ты грустный?
Петрушка:
Ребята, у меня яркие и красивые картинки, из них я хочу сделать книгу, но у меня не получается. Может вы мне поможете?
Воспитатель: Не переживай, Петрушка, мы с ребятами тебе поможем к каждой картинке найти своё стихотворение и сложить их в книгу.
Петрушка, показывай свою первую картинку.
(петрушка показывает иллюстрацию к стихотворению «Мяч» А. Барто.)
Основная часть:
Воспитатель: ребята, кто знает, что это за стихотворение?
Амира
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч!
Петрушка: ребята, давайте покажем, как мы выглядим, когда грустим? А когда весёлые, покажите, как мы улыбаемся
Психогимнастика «Грустно - весело».
(Дети показывают, как меняется настроение с плохого на хорошее)
Петрушка: Ребята, я уже немного повеселел! Вот и первая картинка вернулась в мою книгу! Посмотрите следующую картинку, к какому стихотворению эта иллюстрация.
(Петрушка показывает иллюстрацию к стихотворению «Зайка» А. Барто) Вероника:
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не мог.
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: Давайте нашего Зайку пожалеем (дети гладят и жалеют). Мы постараемся никогда игрушки не забывать, всегда их брать домой. А теперь Зайка согрелся и хочет с нами поиграть!
Физкультминутка + зрительная «Зайка». (дети глазами следят за движениями рук)
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись,
Вправо, влево поклонись,
Повернись, на стул садись.
Воспитатель: Петрушка, какая следующая картинка!
(Петрушка показывает иллюстрацию к стихотворению «Самолёт» А. Барто)
Тиша: Самолет построим сами,
Пронесемся над лесами,
Пронесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
Воспитатель: Давайте с вами представим, что летим на таком самолете в облаках, а облака белые, пушистые, невесомые.
Дыхательная гимнастика «Приручим облачко».
(дети держат перед собой и дуют на комочки ваты, лежащие на ладошках)
Воспитатель: Приручим облако.
– ребята, давайте наберём много воздуха и подуем так, чтоб наше облако улетело далеко. Молодцы, верните облако на ладошку, и теперь постараемся подуть так, чтоб облако полетело вверх. Молодцы. Верните его себе в ладошку. Сколько у каждого в руках облаков (одно), а у меня (ни одного), дайте мне свои облака. Сколько теперь у вас (ни одного), а у меня (много). Правильно, мы с вами еще поиграем потом, а сейчас давайте посмотрим на следующую картинку. Это иллюстрация к стихотворению Лошадка.
Серёжа
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: Давайте покажем язычком, как скачет большая/маленькая лошадка. (Дети цокают язычком тихо/громко)
Петрушка: это к какому стихотворению картинка?
Грузовик
Матросская шапка
Идёт бычок качается
Воспитатель: Петрушка, посмотри, осталась последняя картинка.
Ира
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу -
Потому что он хороший.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой Мишка грустный. Помните, со своими нужно игрушками играть аккуратно, не разбрасывать и не ломать их.
Петрушка: Посмотрите, какая книжка у нас получается! Мы проденем ленточку, завяжем бантик, чтобы получилась настоящая книжка с переплётом и обложкой. Книга называется «Игрушки», эти стихи написала Агния Барто. Эту книгу я оставляю у вас в группе.
Воспитатель: Петрушка, наши детки очень любят свои игрушки, знают про них не только стихи, но и весёлую песенку!
Танец - песня: «Новые игрушки».
Петрушка прощается и уходит.
Воспитатель благодарит за хорошую работу
Литература:
- Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 272 c.
- Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком., мониторинг / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 288 c.
- Логинова В.И., Максаков А.И., М.И. Попова и др.; Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада. Под редакцией Сохина Ф.А. – М., Просвещение, 1984 – 223 с.